Avaliação da Educação Superior e Referendo Popular

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1a Questão (Ref.: 201403893487)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enade foi instituído pelo Ministério da Educação (MEC), juntamente com o Sinaes. Este exame afere indiretamente a qualidade dos cursos de graduação, por meio do desempenho dos estudantes, a partir dos resultados de uma prova e também das respostas dadas por eles ao questionário do estudante. O Enade é composto por 3 instrumentos que são a prova, o questionário do estudante e o questionário do coordenador. Marque a alternativa correspondente ao instrumento questionário do estudante:
		
	
	É o instrumento que tem o objetivo de reunir informações que contribuam para a definição do perfil do curso. Ele possibilita investigar a percepção do coordenador sobre aspectos pedagógicos e estruturais de seu curso.
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas de Matemática, Física e Química.
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, ao desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional e ao nível de atualização dos estudantes com referência à realidade brasileira e mundial.
	 
	É o instrumento que objetiva traçar o perfil dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos de graduação do país; conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que realizam a sua formação e consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e dos procedimentos didático-pedagógicos.
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas das Ciências Exatas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403779870)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior foi criado pela lei de 10861, de 14 de abril de 2004. A proposta central do SINAES é avaliar:
		
	 
	As instituições, cursos e o desempenho dos alunos.
	
	As Instituições e cursos
	
	Apenas as instituições.
	
	O desempenho dos alunos e cursos.
	
	As Instituições e o desempenho dos alunos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403369656)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo governo do estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão, concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens.
Carlos Rodrigues Brandão. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984.
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
		
	
	ideologia e filosofia / educação superior.
	
	sabedoria e política / educação difusa.
	
	ciência e escolaridade / educação técnica.
	
	identidade e história / educação formal.
	 
	educação e cultura / educação assistemática.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403369657)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
 O referendo popular é uma prática democrática que vem sendo exercida em alguns países, como exemplificado, na charge, pelo caso espanhol, por ocasião da votação sobre a aprovação ou não da Constituição Européia. Na charge, pergunta-se com destaque: "Você aprova o tratado da Constituição Européia?", sendo apresentadas várias opções, além de haver a possibilidade de dupla marcação.
A crítica contida na charge indica que a prática do referendo deve
		
	
	significar um tipo de consulta que possa inviabilizar os rumos políticos de uma nação.
	
	ser entendida como uma estratégia dos governos para manter o exercício da soberania.
	
	ser recomendada nas situações em que o plebiscito já tenha ocorrido.
	 
	ser precedida de um amplo debate prévio para o esclarecimento da população.
	
	apresentar uma vasta gama de opções para garantir seu caráter democrático.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403376990)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando o homem não trata bem a natureza, a natureza não trata bem o homem.
Essa afirmativa reitera a necessária interação das diferentes espécies, representadas na imagem a seguir.
Depreende-se dessa imagem a
		
	
	atuação do homem na clonagem de animais pré-históricos.
	
	exclusão do homem na ameaça efetiva à sobrevivência do planeta.
	
	mutação das espécies pela ação predatória do homem.
	
	ingerência do homem na reprodução de espécies em cativeiro.
	 
	responsabilidade do homem na manutenção da biodiversidade.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403369652)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia e relacione os textos a seguir.
"O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude."
Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: Mariana Mazza. JB online
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que
		
	 
	a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
	
	o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
	
	o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
	
	a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
	
	o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403377708)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o públicoalvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto,permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aquele , na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	I, II e III.
	
	II e IV.
	
	I, III e IV.
	 
	I e II.
	
	III e IV.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403897052)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de ____________________chegou até nós através das pesquisadoras norte-americanas que passaram a usar a categoria "gender" para falar das origens exclusivamente sociais das identidades subjetivas de homens e mulheres.
		
