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valiação: CEL0354_AV_201304089657 » 
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 22132755
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: RAFAELA
	Professor:
	ANA LUCIA SOUZA DE OLIVEIRA VILLACA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 2        Data:
	
	 1a Questão (Ref.: 264805)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	De acordo com Marcuschi (2003): "O aprendizado e o uso de uma língua natural é uma forma de inserção cultural e de socialização." Tendo como base esta afirmação, comente sobre o papel do futuro professor.
		
	
Resposta: O professor tem um papel essencial na vida do educando , o professor deve gostar de ler , conhecer a essencia de seus alunos , para um melhor ensino , sempre contar , comentar sobre algum livro que leu , estimular a prática da leitura , leva-los semanalmente a biblioteca, mostrá-los diferentes tipos de texto sempre de forma prazerosa.
	
Gabarito: Dentre as possíveis respostas, o professor pode considerar uma dissertação que contemple a ideia de que o professor deve dominar a língua culta, trabalhando em sala com as variantes de linguagens trazidas pelos alunos. A leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma constante na vida do docente.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 264806)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	"O leitor precisa aprender a capacidade básica de reconhecer os signos comuns pelos quais uma sociedade escolheu comunicar-se: em outras palavras, o leitor precisa aprender a ler". (MANGUEL, 1997, p.85). Com base na afirmação apresentada, comente sobre a importância da construção da prática de leitura pelo professor.
		
	
Resposta: O professor deve apresentar varios tipos de textos a seus alunos , como jornais , revistas , livros , gibis... Estimilar os seus alunos a lerem pois gosto pela leitura se dá a medida em que se lê. O professor deve ser leitor e também mostrar seu gosto pela leitura, coma leitura o aluno pode expressar melhor suas idéias , ser mais crítico , então ele aprender a ler melhor e escrever melhor.
	
Gabarito: A figura do professor é de fundamental relevância na construção de práticas de leitura, pois não se pode imaginar que os procedimentos de leitura sejam apenas uma mera didatização e alfabetização de palavras e textos sem conexão com os espaços sociais que o aluno está inserido.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 264788)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa é:
		
	 
	Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de dialetos nos municípios e estados brasileiros .
	
	Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada.
	
	Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes na cultura.
	
	Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras culturas.
	
	Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 87051)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Como afirma Vygotsky (1987): "O pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir".
Na prática pedagógica, é fundamental a seleção de alguns conteúdos visando ao desenvolvimento da linguagem oral. São eles:
I. os gêneros discursivos e suas características constitutivas;
II. o estudo do contexto de produção dos discursos;
III. as estratégias e procedimentos utilizados na produção e na escuta dos discursos;
IV. o trabalho com a linguagem oral, que dispensa planejamento - o importante é a criança expressar-se livremente.
São consideradas corretos os itens:
		
	
	I e II, somente.
	
	I, II, III e IV.
	
	I, III e IV, somente.
	 
	I, II, III, somente.
	
	II, III e IV, somente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 92524)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Antônio aprendeu a ler recentemente e fica muito orgulhoso quando os pais elogiam sua leitura em voz alta. Quando perguntam se sabe o que está lendo, diz que nem sempre, porque o que ele conhece é a decodificação das letras e das sílabas. Em relação à leitura de Antônio, afirmamos:
		
	
	Antônio está alfabetizado, portanto, sabe ler bem.
	
	Ele está pronto para se tornar um leitor maduro, pois entende o que lê.
	
	Antônio está letrado, portanto, sabe ler bem.
	 
	Antônio pode ser considerado uma criança letrada.
	 
	Ele está apto para uma das etapas que compõem o processo de leitura: a decodificação.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 227520)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Podemos definir Linguística como:
		
	 
	Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbito da formalidade.
	
	Ciência que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente.
	
	Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais
	
	Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal.
	 
	Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 92926)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem especial sobre "o Ensino Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa é:
A) Escutar ativamente uma exposição;
B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a situação;
C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões;
D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados.
Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s):
		
	 
	Todas as letras
	
	Apenas a letra C
	
	Letras A, B e D
	
	Apenas a letra A
	
	Somente as letras A e D
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 92567)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia as afirmativas sobre o conceito de NORMA CULTA e verifique as que estão corretas:
I. Pode ser chamada de variedade padrão ou língua padrão.
II. É a variedade linguística de maior prestígio social.
III. É a variedade linguística que envolve vocabulário sofisticado.
IV. É a variedade linguística regida pelas normas gramaticais.
V.É a variedade linguística que abrange somente a linguagem universitária.
As afirmativas corretas são:
		
	
	I, III e IV apenas.
	
