Filosofia da Educação Av. Aprendizado 01 a 04

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Avaliando Aprendizado 01
	
	 1a Questão (Ref.: 201502904985)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas cinco vias da demonstração da existência de Deus, Tomás de Aquino argumenta de modo a abrir caminho para uma revalorização do mundo natural como objeto de conhecimento. Abre-se com isso um novo caminho para a ciência e a filosofia prenunciando as grandes transformações pelas quais passará o mundo europeu ocidental nos séculos seguintes. Não faz parte da argumentação das cinco grandes vias pelas quais se pode provar que Deus existe:
		
	
	Tudo o que se move é movido por algo imóvel; Deus é o primeiro motor.
	
	Nada pode ser causa eficiente de si próprio. Deus é a primeira causa eficiente. Todas as coisas que têm um predicado, ou qualidade, em um grau maior ou menor, pressupõem como o parâmetro o máximo. Deus é o Ser Perfeito, que tem o máximo de perfeição.
	 
	O conhecimento de Deus só é possível pela revelação através das Escrituras (Bíblia) e pela fé, não pela razão.
	
	Deve haver um propósito ou finalidade na natureza, caso contrário o universo não tenderia para o mesmo fim ou resultado. A causa inteligente dessa determinação é Deus.
	
	Aquilo que não existe só pode começar a existir a partir do que já existe antes. É preciso assim que algo do que existe seja necessário. Deus é o primeiro ser, origem de toda a necessidade.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502900606)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Escolástica (ou Escolasticismo) é uma linha dentro da filosofia medieval, de acentos notadamente cristãos, surgida da necessidade de responder às exigências da fé, ensinada pela Igreja, considerada então como a guardiã dos valores espirituais e morais de toda a Cristandade. A questão chave que vai atravessar todo o pensamento escolástico é a harmonização de duas esferas. Assinale a alternativa que corresponde às esferas responsáveis pela harmonia do pensamento escolástico.
		
	
	Verdade e mito.
	
	Ética e filosofia.
	
	Cultura e valores.
	
	Sujeito e objeto.
	 
	Fé e Razão.
		
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502238882)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito da Filosofia grega, faça a correspondência dos números com as opções, na sequência:
I – “O Homem é a medida de todas as coisas, das que são por aquilo que são e das que não são por aquilo que não são”.
II – Ninguém erra voluntariamente; quem faz o mal, fá-lo por ignorância do bem.
III – Não existe o ser, mas se o ser existisse, não poderia ser cognocível; e se fosse pensável, o ser permaneceria inexprimível.
IV – “Tudo se move”, “tudo escorre”, nada permanece imóvel, fixo, tudo muda e se transmuta, sem exceção.
V – A virtude é o meio mais idôneo para alcançar a verdadeira “vantagem” e a verdadeira “utilidade”.
( ) Pródico 
( ) Protágoras
( ) Sócrates
( ) Heráclito
( ) Górgias
A única opção correta é:
		
	
	V, III, I, IV e II
	
	IV, III, I, V e II
	 
	V, I, II, IV e III
	
	IV, I, II, V e III
	
	III, II, IV, I e V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502820331)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique as alternativas que indicam os fatos que contribuíram para o surgimento da Filosofia no séc.VI a.C (500 a.C):
I - A escrita alfabética que possibilitou novas formas de comunicação e o desenvolvimento da linguagem.
II - As viagens marítimas e o contato com outros povos que ampliou a forma de compreensão do mundo.
III - A invenção da moeda e do calendário que provocaram o desenvolvimento da matemática e o poder de abstração intelectual.
IV - O desenvolvimento das cidades e do comércio que estabeleceu novas formas de produção material e social.
V - A invenção da política e o desenvolvimento do pensamento argumentativo.
		
	
	Os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Os enunciados I, II, III e V estão corretos.
	 
	Todos os enunciados estão corretos.
	
	Os enunciados I, II, III e IV estão corretos.
	
	Os enunciados II, III, IV e V estão corretos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502820311)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O método utilizado por Sócrates (470 - 399 a.C) com o objetivo de contribuir para o pensamento crítico e reflexivo (pensamento filosófico) foi denominado ___________, que significa ¿arte fazer o parto¿. Sócrates considerava-se um ¿parteiro de ideias¿, uma analogia ao ofício de sua mãe que era parteira.
		