	
	tecnologia
	
	sociedade
	 
	gênero
	
	educação
	
	trabalho
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403378975)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao trabalhar o conteúdo análise combinatória, o professor propôs que os alunos calculassem quantos números distintos de três algarismos podem ser formados a partir de quatro algarismos escolhidos por eles.
A seguir, são destacadas as escolhas dos algarismos e as respostas dadas por quatro alunos dessa turma: Ana, Luis, Paulo e Roni.
I. Ana escolheu os algarismos 0, 3, 5 e 7. Sua resposta foi 24, por levar em consideração apenas números com algarismos diferentes entre si.
II. Luis escolheu os algarismos 2, 4, 7 e 8. Sua resposta foi 24, por levar em consideração apenas números com algarismos diferentes entre si.
III. Paulo escolheu os algarismos 3, 4, 5 e 6. Sua resposta foi 16, por levar em consideração a possibilidade de haver algarismos repetidos nos números formados.
IV. Roni escolheu os algarismos 1, 2, 3 e 4. Sua resposta foi 64, por levar em consideração a possibilidade de haver algarismos repetidos nos números formados.
O professor verificou que é coerente com as escolhas e a resposta somente o que se justifica em
		
	
	I.
	
	I e III.
	 
	II e IV.
	
	III e IV
	
	II.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403897807)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma Progressão Aritmética, em que o primeiro termo é 23 e a razão é -6, a posição ocupada pelo elemento -13 é:
		
	 
	n = 7
	
	n = 5
	
	9
	
	n = 8
	
	n = 6
	1a Questão (Ref.: 201403378978)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que se refere à organização curricular, avalie as asserções a seguir.
Com relação à organização curricular na área de matemática, as ideias de linearidade e acumulação têm presenças marcantes em diversas produções didáticas da área, pois esse processo linear de trabalho pedagógico é fundamental para a apresentação da conexão e hierarquia das estruturas matemáticas.
PORQUE
Por meio da linearidade, os conteúdos matemáticos são dispostos dos mais simples para os mais complexos, obedecendo a uma estrutura lógica em que cada novo assunto pode ser assimilado pelo aluno, o que propicia o desenvolvimento pleno de sua autonomia acadêmica.
A respeito dessas asserções, assinale a resposta correta.
		
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403893481)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enade foi instituído pelo Ministério da Educação (MEC), juntamente com o Sinaes. Este exame afere indiretamente a qualidade dos cursos de graduação, por meio do desempenho dos estudantes , a partir dos resultados de uma prova e também das respostas dadas por eles ao questionário do estudante. O Enade é composto por 3 instrumentos que são:
		
	 
	A prova, o questionário do estudante e o questionário do coordenador.
	
	A prova, o questionário do estudante e as fórmulas de Química.
	
	A prova, o questionário do estudante e as fórmulas de Exatas.
	
	A prova, o questionário do estudante e as fórmulas de Física.
	
	A prova, o questionário do estudante e as fórmulas de Matemática.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403897715)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	_______________________ vem do grego ethos, que significa analogamente ¿modo de ser¿ ou ¿caráter¿, como um modo de comportamento, que não corresponde a uma disposição natural mas que é adquirido ou conquistado por hábito. É esse caráter não natural da maneira de ser do homem que, na Antiguidade, confere à ética sua dimensão moral.
		
	
	Moral
	
	Educação
	
	Cultura
	 
	Ética
	
	Dissimulação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403897724)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A _______________________ estuda as relações entre o indivíduo e o contexto em que está situado. Ou seja, entre o que é individualizado e o mundo a sua volta. Procura enunciar e explicar as regras sobre as quais se fundamenta a ação humana ou razão pela qual se deve fazer algo, normas, leis e princípios que regem os fenômenos éticos. São fenômenos éticos todos os acontecimentos que ocorrem nas relações entre o indivíduo e o seu contexto.
		
	
	Moral
	
	Educação
	
	Dissimulação
	
	Cultura
	 
	Ética
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403897714)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	________________________ pode ser definida como o conjunto de ações e práticas realizadas no âmbito do poder, geralmente envolvendo os Estados Nacionais no sentido de promover o gerenciamento e o controle de seus territórios. No entanto, podemos perceber que essas relações muitas vezes vão além da própria noção de Estado, como a constituição de organizações regionais e mecanismos internacionais, a exemplo da ONU (Organização das Nações Unidas) e da OTAM (Organização do Tratado do Atlântico Norte), que constituem territórios supranacionais.
		
	
	Biodiversidade
	 
	Geopolítica
	
	Tecnologia
	
	Educação
	
	Massificação
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403897713)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os principais temas estudados pela ________________________ na atualidade são: Globalização, Conflito árabe-israelense, influência dos Estados Unidos no mundo atual, Nova Ordem Mundial e o uso dos recursos energéticos no mundo.
		
