Atividade 3 Orientação e Práticas em Projetos na Infância

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Atividade 3 Orientação e Práticas em Projetos na Infância
Pergunta 1
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Articular necessidades e interesses da criança parece difícil, mas mostra-se viável quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
todo e qualquer evento do dia escolar torna-se pedagógico.
	Respostas:
	a. 
há momentos específicos para a aprendizagem.
	
	b. 
todo e qualquer evento do dia escolar torna-se pedagógico.
	
	c. 
há uma dicotomia entre cuidar e educar.
	
	d. 
rotina não se mistura com a aprendizagem.
	
	e. 
a exploração de elementos não ocorre nos momentos de rotina.
	
	
	
Pergunta 2
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As escolas de Reggio Emília trabalham com a abordagem de projetos e sobre esse assunto pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É um estudo aprofundado e próximo das experiências pessoais das crianças.
	Respostas:
	a. 
O tema não deve ser de interesse da criança para gerar surpresa.
	
	b. 
O tema é concreto e palpável, para que a criança use os sentidos na aprendizagem.
	
	c. 
O professor apresenta o tema de acordo com objetivos pré-elaborados.
	
	d. 
O tema é do interesse das crianças e os professores adaptam ao planejamento.
	
	e. 
É um estudo aprofundado e próximo das experiências pessoais das crianças.
	
	
	
Pergunta 3
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O planejamento na Educação Infantil reflete as concepções do professor, por isso:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Deve apresentar coerência entre teoria e prática.
 
	Respostas:
	a. 
A prática independe da teoria.
	
	b. 
É uma obrigação burocrática a cumprir.
	
	c. 
Dispensa uma reflexão mais profunda.
	
	d. 
É apenas uma exigência da direção ou coordenação da escola.
	
	e. 
Deve apresentar coerência entre teoria e prática.
 
	
	
	
Pergunta 4
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Planejar dentro de um contexto educativo que leve em consideração a construção de conhecimentos em situações significativas sugere:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Criar um ambiente educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras.
	Respostas:
	a. 
Criar um ambiente educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras.
	
	b. 
Organizar vários tipos de atividades para realizar durante a semana.
	
	c. 
Planejar a prática cotidiana de acordo com o calendário.
	
	d. 
Elaborar as atividades com bastante antecedência.
	
	e. 
Determinar um tema que possa ser do interesse da criança.