	II, III e V apenas
	
	II, III e IV apenas.
	
	II,IV e V apenas.
	 
	I, II e IV apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 264804)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Cada leitor, na individualidade de sua vida, vai entrelaçando o significado pessoal de suas leituras com os vários significados que, ao longo da história de um texto, este foi acumulando." Lajolo (1997). De acordo com a afirmação, podemos destacar que:
		
	
	o leitor deve buscar conhecimento no que está sendo lido no momento atual, desprezando as leituras anteriores.
	
	cada leitura é única, mas devemos sempre pensar no ato de leitura isolado do contexto.
	
	a intertextualidade é uma maneira não muito eficaz de remetermos à leituras anteriores.
	 
	cada leitura soma, agrega conhecimentos e valores ao que foi lido anteriormente, ou seja, a leitura não se esgota por si só.
	
	cada leitor cria a sua própria interpretação de leitura sem levar em conta experiência anteriores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 92954)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura quanto em relação à escrita" é:
		
	
	permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficáciado ensino.
	
	favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos.
	 
	possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem.
	
	assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos.
	
	permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos.
		
	1.) O SURGIMENTO DO GALEGO-PORTUGUÊS
	
	O período fonético da ortografia portuguesa. Apenas um dos fatores abaixo listado NÃO explica essa denominação. Marque-o: 
		
	
	escasso acesso ao texto escrito, 
	
	mais de uma maneira de se pronunciar as palavras; 
	
	imprensa rudimentar, 
	
	absoluta ausência de sistematização em torno do assunto, 
	
	baixa quantidade de pessoas alfabetizadas, 
	2.) O LATIM VULGAR E A EMERGÊNCIA DAS LÍNGUAS NEOLATINAS
	
	Assinale a opção dentre as que vêm abaixo que se refira ao latim literário: 
		
	
	Era eminentemente uma língua falada pelo povo (vulgus); 
	
	Poucas fontes chegaram até nós; 
	
	Não era escolarizado; 
	
	Possuía sete vogais; 
	
	A literatura e os documentos da época eram produzidos nessa língua; 
	3.) O SURGIMENTO DO GALEGO-PORTUGUÊS
	
	Sobre o artigo, é correto afirmar que: 
		
	
	Vem desde o latim clássico, mas formalizou-se no latim vulgar; 
	
	Não existia no latim clássico; seu surgimento deu-se no proto-romance; 
	
	Origina-se no pronome latino ille no galego-português; 
	
	No latim, designava a função sintática das palavras; 
	
	Era de uso facultativo na latim e, por isso desapareceu no galego-português; 
	4.) O SURGIMENTO DO GALEGO-PORTUGUÊS
	
	Identifique alterações que estão na base de sustentação do galego-português: 
		
	
	[pl] > [λ] e [kt] > [yt] 
	
	Palatalização de pl-, fl- e cl- e ditongação de vogais abertas 
	
	[pl] > [tʃ] e [kt] > [tʃ] 
	
	Palatalização de bl-, gl-, tl- e manutenção das vogais abertas 
	
	[kl]> [λ] e [kt]> [yt] 
	5.) O LATIM VULGAR E A EMERGÊNCIA DAS LÍNGUAS NEOLATINAS
	
	São razões para terem chegado até nós poucas fontes do latim vulgar todas as que estão abaixo EXCETO uma. Assinale-a: 
		
	
	Pela ação da Igreja Católica, que destruiu muitas fontes de pesquisa pela suposta natureza herege de seu conteúdo, como é o caso de alguns tratados de magia; 
	
	Simplesmente por não terem sido copiados. 
	
	Não havia mesmo muitas fontes do latim vulgar que era uma língua eminentemente falada. 
	
	Perderam-se pela ação do tempo, como inscrições em muros e cemitérios; 
	
	Foram destruídas pelos bárbaros que tomaram os territórios antes dominados pelos romanos; 
	6.) A ROMANIZAÇÃO
	
	Qual o fator determinante para que o latim se estabelecesse na península? 
		
	
	O fato de o latim ser uma língua muito fácil e popular. 
	
	O fato de o latim ser a língua usada pelos romanos. 
	
	O fato de o latim ter se tornado língua oficial. 
	
	O fato de os escravos terem certo fascínio pelo latim. 
	
	O fato de não haver como os escravos se comunicarem a não ser em latim. 
	7.) O LATIM VULGAR E A EMERGÊNCIA DAS LÍNGUAS NEOLATINAS
	
	Quais são os conceitos de pidgin e crioulo? 
		
