Estudos Disciplinares IX TI

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Estudos Disciplinares IX
Trabalho Individual I 
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 A história destaca a cultura brasileira por meio da festa carnavalesca e pela diferença arquitetônica da cidade do Rio de Janeiro.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre um filme brasileiro como “Os Trapalhões e o Mágico de Oróz” (1984) é correto afirmar que:
I. recorre ao imaginário literário infanto-juvenil estrangeiro, imaginário também utilizado pelo cinema estrangeiro desde a época clássica;
II. possui pretensões de uma certa crítica social, tendo como referência os temas nacionais;
III. é uma realização inspirada no cinema contemporâneo, em suas temáticas e principalmente “efeitos”, procurando utilizar mais os recursos técnicos e as possibilidades de estúdio;
IV. procura uma sintonia com um imaginário internacional e modernizado. 
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As afirmativas I, II, III e IV.
 
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	São vários os posicionamentos sobre cinema na escola, entre eles:
I. “Uma característica do cinema é permitir uma pronta identificação com a plateia. É comum o estudante se projetar no papel dos personagens, o que deve ser aproveitado pelo professor para trabalhar comportamentos e paradigmas sociais com filmes”.
Revista Nova Escola. Disponível em http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/cinema-escola-filmes-tecnologia-audiovisual-556044.shtml?page=3 
II. “O valor das imagens não se encontra na conformidade possível com uma pretensa realidade que elas espelham, mas, sim, no universo de significações que se exprime através delas”.
Disponível em http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12 
III. “Para apreciarmos a arte, é necessário aprender sobre ela. Aprender a observar, a analisar, a refletir, a criticar e a emitir opiniões fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer arte”.
Disponível em http://pt.slideshare.net/lozo95/apostila-de-arte
Considera(m)-se adequado(s) o(s) posicionamento(s) exposto na(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 I, II e III;
 
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao trabalhar filme em sala de aula, pressupõe-se que o professor:
I. Faça um planejamento prévio, por meio do qual tenha clareza quanto aos objetivos relativos à utilização do filme.
II. Decida se o filme será utilizado na íntegra ou apenas em alguns trechos (e quais seriam, nesse caso, as sequências selecionadas).
III. Defina qual a relação entre o filme e os conteúdos que estão sendo trabalhados em sala de aula.  
Está(ão) correto(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Todos os pressupostos são corretos.
 
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quanto à metodologia para trabalhar com filmes em sala de aula, a informação incorreta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 deve-se manter a ideia original da história, sem relacioná-la com o ponto de vista atual do professor/aluno.
 
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Verifica-se a relação entre cinema e atualidade pelas imagens tecnológicas de cada cena.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	No filme “O Rei Leão”, de Walt Disney, de 1994, Mufasa explica ao filho Simba que tudo o que o Sol toca é o reino deles. Simba pergunta “e aquela área sem sol ali?”. Ali é o Cemitério de Elefantes, única área do reino que não pertence a Mufasa. Em uma brincadeira, Simba acaba encontrando o Cemitério.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 O cenário aqui é semelhante ao do ambiente da savana da qual faz parte o reinado de Mufasa.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia as afirmações que podemos associar ao cinema na escola.
I. Ver significa essencialmente conhecer, perceber pela visão, alcançar com as vista os seres, as coisas e as formas do mundo ao redor. Ver é também um exercício de construção perceptiva em que os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados. 
II. Observar é olhar, pesquisar, detalhar, estar atento, de diferentes maneiras, às particularidades visuais, relacionando-as entre si. 
III. O saber ver e observar podem ser trabalhados de maneira que a pessoa possa analisar, refletir, interferir e produzir visualmente por meio do entendimento da linguagem visual.
Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 I, II e III;
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nos filmes infantis, vemos a narrativa clássica, em que o papel feminino geralmente segue o padrão de comportamento e de beleza da época da história. Dos filmes a seguir, qual personagem feminina segue um papel clássico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
.
 
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A construção da imagem cinematográfica vai além do visual, tendo como apoio a estrutura de cenas, o trabalho de câmera, o som, os diálogos, as locações, entre outras. Todo esse conjunto que compõe a imagem do filme traz, além da narrativa propriamente dita, a intertextualidade construída por uma variedade de meios de representação. Assinale a alternativa em que se verifica que não há relação de intertextualidade entre as histórias.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 101 dálmatas (filme de Walt Disney) – Madagascar (filme Eric Darnell e Tom McGrath).
	