	
	Ironia
	
	Abstração
	 
	Maiêutica
	
	Dialética
	
	Metafísica
Avaliando Aprendizado 02
	 1a Questão (Ref.: 201502238882)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito da Filosofia grega, faça a correspondência dos números com as opções, na sequência:
I – “O Homem é a medida de todas as coisas, das que são por aquilo que são e das que não são por aquilo que não são”.
II – Ninguém erra voluntariamente; quem faz o mal, fá-lo por ignorância do bem.
III – Não existe o ser, mas se o ser existisse, não poderia ser cognocível; e se fosse pensável, o ser permaneceria inexprimível.
IV – “Tudo se move”, “tudo escorre”, nada permanece imóvel, fixo, tudo muda e se transmuta, sem exceção.
V – A virtude é o meio mais idôneo para alcançar a verdadeira “vantagem” e a verdadeira “utilidade”.
( ) Pródico 
( ) Protágoras
( ) Sócrates
( ) Heráclito
( ) Górgias
A única opção correta é:
		
	 
	V, I, II, IV e III
	
	IV, I, II, V e III
	
	V, III, I, IV e II
	
	III, II, IV, I e V
	
	IV, III, I, V e II
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502238992)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Socrátes, considerado o primeiro dos filósofos, imprimiu ao pensamento filosófico caracteríssticas de cunho político. Nesta perspectiva, caracteriza uma ideia filosófica típica do pensamento socrático
		
	 
	a defesa da democracia direta.
	
	a defesa da oligarquia.
	
	a defesa da democracia representativa.
	
	a reinvenção da figura política do cidadão
	
	a reinvenção do ideal imperialista.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502972551)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre o Mito da Caverna de Platão, podemos afirmar que: I - a caverna é o mundo das aparências em que vivemos. II - as sombras projetadas no fundo? As coisas que percebemos. III - os grilhões e as correntes são nossos preconceitos e opiniões, nossa crença de que o que estamos percebendo é realidade. Assinale a alternativa correta:
		
	
	As afirmativas I e II estão erradas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	As afirmativas corretas são II e III.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502465385)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No contexto da filosofia contemporânea, a filosofia analítica de positivismo lógico rompe com a tradição da lógica de maneira geral, uma vez que passa a considerar o:
		
	 
	juízo não como um ato mental,mas como o conteúdo de uma proposição dotada de forma lógica
	
	pensamento como o centrado no sujeito transcendental,de onde se derivam oa juízos
	
	juízo como uma estrutura da própria realidade, e não mais algo advindo do sujeitoi
	
	juízo como um ato de pensamento ,e não mais como estruturado pelo enunciado
	
	sujeito como um efeito da significação estruturada pela rede simbólica
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502827582)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a opção que mostra como Platão entendia a relação corpo-alma.
		
	
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades interdependentes.
	
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades que tinham a mesma essência.
	 
	Corpo e alma eram entendidos como duas entidades distintas.
	
	Corpo e alma eram entendidos como uma única entidade.
	
	Corpo e alma eram entendidos como sendo entidades que se autopertenciam.
Avaliando Aprendizado 03
	1a Questão (Ref.: 201502820315)
	Pontos: 0,0  / 0,1Sobre o Mito ou Alegoria da Caverna de Platão é correto afirmar que: I - A caverna representa o mundo das aparências; II - O homem que foge das correntes está enganado e por isso é morto;; III - As sombras projetadas no fundo da caverna são as coisas que percebemos através dos sentidos; IV - O prisioneiro que se liberta do interior da caverna é Sócrates. 
	
	
	 
	Os enunciados I, II e III estão corretos.
	 
	Os enunciados I, II e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados II e III estão corretos.
	 
	Os enunciados III e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados I, III e IV estão corretos.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502820320)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Identifique as alternativas que indicam os fatos que contribuíram para o surgimento da filosofia no séc.VI a.C:
I - Invenção da imprensa e da pólvora.
II - Viagens marítimas e invenção do calendário.
III - Invenção da moeda.
IV - Desenvolvimento das cidades.
V - Invenção da política e da escrita alfabética.
	
	
	 
	Os enunciados II, III e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados II, III, IV e V estão corretos.
	 
	Os enunciados I, II, III e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados I, II, III e V estão corretos.
	 
	Os enunciados II, III e V estão corretos.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502818884)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Leia o texto a seguir " A pedagogia comeniana implanta uma série de dispositivos discursivos sem os quais é praticamente impossível compreender a maior parte das posições pedagógicas atuais. 
Sobre Comenius podemos afirmar corretamente que:
 I. Uma das propostas deste autor é universalidade da educação.
 II. Comenius defendia a separação da escola para homens e mulheres.
 III. As ideias de Comenius fortalecem as bases de um projeto iluminista.
 IV. Comenius defendia que a humanização seria alcançada e realizada pela educação.
 São corretos os itens. 
	
	
	 
	I, II e IV.
	 
	II, III e IV
	 
	III e IV.
	 