	 
	Geopolítica
	
	Educação
	
	Massificação
	
	Biodiversidade
	
	Tecnologia
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403897037)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A sexualidade é perpassada por esquemas de classificação, fundados na oposição e hierarquização entre masculino/feminino, a partir da oposição entre ativo/passivo, o que estabelece uma ligação entre ______________________ e dominação: as imagens, o vocabulário e as significações mobilizadas em cada sociedade para evocar as relações sexuais são, em todos os lugares, utilizados para dizer igualmente a dominação de sexo em geral (Bozon, 1999, p. 14)
		
	 
	sexualidade
	
	educação
	
	sociedade
	
	tecnologia
	
	trabalho
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403897046)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de ____________________ denota uma diferenciação. A lógica ocidental tradicional funciona como uma divisão binária, ou seja, que se divide em dois opostos: masculino x feminino, macho x fêmea ou homem x mulher. Sob esse ponto de vista, o ser humano nasce dotado de determinadas características biológicas que o enquadra como um indivíduo do sexo masculino ou feminino.O sexo é definido biologicamente tomando como base a genitália, cromossomos sexuais e hormônios com os quais se nasce.
		
	
	Tecnologia
	
	Trabalho
	
	Sociedade
	 
	Gênero
	
	Educação
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403897804)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Numa Progressão Aritmética, sendo a7 = 21 e a9 = 27, calcule o valor da razão:
		
	
	6
	 
	3
	
	2
	
	4
	
	5
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403378979)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na perspectiva da matemática, de uma forma geral, o jogo é objeto de estudo no campo das probabilidades, enquanto, na perspectiva da pedagogia, é analisado como possibilidade de produção de aprendizagens. A Educação Matemática propõe análises que permeiam essas duas situações em conjunto, buscando uma interface voltada para a exploração de conceitos e procedimentos matemáticos, análise de dados e interpretação de soluções, por meio de atividades lúdicas em que o desenvolvimento da autonomia do aluno
pode ser estimulado. A partir dessas observações, analise as asserções a seguir.
A interface mencionada no texto é possível pois tanto a matemática quanto o jogo se realizam no campo da materialidade.
PORQUE
Sob a perspectiva de atividade matemática, o jogo se encontra no plano epistemológico da matemática que visa abstrair o real, proporcionando um espaço em que o aluno pode, de forma criativa, testar, validar e socializar seus esquemas de ação.
Acerca dessas asserções, assinale a resposta correta.
		
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	1a Questão (Ref.: 201403893489)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Enade foi instituído pelo Ministério da Educação (MEC), juntamente com o Sinaes. Este exame afere indiretamente a qualidade dos cursos de graduação, por meio do desempenho dos estudantes, a partir dos resultados de uma prova e também das respostas dadas por eles ao questionário do estudante. O Enade é composto por 3 instrumentos que são a prova, o questionário do estudante e o questionário do coordenador. Marque a alternativa correspondente ao instrumento questionário do coordenador:
		
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, ao desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional e ao nível de atualização dos estudantes com referência à realidade brasileira e mundial.
	 
	É o instrumento que tem o objetivo de reunir informações que contribuam para a definição do perfil do curso. Ele possibilita investigar a percepção do coordenador sobre aspectos pedagógicos e estruturais de seu curso.
	 
	É o instrumento que objetiva traçar o perfil dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos de graduação do país; conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que realizam a sua formação e consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e dos procedimentos didático-pedagógicos.
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas de Matemática, Física e Química.
	
	É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas das Ciências Exatas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403779421)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao ENADE, podemos afirmar que:
		
	
	É um componente curricular facultativo.
	 
	É um componente curricular obrigatório.
	
	Tem como principal objetivo decidir se o formando está apto ou não para o exercício da profissão escolhida.
	
	Cabe a IES decidir se adere vou não a sua realização.
	
	É apenas mais uma avaliação complementar na formação do estudante.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403369649)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Está em discussão, na sociedade brasileira, a possibilidade de uma reforma política e eleitoral. Fala-se, entre outras propostas, em financiamento público de campanhas, fidelidade partidária, lista eleitoral fechada e voto distrital. Os dispositivos ligados à obrigatoriedade de os candidatos fazerem declaração pública de bens e prestarem contas dos gastos devem ser aperfeiçoados, os órgãos públicos de fiscalização e controle podem ser equipados e reforçados.
Com base no exposto, mudanças na legislação eleitoral poderão representar, como principal aspecto, um reforço da
		
	
	moralidade, porque inviabilizarão candidaturas despreparadas intelectualmente.
	
	política, porque garantirão a seleção de políticos experientes e idôneos.
	 