	
	
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(FUVEST) Considere as seguintes afirmações sobre Libertinagem, de Manuel Bandeira: 
I. O livro oscila entre um fortíssimo anseio de liberdade vital e estética e a interiorização cada vez mais profunda dos vultos familiares e das imagens brasileiras.
II. Por ser uma obra do início da carreira do autor, nela ainda são raras e quase imperceptíveis as contribuições técnicas e estéticas do Modernismo.
III. Em vários de seus poemas, a exploração de assuntos particulares e pessoais, aparentemente limitados, resulta em concepções muito amplas, de interesse geral, que ultrapassam a esfera pessoal do poeta.
Está correto apenas o que se afirma em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III.
	Respostas:
	a. I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
 II e III.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA D.
Comentário: Uma das características mais importantes da linguagem literária é quando o autor consegue ultrapassar o seu mundo (seja individual, familiar, de bairro) e consegue tratar de aspectos da vida que atingem o homem. Ou seja, seu texto consegue atender a anseios de leitores de épocas e lugares distantes do autor. 
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(FUVEST) Leia o poema a seguir:
“Poema retirado de uma notícia de jornal.
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro
[da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.”
(Libertinagem, Manuel Bandeira)
Leia as afirmações a respeito dos versos de Manuel Bandeira:
I. A originalidade e o aspecto inovador do poema são expressos especialmente por meio do tom de prosa narrativa e pela síntese de linguagem que faz lembrar o texto jornalístico.
II. O título do poema denuncia a intenção de se registrar de modo sucinto, objetivo e impessoal uma notícia.
III. Adotando o princípio modernista de que a arte deve ater-se ao cotidiano simples, banal, o poema focaliza um episódio corriqueiro relativo a uma única pessoa.
Pode-se afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente a afirmação I é correta.
	Respostas:
	a. 
Todas as afirmações são corretas.
	
	b. Somente a afirmação I é corretac. 
Somente as afirmações I e II são corretas.
	
	d. 
Somente as afirmações I e III são corretas.
	
	e. 
Somente as afirmações II e III são corretas.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA B.
Comentário: Ao adotar uma linguagem sintética, o autor não tornou o poema simples ou banal. Ao contrário, a riqueza e a originalidade do poema estão justamente nessa síntese.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A alternativa que melhor relaciona o poema “O bicho”, de Manuel Bandeira, com “Vidas secas”, de Graciliano Ramos, é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A redução do homem à condição de animal.
	Respostas:
	a. 
A linguagem enxuta e concisa em ambos os textos.
	
	b. 
O distanciamento do narrador/eu lírico ao tratar de um problema social.
	
	c. 
O drama dos retirantes que passam fome, flagelados.
	
	d. 
A redução do homem à condição de animal.
	
	e. 
Referência a animal ou como personagem ou como cenário.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: D.
Comentário: Tanto no romance quanto no poema, o homem é chamado de “bicho”, devido ao ambiente que lhe tira sua condição humana.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Indique V para informação verdadeira e F para informação falsa:
1. ( ) O romance “Grande sertão: veredas” é considerado a obra-prima de Guimarães Rosa.
2. ( ) No romance, o narrador tem dúvida sobre o pacto feito entre ele e o diabo.
3. ( ) No final do romance, o narrador conclui seu fracasso como dono de terra.
A alternativa correta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
1 V, 2 V, 3 F.
	Respostas:
	a. 
1 V, 2 V, 3V.
	
	b. 
1 V, 2 V, 3 F.
	
	c. 1F, 2F, 3 F.
	
	d. 
1F, 2V, 3V.
	
	e. 
1F, 2F, 3V.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: B.
Comentário: Sem dúvida, “Grande sertão: veredas” é obra-prima de Guimarães Rosa. Entre as dúvidas do personagem principal Riobaldo refere-se à dúvida dele se o pacto feito com o diabo de fato existiu. Riobaldo narra sua história quando já está velho e dono de terras.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia trechos do livro “Primeiras estórias”, de Guimarães Rosa:
 I - Olhou curtamente! Levou a mão ao cinturão? Não. A gente, era que assim previa, a falsa noção do gesto. Só disse, subitamente ouviu-se: “Moço, o senhor vá, se recolha. Sucede que o meu saudoso irmão é que era um diabo de danado...”
Disse isso, baixo e mau-som. Mas se virou para os presentes. Seus dois outros manos, também. A todos, agradeciam. Se não é que não sorriam, apressurados. Sacudiam dos pés a lama, limpavam as caras do respingado. Doricão, já fugaz, disse, completou: “A gente, vamos embora, morar na cidade grande...” O enterro estava acabado. E outra chuva começava.
II - Alvava.
Assim; mas era também o exato, grande, o repentino amor o acima. Sinésio olhou mais sem fechar o rosto, aplicou o coração, abriu bem os olhos. Sorriu para trás. Maria Exita. Socorria-a a linda claridade. Ela ela! Ele veio para junto. Estendeu também as mãos para o polvilho solar e estranho: o ato de quebrá-lo era gostoso, parecia um brinquedo de menino. Todos o vissem, nisso, ninguém na dúvida. E seu coração se levantou. “Você, Maria, quererá, a gente, nós dois, nunca precisar se separar? Você, comigo, vem e vai? Disse, e viu. O polvilho, coisa sem fim. Ela tinha respondido: “Vou demais.” Desatou um sorriso. Ele nem viu. Estavam lado a lado, olhavam para a frente. Nem viam a sombra da Nhatiaga, que quieta e calada, lá, no espaço do dia.
Sinésio e Maria Exita a meios-olhos, perante o refulgir, o todo branco. Acontecia o não-fato, o não-tempo, silêncio em sua imaginação. Só o um-e-outra, um em-si-juntos, o viver em ponto sem parar, coraçãomente: pensamento, pensamor. Alvor. Avançavam, parados, dentro da luz, como se fosse no dia de Todos os Pássaros.
Sobre a linguagem de Guimarães Rosa, consideram-se:
I. Há ocorrência de aglutinação, tal como "pensamor".
II.  A ordem direta (SVO) das orações é essencial. O autor não empregava ordem inversa.
III. No trecho, percebe-se aliteração na repetição do consoante, por exemplo, /v
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
I e III.
	
