AV1 PSCICOLOGIA DA PERSONALIDAEDE

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1a Questão (Ref.: 200801312499)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por que as pessoas são tão diferentes? Essa é uma das questões que:
		
	
	A Psicologia dos Esportes busca ressignificar.
	
	A Neurologia buscar apreender e tratar.
	
	A educação parental busca refazer.
	
	A neuroeducação trata de reelaborar.
	 
	A Psicologia da Personalidade tenta responder.
	
	 2a Questão (Ref.: 200801369098)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção correta. Sobre os componentes da personalidade, podemos dizer que a maioria dos autores considera os seguintes aspectos:
		
	
	espirituais, sociais e orgânicos
	
	comportamentais, sociais e pessoais
	
	emocionais, sociais e individuais
	 
	cognitivos, emocionais e comportamentais
	
	emocionais, pessoais e espirituais
	
	 3a Questão (Ref.: 200801177716)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As teorias da personalidade preocupam-se com os problemas significativos para a sobrevivência do organismo. Os teóricos da personalidade atribuem um papel decisivo aos processos:
		
	
	Fundamentais
	
	Transcendentais
	
	Institucionais
	
	Desiguais
	 
	Motivacionais
	
	 4a Questão (Ref.: 200801186500)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Muito se contesta ou pensa sobre como a personalidade uma pessoa é formada. Para isso, os estudiosos dessa área definiram duas vertentes. Uma delas defende que a personalidade é formada pelos genes ou hereditariedade. Qual alternativa refere-se a essa vertente?
		
	
	Fisiológica
	
	Cognitivista
	
	Existencial
	
	Psicanalista
	 
	Biotipológica
	
	 5a Questão (Ref.: 200801312530)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Adriana está fazendo análise com uma psicanalista. Na última sessão Adriana chorou e gritou muito, dizia estar com muita raiva da mãe. De acordo com a teoria psicanalítica de Freud, é correto afirmar que:
		
	
	Na sessão foi utilizado o método de sonhos, onde o terapeuta interpreta os sonhos do paciente.
	
	Na sessão foi utilizado o método cognitivo, onde o paciente avalia seus pensamentos e os ressignifica.
	
	Na sessão foi utilizado o método de análise comportamental, onde o paciente é levado a observar seus comportamentos e emoções e anotá-las.
	 
	Nessa sessão foi utilizado o método catártico, onde ocorre a catarse de vivencias emocionais repulsivas.
	 
	Na sessão foi utilizado o método de culpa e reparação, onde o paciente faz exercícios escritos acerca dos sentimentos frustrados.
	
	 6a Questão (Ref.: 200801312527)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A paciente Anna O., que parecia estar curada, tem uma recaída e cria uma gravidez psicológica. Brauer observa que Ana O. está apaixonada por ele e decide interromper o tratamento. Este fenômeno revela o que em psicanálise ficou conhecido como a projeção das figuras parentais à figura do psicanalista, denominada de:
		
	
	Sublimação
	
	Progressão
	
	Facilitação
	
	Transgressão
	 
	Transferência
	
	 7a Questão (Ref.: 200801177729)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na segunda tópica, Freud desenvolveu um modelo estrutural mais formal para a psicanálise. O id diz respeito a(o):
		
	
	Ramo moral do nosso funcionamento
	 
	Fonte de toda a energia da pulsão
	
	Ramo controlador da ética moral
	
	Mediação entre a gratificação e a moralidade
	
	Ramo ideal do nosso comportamento
	
	 8a Questão (Ref.: 200801177734)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Freud fez uma analogia - entre o cavalo seu cavaleiro, ressaltando que o cavalo proporciona a energia da locomoção, enquanto o cavaleiro guia os movimentos de sua montaria ¿ para comparar a relação entre:
		
	
	O inconsciente e o consciente
	 
	O ego e o id
	
	O ego e o superego
	
	O inconsciente e o pré-consciente
	
	O superego e o id
	
	 9a Questão (Ref.: 200801177735)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva behaviorista da personalidade enfatiza que quase todo comportamento é aprendido e valoriza:
		
	 
	a objetividade e o rigor nas hipóteses formuladas
	
	a subjetividade e a desqualificação das respostas
	
	a subjetividade dos processos mentais
	
	a objetividade e o descontrole de variáveis
	
	a subjetividade e a inespecificidade de materiais
	
	 10a Questão (Ref.: 200801177737)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A abordagem comportamental enfatiza o conceito de processo e, em particular dos processos que ocorrem com todos os indivíduos. No processo de condicionamento operante o reforço consiste em:
		
	
	um estímulo incondicionado que aumenta a probabilidade de um estímulo independente
	
	uma associação entre dois estímulos neutros
	 
	um estímulo que aumenta a probabilidade de ocorrência de uma resposta
	
	um estímulo que diminui a probabilidade de ocorrência de uma resposta
	
	uma associação entre estímulo condicionado e incondicionado