CDH Aula Nº.6 2ª Infância

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

*
*
*
DESENVOLVIMENTO HUMANO
2ª Infância
(3 - 6 ANOS)
 Desenvolvimento Físico.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Desenvolvimento Físico.
. O corpo tornar-se mais finas e compridas, começam a assumir aparência delgada e atlética.
. Se desenvolvem os músculos abdominais.
. O tronco, os braços e as pernas torna-se mais compridos.
. A cabeça ainda é relativamente grande com relação ao resto do corpo; mas vai existindo uma melhor proporcionalidade entre eles.
. Os meninos são ligeiramente mais alto e pesado, possuem mais músculos que as meninas que possuem mais tecido gorduroso. 
. As cartilagens transformam-se em osso mais duros em ritmo mais acelerado do que antes. Desta forma a criança fica mais firme e protegendo os órgãos internos.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Desenvolvimento Físico.
. Precisam de menos sono e tendem a desenvolver problemas com o sono.
. Produto do amadurecimento do cérebro e do sistema nervoso, melhoram sua coordenação motora refinada (amarrar os cadarços, desenhar com lápis, etc.) e começam a preferência pela mão direita ou esquerda.
. Melhora sua capacidade dos Sist. Respiratório, Circulatório e Imunológico.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Nutrição.
. Comem menos do que os bebês proporcionalmente a seu tamanho, devido à desaceleração do crescimento, precisando de menos calorias.
. Gorduras: 30% das calorias totais ingeridas e menos de 10% do total de gorduras saturadas.
. Proteínas: carnes magras e os laticínios (pode ser desnatados, incluindo a leite) deve permanecer .
. A obesidade é superior hoje há ¼ de século atrás, especialmente as meninas por ser menos ativas.
. A obesidade é em parte hereditária, mas também depende do consumo de gordura e do exercício físico.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Dentição.
. Todos os dentes primários ou de leite estão no lugar.
. Os permanentes começarão em torno dos 6 anos.
. As cáries são freqüentes, muitas vezes por consumo excessivo de leite e sucos com açúcar, aliado à falta de higiene dental e a dor decorrente de infecção pode contribuir a um atraso no crescimento por interferir na alimentação e no sono normais.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Padrões e problemas de sono.
. Dormem mais profundamente à noite.
. A maioria necessita de uma soneca ou repouso tranqüilo durante o dia.
. Andar e falar durante o sono é bastante comum e geralmente não é prejudicial.
. Preferem dormir com uma luz ligada, com um brinquedo (objetos transicionais) e um cobertor predileto.
Objetos Transicionais: Objetos que utilizados com freqüência pela criança
 como companheiro de sono. Ajudam a criança para passar da dependência
do 1º ano de vida para a independência posterior
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Perturbações do sono.
. Sofrem de terror noturno ou pesadelos, acordar-se abruptamente do sono profundo em um estado de pânico. Pode gritar e sentar-se na cama, respirando aceleradamente com olhos esbugalhados, mas ela não está realmente desperta, acalma-se rapidamente e, na manhã seguinte, não tem lembrança alguma disso. De modo geral isto desaparece aos 6 anos.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Molhando a cama.
. Enurese: Urinar várias vezes nas roupas ou na cama. É transmitida geneticamente.
Não se deve culpar a criança nem puni-la.
Esta situação vira patológico quando ocorre duas vezes X semana e pelo menos 3 meses após os 5 anos.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
. Tem grandes avanços nas habilidades motoras gerais (que envolvem músculos maiores).
 3 ANOS				4 ANOS			5 ANOS	 
Não são capazes de virar ou Tem controle mais eficaz São capaz de iniciar, 
parar súbita ou rapidamente. para parar, iniciar e virar. virar e parar 
_________________________________________________________eficazmente em jogos.
São capazes de saltar a distância		60 a 84 cm.	 Podem saltar correndo
de 30 a 60 cm.						 a uma dist. 71 a 91 cm.