	e. 
III.
	Feedback da resposta:
	Comentário: Guimarães Rosa era um grande pesquisador da língua e são seus recursos a aglutinação e repetição de palavras, o emprego de aliterações, assonâncias, silepses, anacolutos, inversões de frases feitas, provérbios sertanejos, a prosa rimada, o vocabulário coloquial e o aportuguesamento de palavras estrangeiras.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Nas primeiras páginas, o narrador-protagonista faz um relato "caótico" e desconexo de vários fatos, aparentemente sem relações entre si, sempre expondo suas inquietações filosóficas com reflexões sobre a vida, a origem de tudo, Deus, Diabo, entre outros. Trata-se de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
“Grande sertão: veredas”.
	Respostas:
	a. 
“Vidas secas”.
	
	b. 
“São Bernardo”.
	
	c. 
“Grande sertão: veredas”.
	
	d. 
“Pauliceia desvairada”.
	
	e. 
 “Manifesto Futurista”.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: C.
Comentário: Segundo o autor do livro-texto, a narrativa do personagem Riobaldo, de “Grande sertão: veredas” é tortuosa, dissimulada, por veredas. Assim, sentido e significante se misturam na narrativa. 
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Num primeiro instante pode até parecer uma história de vitória de seu narrador-protagonista, que foi de guia de cego na infância até se tornar latifundiário do interior de Alagoas. No entanto, a questão principal é muito mais aguda e amarga. Estamos falando de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Paulo Honório, de “São Bernardo”, grande conquistador de terras e de pessoas, mas que perde tudo.
	Respostas:
	a. 
Fabiano, personagem retirante de “Vidas secas” que consegue trabalho como vaqueiro.
	
	b. 
Riobaldo, da obra “Grande sertão: veredas”, cujo destino foi de dominar terras e jagunços.
	
	c.
Sinhá Vitória, mulher de Fabiano, cujo nome já sugere uma personagem vitoriosa, forte, ao enfrentar a seca e a vida de retirante.
	
	d. 
Paulo Honório, de “São Bernardo”, grande conquistador de terras e de pessoas, mas que perde tudo.
	
	e. 
Medeiro Vaz, da obra “Grande sertão: veredas”, o qual foi o chefe dos jagunços e herdeiro de muitas terras.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: D.
Comentário: Depois de perder tudo: terra, poder, a mulher, Paulo Honório escreve sobre sua vida. Neste ponto, ele tem consciência sobre o que ele fez (humilhar os outros, suas atitudes inescrupulosas etc.). É o personagem que se humaniza no fim da história; ou ao menos, adquire consciência de sua condição humana.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“Grande sertão: veredas”, de Guimarães Rosa, é considerada uma das melhores dez obras do século XX. As ações desse romance se passam:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Nos sertões de Minas Gerais.
	Respostas:
	a. 
Nos sertões do Ceará.
	
	b. 
Nos sertões da Bahia.
	
	c. 
Nos sertões de Pernambuco.
	
	d. 
Nos sertões de Minas Gerais.
	
	e. 
Nos sertões da Paraíba.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: D.
Comentário: O autor é de Minas Gerais e contextualiza a obra em sua região.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“O pequeno sentou-se, acomodou nas pernas da cachorra, pôs-se a contar-lhe baixinho uma estória. Tinha o vocabulário quase tão minguado como o do papagaio que morrera no tempo da seca.” Trata-se do romance modernista:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
“Vidas secas”.
	Respostas:
	a. 
“O menino de engenho”.
	
	b. 
“O Quinze”.
	
	c. 
“Grande sertão: veredas”.
	
	d. 
“Vidas secas”.
	
	e. 
“A bagaceira”.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA:D
Comentário: Esse trecho é da obra “Vidas secas” de Graciliano Ramos. Devido às condições duras causadas pela seca, os personagens são comparados a bicho, havendo então uma aproximação menino/bicho, bem como a linguagem é prejudicada. 
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“Sinhá Vitória estirou o beiço indicando vagamente uma direção e afirmou com alguns sons guturais que estavam perto.” Neste trecho de “Vidas secas”, de Graciliano Ramos, verificamos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A comunicação feita por gestos e sons guturais.
	Respostas:
	a. 
A presença da seca como tema da obra.
	
	b. 
A ruptura estrutural de uma narrativa.
	
	c. 
A comunicação feita por gestos e sons guturais.
	
	d. 
A animalização das personagens.
	
	e. 
O flagelo decorrente da vida retirante.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: C.
Comentário: As personagens pouco conversam e quando há diálogo, este é marcado por onomatopeias, exclamações.