150259 zeichner11

Prévia do material em texto

NOTA DE APRESENTAÇÃO
Há vários anos que acompanho com muito interesse os escritos de Kenneth Zeichner, particularmente os que se referem à formação reflexiva de professores. Encontro no seu pensamento um olhar diferente, construído a partir de um investimento das práticas de ensino como objecto teórico, e não como mero terreno de aplicação de teorias várias. Mas vejo, também, um esforço de contextualização social e de problematização ideológica e política do ensino e da formação de professores, tantas vezes ausente da reflexão em Ciências da Educação.
O projecto deste livro «nasceu» de um encontro em Madison-Wisconsin, no Verão do ano passado. Kenneth Zeichner concluía, nessa altura, vários textos sobre formação reflexiva de professores e sobre formação de professores para a diversidade cultural. Desafiei-o a editá-los em Portugal, antes mesmo da publicação da versão inglesa original. A resposta é esta obra sobre A formação reflexiva de professores: ideias e práticas.
Os textos seleccionados sublinham a importância de preparar professores que assumam uma atitude reflexiva em relação ao seu ensino e às condições sociais que o influenciam. A defesa de uma perspectiva dos professores como práticos reflexivos leva o autor a rejeitar uma visão das abordagens de «cima para baixo» das reformas educativas, nas quais os professores aplicam passivamente planos desenvolvidos por outros actores sociais, institucionais e/ou políticos. Os professores que são práticos reflexivos desempenham importantes papéis na definição das orientações das reformas educativas e na produção de conhecimento sobre o ensino, graças a um trabalho de reflexão na e sobre a sua própria experiência.