	I, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502910467)
	Pontos:  / 0,1 
	A exigência de universalidade da educação, segundo Comênius, iria ao encontro do:
	
	
	 
	projeto de formação do homem medieval
	 
	projeto de formação do homem religioso
	 
	projeto de formação do homem místico
	 
	projeto de formação do homem moderno
	 
	projeto de formação do homem antigo
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502901270)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Enquanto nos primeiros séculos do Cristianismo, o homem tomado pelo desespero, abdica da razão em nome da fé, já Baixa Idade Média a fé precisa da razão para iluminar-se, é quando temos: 
	
	
	 
	escolástica
	 
	patrística
	 
	apostolado
	 
	metafísica
	 
	apologia
	
	
Avaliando Aprendizado 04
	1a Questão (Ref.: 201502982129)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Comenius não se identificava com o desejo cartesiano de dominação da natureza através da ciências. Nesse sentido, que visão de mundo tinha Comenius?
	
	
	 
	Uma visão distante da religiosidade.
	 
	Uma visão mais próxima da racionalidade.
	 
	Uma visão eclesiástica.
	 
	Uma visão unilateral sobre a ciência.
	 
	Uma visão distante do mecanismo racionalista.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502820320)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Identifique as alternativas que indicam os fatos que contribuíram para o surgimento da filosofia no séc.VI a.C:
I - Invenção da imprensa e da pólvora.
II - Viagens marítimas e invenção do calendário.
III - Invenção da moeda.
IV - Desenvolvimento das cidades.
V - Invenção da política e da escrita alfabética.
	
	
	 
	Os enunciados II, III, IV e V estão corretos.
	 
	Os enunciados I, II, III e V estão corretos.
	 
	Os enunciados II, III e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados I, II, III e IV estão corretos.
	 
	Os enunciados II, III e V estão corretos.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502910374)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Sinto-me nascido a cada momento para a Eterna novidade do mundo(/ o mundo (...)/O Mundo não se fez para pensarmos nele/(pensar é estar doente dos olhos)/Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo(Fernando Pessoa). O trecho de um poema de Fernando Pessoa pode servir para repensarmos a forma como abordamos o mundo e produzimos conhecimento sobre ele. Assim sendo, podemos pensar que 
	
	
	 
	o poeta abre caminho para a produção de um saber estético, baseado na sensação
	 
	o poema afirma que o mundo não pode ser entendido 
	 
	o poema afirma que a razão deve ser totalmente banida do círculo de produção de saberes
	 
	a sensação não é capaz de produzir conhecimento válido
	 
	o mundo deve ser entendido apenas pela via religiosa
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502933114)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Na busca de novos caminhos a educação passou a ter um caráter político, devido à importância que exerce na sociedade, sendo instrumento de transmissão da cultura e formação da cidadania. A sociedade contemporânea marcada profundamente pela mentalidade utilitarista e pragmática em que tudo gira em torno do que dá retorno imediato, status e poder, precisa com urgência encontrar soluções. Portanto, os nossos sistemas de educação abrigam eternos vícios do intelectualismo, do dogmatismo e de uma burocracia que impede enveredar por caminhos mais eficazes, portanto teóricos educadores tentaram buscar soluções para essa situação. 
A respeito das concepções da escola nova, embora não tenha trazido às contribuições esperadas podemos afirmar que 
I. Houve avanços em termos de preocupação com a realidade do aluno, mas que acabou ficando limitado ao conhecimento da dimensão psicológica deste, não conseguindo envolvê-lo num projeto maior que garantisse a transformação da mesma. 
II. Houve o resgate da importância do sujeito da aprendizagem, mas acabou dando margem para chegar a uma visão intimista, individualista do tipo cada um é cada um. 
III. Houve resgate as bases do materialismo histórico e do materialismo dialético de Karl Marx e Frederich Engels com a finalidade de desenvolver uma concepção de escola politécnica. 
IV. Resgatou a importância do sujeito da aprendizagem, mas acabou dando ênfase a uma visão coletiva, ou seja, de que a aprendizagem tem por finalidade os interesses coletivos. 
Assinale a alternativa correta 
	
	
	 
	c. Estão corretas II, III e IV 
	 
	a. Estão corretas I, II e III 
	 
	e. Estão corretas III e IV
	 
	b. Estão corretas I, III e IV 
	 
	d. Estão corretas I e II 
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502900617)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A constituição do sujeito e da Razão na época moderna envolveu uma mudança radical em que relação? Assinale a alternativa correta.
	
	
	 
	O divino e a natureza. 
	 
	A natureza e a igreja.
	 
	O homem e a filosofia.
	 
	O homem e a natureza.
	 
	A igreja e o divino.