LINGUA PORTUGUESA AV3

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Avaliação: CEL0014_AV3_201403184161 » LÍNGUA PORTUGUESA      
	Tipo de Avaliação: AV3
	Aluno: 201403184161 - RAFAEL MORAES ARANTES
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 0     Data: 01/07/2014 19:59:12 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 244904)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Encontrei um amigo. Perguntei ao amigo sobre a loja. Eu estava procurando a loja. O amigo não sabia dizer. Se reescrevermos essas frases em um único período, observando-se as necessárias alterações, teremos:
		
	 
	Perguntei a um amigo que encontrei onde ficava a loja que eu estava procurando, mas ele não sabia dizer.
	
	Quando encontrei um guarda, perguntei aonde ficava a loja que procurava ele não sabia dizer.
	 
	Encontrei um amigo e perguntei-lhe sobre a loja que estava procurando, onde ele não sabia dizer.
	
	Quando encontrei um amigo, perguntei onde que ficava a loja que eu procurava, então ele respondeu não saber.
	
	Encontrei um amigo, perguntei a ele onde ficava a loja e ele não sabia dizer a loja que eu procurava.
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	 2a Questão (Ref.: 8652)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
		
	
	Consequência
	
	Finalidade
	
	Oposição
	
	Concessão
	 
	Conclusão
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	 3a Questão (Ref.: 24489)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto:
"Estão entrando de sola na Floresta Amazônica. A cada ano uma média de 23 mil quilômetros quadrados de floresta está sendo destruída; isso é igual a seis campos de futebol por minuto. Vamos virar esse jogo".
A expressão sublinhada significa:
		
	 
	desmatar rapidamente a floresta
	
	ter apoio governamental
	
	pisar com sola de sapato
	
	usar um meio de transporte
	
	preparar um campeonato de futebol na mata
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	 4a Questão (Ref.: 239869)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Nem sempre nos damos conta de que, ao ler, estamos frequentemente complementando as informações fornecidas pelos textos com outras informações de que dispomos, ou que inferimos a partir do que foi dito pelo autor do texto. Isso acontece porque nem sempre os textos trazem explícitos todos os elementos que participam da construção do seu sentido." (Abaurre, M. L. M & Abaurre, M. B. M. Produção de texto: interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2007. p. 36). Dentre as alternativas abaixo qual a de define o termo implícito?
		
	 
	Aquilo que nos dá condições de reconstruir o raciocínio apresentado pelo texto como não dito.
	
	Relação que se estabelece entre diferentes textos quando um deles faz referência (direta ou indireta) a outro.
	
	Uma ideia, uma circunstância, um juízo ou um fato considerado com antecedente necessário para o entendimento de algo que foi dito.
	 
	O que é sugerido pelo contexto estabelecido no texto, mas depende, para ser entendido, da capacidade do leitor resgatar informações fornecidas pelo contexto, confrontando-as com os dados do texto.
	
	Aquilo que precisa ser recuperado para compreender o sentido do texto, a partir de pistas fornecidas no próprio texto.
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	 5a Questão (Ref.: 8634)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Diante de uma constatação com pessoas de uma mesma nacionalidade falarem a mesma língua e mesmo assim, às vezes, terem problemas de entendimento, podemos deduzir que:
		
	
	A língua é um produto uniforme e homogêneo.
	 
	A língua é um produto social que tem uma base comum para os membros de uma mesma comunidade e que varia de acordo com a região, a escolaridade, a situação e o estilo.
	
	Os membros de uma mesma comunidade (nação) não falam a mesma língua.
	
	A língua é um produto que varia aleatoriamente.
	
	A língua não é um produto socializado.
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	 6a Questão (Ref.: 13558)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	      Leia o texto e responda à questão.
      Batom e caneta - Retire o excesso da mancha com papel-toalha. Umedeça o local com uma quantidade bem pequena de álcool e seque com papel-toalha. Se restar algum resíduo, molhe a região com água. Embeba uma esponja numa solução de água e detergente neutro, e passe no local. Enxágue com um pano úmido.
Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O autor usa verbos no imperativo, porque os textos injuntivos se caracterizam por ordenar, mandar executar alguma coisa.
	
	É um texto publicitário, ou eja, tem o objetivo de persuadir o leitor por meio da publicidade.
	
	Para alcançar o objetivo - convencer o leitor - o texto escrito deve usar, em qualquer contexto, a norma culta formal.
	
	O tom coloquial é incoerente com a proposta do texto, com o perfil dos leitores e com a situação de comunicação.
	
	O texto é dissertativo-argumentativo, pois expõe um assunto e defende o ponto de vista.
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	 7a Questão (Ref.: 234809)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ler não é apenas passar os olhos no texto. É preciso saber tirar dele o que é mais importante, facilitando o trabalho da memória. Saber resumir as idéias expressas em um texto não é difícil. Resumir um texto é reproduzir com poucas palavras aquilo que o autor disse. Para se realizar um bom resumo, são necessárias algumas recomendações:
1. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes. Isto ajuda a identificar.
3. Distinguir os exemplos ou detalhes das idéias principais. (http://www.vestibular1.com.br/revisao/r296.htmAcessado em 20 de janeiro de 2014.)
 Diante dessas afirmativas percebemos que
		
	
	Apenas a 1 e 2 são verdadeiras
	
	Todas são falsas.
	
	Apenas a 3 é verdadeira
	
	Apenas a 1 é falsa
	 
	Todas são verdadeiras
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	 8a Questão (Ref.: 235192)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as frases a seguir.
O jogador tem um olho de peixe no pé .
A cozinheira cozinhou olho de peixe .
O fotógrafo comprou uma lente olho de peixe.
Nas frases acima, temos exemplos de estruturas
		
	
	duplo sentido
	 
	polissêmicas
	
	metafóricas
	
	ambíguas
	
	metonímicas
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	 9a Questão (Ref.: 9087)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social.  Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país doprimeiro ou do terceiro mundo.
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'.  No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias.
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	 
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
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	 10a Questão (Ref.: 229458)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a opção que traz os tipos textuais comumente aceitos nos gêneros textuais.
		
	
	Clímax, espaço, narração, exposição e injunção.
	
	Exposição, injunção, desfecho, narração e argumentação.
	
	Tempo, clímax, enredo, injunção e narração.
	
	Narração, argumentação, clímax. Espaço e injunção.
	 
	Descrição, argumentação, injunção, narração e exposição.
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