	
	Línguas inventadas por escravos que detinham certo prestígio social 
	
	Preconceitos sociais que se estampam na língua 
	
	Línguas estrangeiras transplantadas para outras culturas 
	
	Usos lingüísticos de gente pobre e sem cultura 
	
	Níveis de língua, fruto do contato de culturas diferentes 
	
	8.) O LATIM VULGAR E A EMERGÊNCIA DAS LÍNGUAS NEOLATINAS
	
	Características fonéticas desse período são: 
		
	
	Palatalização e ensurdecimento das consoantes intervocálicas 
	
	Ditongação dos hiatos e sonorização das surdas intervocálicas. 
	
	Palatalização e ditongação de antigos hiatos 
	
	Redução dos ditongos clássicos e ditongação dos hiatos 
	
	O reconhecimento de sete vogais e da redução dos ditongos clássicos 
	
	9.) O SURGIMENTO DO GALEGO-PORTUGUÊS
	
	Explica-se a forma semelhante de são (sadio, santo, e verbo ser na 3ª p. plural) porque: 
		
	
	Sunt> são = verbo ser no plural (¿eles são¿) / Sanu> são = sadio / Santo> san> são = santo 
	
	Sunt> são = verbo ser no plural (¿eles são¿) / Sanu> são = sadio / Santo> san> são = santo 
	
	Sunt> são = verbo ser no plural (¿eles são¿) / Santo> san> são = santo / Sanu> são = sadio; 
	
	San> são = santo / Sanu> são = sadio / Sunt> são = verbo ser no plural (¿eles são¿); 
	
	Sanu > são = verbo ser no plural (¿eles são¿) / Sunt > são = sadio / san> são = santo; 
	
	
10.) O SURGIMENTO DO GALEGO-PORTUGUÊS
	
	Há várias e profundas transformações do latim vulgar para o galego-português. Uma delas é a simplificação e o posterior desaparecimento da declinação nominal. Uma das conseqüências disso está expressa numa das opções abaixo. Assinale-a:
		
	
	A ordem das termos na frase passa a não ter mais importância já que as terminações indicavam a função sintática que exerciam; 
	
	O sujeito e o predicativo, antes, no latim, expressos pelo nominativo, passam a ter equivalência sintática no galego-português; 
	
	A forma e o sentido de algumas palavras latinas alteram-se; 
	
	As relações sintáticas antes expressas pelos casos passam a ser reconhecidas por uma ordem mais fixa na frase e pelo uso das preposições;
	
	Surgem os artigos, inexistentes em Latim Vulgar;
Meu simulado
	LÍNGUA PORTUGUESA
	
	Simulado: CEL0465_SM_201601065329 V.1 
	 Fechar
	Aluno(a): ELEAZAR GOMES SANTIAGO
	Matrícula: 201601065329
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 22/04/2016 19:30:07 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601774332)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe a letra da música "A gíria é a cultura do povo" de Bezerra da Silva e marque a opção CORRETA:
"Tá ligado na fita, tá sarado
Deu bode, deu mole qualé, vacilou
Tô na área, tá de bob, tá bolado
Babou a parada, mulher de tromba, sujou."
(Acesso em 5 de Agosto de 2015 . Disponível em:http://www.vagalume.com.br/bezerra-da-silva/a-giria-e-a-cultura-do-povo.html#ixzz3iVefI4yK)
		
	
	A utilização de abreviação é adequada na língua escrita formal.
	
	O uso da gíria é adequado na língua padrão.
	
	A língua oral é sempre utilizada de acordo com a norma culta.
	
	Não há erros de grafia.
	 
	O autor da música não está preocupado com o uso da norma culta.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601774279)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise atentamente os registros abaixo. Há um exemplo de registro formal da língua portuguesa, em sua norma culta, na opção:
		
	 
	É fundamental ouvir as explicações com atenção.
	
	A gente sabemos que isso não pode ser feito assim.
	
	Num pensi qui nóis qué isso não.
	
	Encontramos ela perto de casa.
	
	Valeu, cara! Tu ajudou muito.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601774158)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na aula 2, você estudou que a frase pode ser nominal e verbal. Quando a frase é verbal, ela apresenta verbo. Assinale a alternativa em que a frase é verbal:
		
	
	Entrada somente com ingresso.
	
	Silêncio!
	
	Saída somente pelos fundos.
	
	Atenção, por favor!
	 