	ética, porque facilitarão o combate à corrupção e o estímulo à transparência.
	
	cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto.
	
	economia, porque incentivarão gastos das empresas públicas e privadas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403897725)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A _______________________, como expressão única do pensamento correto, conduz à ideia da universalidade moral, ou ainda, à forma ideal universal do comportamento humano, expressa em princípios válidos para todo pensamento normal e sadio. (Plácido, 2000: 24).
		
	
	Educação
	 
	Ética
	
	Cultura
	
	Dissimulação
	
	Moral
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403369658)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
 A "cidade" retratada na pintura de Alberto da Veiga Guignard está tematizada nos versos
		
	
	No cimento de Brasília se resguardam
maneiras de casa antiga de fazenda,
de copiar, de casa-grande de engenho,
enfim, das casaronas de alma fêmea.
João Cabral Melo Neto. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 343.
	
	Por entre o Beberibe, e o oceano
Em uma areia sáfia, e lagadiça
Jaz o Recife povoação mestiça,
Que o belga edificou ímpio tirano.
Gregório de Matos. Obra poética. Ed. James Amado. Rio de Janeiro: Record, v. II, 1990. p. 1.191.
 
	 
	Repousemos na pedra de Ouro Preto,
Repousemos no centro de Ouro Preto:
São Francisco de Assis! igreja ilustre, acolhe,
À tua sombra irmã, meus membros lassos.
Murilo Mendes. Poesia completa e prosa. Org. Luciana Stegagno Picchio. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 460.
	
	Bembelelém
Viva Belém!
Belém do Pará porto moderno integrado na equatorial
Beleza eterna da paisagem
Bembelelém
Viva Belém!
Manuel Bandeira. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, v. I, 1958, p. 196.
	
	Bahia, ao invés de arranha-céus, cruzes e cruzes
De braços estendidos para os céus,
E na entrada do porto,
Antes do Farol da Barra,
O primeiro Cristo Redentor do Brasil!
Jorge de Lima. Poesia completa. Org. Alexei Bueno. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p. 211.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403376997)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	CENTROS URBANOS MEMBROS DO GRUPO "ENERGIA-CIDADES"
No mapa, registra-se uma prática exemplar para que as cidades se tornem sustentáveis de fato, favorecendo as trocas horizontais, ou seja, associando e conectando territórios entre si, evitando desperdícios no uso de energia.
Essa prática exemplar apóia-se, fundamentalmente, na
		
	 
	atuação estratégica em rede.
	
	hierarquizaçãode autonomias locais.
	
	unificação regional de impostos.
	
	fragmentação de iniciativas institucionais.
	
	centralização de decisões políticas.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403378932)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas.
Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso.
(...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação.
De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura
		
	
	representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
	
	valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
	 
	incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
	
	constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
	
	banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403897032)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A noção de ____________________ é entendida como relações estabelecidas a partir da percepção social das diferenças biológicas entre os sexos (Scott, 1995).
		
	
	educação
	 
	gênero
	
	trabalho
	
	sociedade
	
	tecnologia
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403376999)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Apesar do progresso verificado nos últimos anos, o Brasil continua sendo um país em que há uma grande desigualdade de renda entre os cidadãos. Uma forma de se constatar este fato é por meio da Curva de Lorenz, que fornece, para cada valor de x entre 0 e 100, o percentual da renda total do País auferido pelos x% de brasileiros de menor renda. Por exemplo, na Curva de Lorenz para 2004, apresentada ao lado, constata-se que a renda total dos 60% de menor renda representou apenas 20% da renda total.
De acordo com o mesmo gráfico, o percentual da renda total correspondente aos 20% de maior renda foi, aproximadamente, igual a
		
	
	80%
	
	20%
	 
	60%
	
	50%
	
	40%
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403370044)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um restaurante do tipo self-service oferece 3 opções de entrada, 5 de prato principal e 4 de sobremesa. Um cliente desse restaurante deseja compor sua refeição com exatamente 1 entrada, 2 pratos principais e 2 sobremesas. De quantas maneiras diferentes esse cliente poderá compor a sua refeição?
		
	
	12
	
	60
	
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