Subir escadas sem se apoiar, Descer uma escada comprida Descer uma escada 
alternando os pés.		 alternando os pés, se apoiadas comprida sem apoio,
							_alternando os pés.____
Pular utilizando uma série 	 Pular de 4 a 6 passo sobre um Ir saltando a uma dist.
irregular de saltos com algumas dos pés.			 de 4,8 m com facilidade
variações.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
. As crianças variam em competências, dependendo de sua herança genética e de suas oportunidades para aprender e praticar as habilidades motoras.
. Com menos de 6 anos, raramente estão preparadas para qualquer esporte organizado.
. Só o 20% de crianças de 4 anos conseguem arremessar bem uma bola.
. Apenas o 30% conseguem agarrar bem.
. O desenvolvimento físico floresce melhor em brincadeiras ativas e não estruturadas.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
. Tem grandes avanços nas habilidades motoras refinadas (que envolvem músculos menores e a coordenação entre os olhos e as mãos). Ex.:
 Abotoar camisas e desenhar figuras – mais responsabilidade com seu cuidado pessoal.
 3 anos: Servir leite e sua tigela de cereais, comer com talheres, utilizar o banheiro, desenhar círculos e uma pessoa rudimentar – sem braços.
 4 anos: Vestir-se sem ajuda, recortar sobre uma linha, faze desenhos e letras grosseiras.
 5 anos: Sabe se vestir sem muito auxilio, copiar um quadrado ou triangulo, desenhar uma pessoa com maior detalhamento. 
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
À medida que desenvolve ambos os tipos de habilidades motoras (gerais e refinadas) as crianças pré-escolares continuamente mesclam as capacidades que já possuem com aquelas que estão adquirindo para produzir capacidades mais complexas = SISTEMA DE AÇÃO.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
ATIVIDADE MOTRIZ INFANTIL (Dra. C. Catalina González Rodríguez. Especialista en motricidad infantil -Cuba). 
1. La actividad motriz de 3 a 4 años. (http://www.efdeportes.com/efd46/am34.htm)
2. La actividad motriz de 4 a 5 años (http://www.efdeportes.com/efd47/am45.htm)
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
. A preferência no uso de uma das mãos (direita ou esquerda) se evidencia aos 3 anos.
. Normalmente o hemisfério esquerdo do cérebro, que controla o lado direito do corpo, costuma ser dominante, a maioria das pessoas prefere seu lado direito.
. As pessoas canhotas são o resultado da simetria dos hemisférios cerebrais.
. A mão dominante tem uma base genética. Aquelas não herdam esse gene ainda têm 50% de chances de destras; de outra forma serão canhotas ou ambidestras.
Uso das mãos.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Habilidades motoras.
. Mudanças nos desenhos parecem refletir a maturação do cérebro e dos músculos. Ex.:
 2 anos: rabiscam – não aleatoriamente, mas em padrões, como linhas verticais e em ziguezague.
 3 anos: desenham formas – círculos, quadrados, retângulos, triângulos, cruzes
Desenvolvimento artístico
A transição de forma e de desenhos abstratos para a representação de objetos reais marca uma mudança fundamental no propósito dos desenhos infantis, refletindo o desenvolvimento cognitivo da capacidade representacional.
*
*
*
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
Saúde e segurança
. Muitas doenças contagiosas mais graves são atualmente raras nos países desenvolvidos devido à imunização geral, e as taxas de mortalidade têm diminuído. Doenças evitáveis continuam sendo um problema importante no mundo desenvolvido.
. Doenças menos graves, como resfriados e outras doenças respiratórias, são comum durante a 2ª infância e ajudam a construir a imunidade à doença.
. Os acidentes, principalmente em veículos automotores são a principal causa de morte de crianças na 2ª infância, mas têm diminuído. A maioria dos outros acidentes fatais ocorre em casa.
. Fatores ambientais (estresse, fumo, pobreza, falta de moradia) aumentam os riscos de doença ou dano.
O envenenamento por chumbo pode ter graves efeitos físicos, cognitivos e comportamentais.