	O rapaz é esperto.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601773835)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Às vezes, relaxamos na hora de falar ou escrever. O resultado é que, sem querer, uma frase pode gerar ambiguidade, ou confusão ao entendimento de quem ouve ou lê. Por exemplo: "Geralmente, a mãe é a pessoa que a criança mais confia."Para ficar um período construído com perfeição, devemos redigir assim: "Geralmente, a mãe é a pessoa em quem a criança mais confia.", porque o verbo CONFIAR exige a preposição EM, pois confiamos EM algo ou EM alguém.
Para não deixar dúvidas sobre o que o sujeito declara que comeu, qual a opção adequada?
		
	
	O prato que eu comi hoje estava carregado de pimenta.
	
	O pires que o garçom trouxe para nós comermos estava cheio de guloseimas.
	 
	O prato em que ela comeu a salada não estava bem limpo.
	
	O pratinho que eu comi, na festa, tinha brigadeiro e cajuzinho.
	
	Não devemos cuspir no prato que comemos.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601838541)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concordância nominal é a relação feita em gênero e número entre adjetivos (pronomes adjetivos, artigos, etc) e o substantivo ou pronome a que se referem. Sendo assim, quanto à concordância nominal, qual é a alternativa que está de acordo com a norma culta?
		
	
	Seguem anexo três certidões.
	
	Eu mesmo, disse ela, cuidarei disso.
	
	É bom a observação dos detalhes.
	 
	Aqueles casais estão separados há muito tempo.
	
	Será proibido a entrada aos retardatários.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601779437)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No site de suporte técnico da Microsoft, há a seguinte orientação:
Se O USUÁRIO fazer algumas alterações nas propriedades de site da Web do ASP.NET 2.0 e clique na guia ASP.NET no Gerenciador do IIS, o serviço W3SVC pode ser reiniciado inesperadamente.
(Disponível em http://support.microsoft.com/kb/953343/pt-br.)
As formas verbais 'fazer' e 'clique' estão mal empregadas e deveriam ser substituídas no padrão culto da língua por
		
	
	fazem / clicassem
	
	fazerem / clicarem
	
	faça / clica
	
	fizerem / clicando
	 
	fizer / clicar
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601777647)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Preta Gil e Rodrigo Godoy se casaram na terça-feira, 12 de maio de 2015, na Igreja Nossa Senhora do Carmo da antiga Sé, no Centro do Rio de Janeiro. " 
 
http://www.purepeople.com.br/noticia/preta-gil-se-casa-com-rodrigo-godoy-muito-feliz-veja-videos-do-casamento_a55323/1. Acesso em 12/08/2015.
 
Assinale a alternativa que explica o uso da vírgula na parte em destaque, acima.
		
	
	A vírgula é usada para assinalar a omissão de palavras, sendo majoritariamente utilizada na omissão do verbo.
 
	 
	 
A vírgula deve ser usada para separar o nome da localidade nas datas.
 
	
	Separar um adjunto adverbial, antecipado ou intercalado entre o discurso.
	
	Separar apostos e vocativos em uma oração.
 
	
	A vírgula deve estar presente na separação de orações subordinadas adverbiais, especialmente quando elas iniciam a oração.
.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601773793)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A vírgula pode ser usada para separar orações independentes. As orações independentes possuem seus próprios termos: sujeito, verbo, predicado,etc. Assinale a alternativa em que a vírgula foi utilizada para separar orações independentes:
		
	
	Cada aluno, tem a sua própria maneira de estudar.
	 
	Sei de seu esforço, continue avançando!
	
	Não consigo, fazer a receita corretamente.
	
	Tenho muito trabalho, para fazer na parte da tarde.
	
	Ela gosta, de viajar nas férias
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201601775471)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das regras de acentuação gráfica diz que as paroxítonas são acentadas quando terminarem em ditongo. Portanto, marque a alternativa em que TODAS as palavras devam receber acento por conta do princípio citado.
		
	
	giboia - reu - aneis - tedio
	 
	ministerio - falatorio - ginasio - colegio
	
	serio - caustico - gratuito - historia
	
	orgão - regua - radio - meio
	
	ideia - fugidia - sadia - horario
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201601777370)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A palavra mas é uma conjunção que indica oposição e pode ser substituída por porém, entretanto, contudo. Já a palavra mais é um advérbio de intensidade e é o contrário de menos. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:
Fomos ao teatro, _________ não gostamos da peça.
Ela é _________ atenciosa que você.
Ele me chamou, ___________ não ouvi.
		
	
	mas, mais, mais
	
	mais, mas, mais
	
	mas, mas, mais
	
	mais, mais, mas
	 
	mas, mais, mas
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.