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1. Por que Wundt é considerado o “pai da Psicologia” e por que a Alemanha é seu berço de nascimento? Wundt é considerado o Pai da Psicologia cientifica por assim organizá-la e sistematizá-la nomeando uma nova ciência. A Alemanha foi o berço de nascimento devido a grande reforma nas universidades ocorridas no século XIX, dando liberdade aos professores de ensinarem o que quiserem quanto os alunos de escolherem as disciplinas que quisessem cursar, as universidades também investiram em equipamentos o que facilitou o desenvolvimento de um ambiente cientifico. 2. Uma das principais críticas feitas aos métodos de investigação de Wundt e Titchener se referia à introspecção. Descreva o método, conforme utilizado por Wundt e aponte as principais críticas ao mesmo. Se observadores diferentes chegam a conclusões diferentes, como dizer que resultado está correto? Wundt reconhecia essa limitação, mas acreditava que poderia superá-la pelo treinamento e experiência dos observadores. O posicionamento político de Wundt, defendendo a Alemanha durante a 2ª Guerra Mundial, também recebeu duras críticas e contribuiu para o obscurecimento de sua psicologia. 3. Descreva o Voluntarismo conforme proposto por Wundt. Uma de suas metas era identificar os elementos mais básicos da experiência consciente, e entender como esses elementos se organizam em composições ou aglomerados psíquicos; a mente era uma entidade ativa que organizava, analisava e alterava os elementos psíquicos e as composições da consciência, por isso denominou esse sistema psicológico de voluntarismo. 4. Pense, reflita e aponte quais são o método e o objeto da Psicologia Científica segundo proposta de Wundt. Objetos: Analisar os processos conscientes, utilizando os seus elementos básicos; Descobrir como esses elementos eram sintetizados e organizados; Determinar as leis de conexão que regiam a organização dos elementos. Metodos de investigação: Introspecção ou auto-observação experimental; Métodos psicofísicos desenvolvidos por Fechner; Métodos emprestados da fisiologia como, por exemplo, o método de tempo de reação, já usado por Helmholtz. 5. Inspirados no laboratório de Wundt, novos laboratórios de psicologia começam a aparecer na América do Norte nas duas últimas décadas do século XIX. Por volta de 1900 havia mais de 40 desses laboratórios na América do Norte, entretanto, ao chegar, a nova ciência enfrenta obstáculos em relação a práticas psicológicas pré-científicas já existentes e reconhecidas popularmente, a exemplo da Psicologia Pública. Explique brevemente: a. Fisiognomonia: os traços da face podem auxiliar em um diagnóstico preciso e ainda indicar um tratamento correto e a sua técnica consiste em uma avaliação completa do indivíduo. As marcas e traços que surgem no nosso corpo são registos dos nossos hábitos de vida, podendo servir como indicadores de desequilíbrios diversos. b. Frenologia: Frenologia é uma teoria que reivindica ser capaz de determinar o caráter, características da personalidade, e grau de criminalidade pela forma da cabeça. c. Mesmerismo: Mesmerismo é o termo que vem definir as técnicas de cura magnética que se utilizam das mãos do operador para tratar casos de doenças físicas. d. Espiritualismo: Sem nenhum cunho religioso. Era possível entrar em contato com os mortos afim de obter cura e respostas a vida presente e futura. e. Cura pela mente: Acreditava que era possível que houvesse a cura pelo o paciente apartir de seus pensamentos positivos e aspirações de cura. 6. Explique e diferencie a Psicologia como campo Filosófico e a psicologia Científica. A Psicologia no campo filosófico surge apartir dos primeiros questionamentos humanos, onde estou, para onde vou, mas seus relatos acontecem apartir da Grécia antiga com os questionamentos filosóficos. Já a Psicologia cientifica nasce com o laboratório experimental de Wundt em 1879 e o surgimento da Psicologia como ciência aplicada. 7. Explique e diferencie o dualismo platônico (Platão) e o dualismo cartesiano (Descartes). Platão acreditava na separação mente e corpo, a proposta de Descartes era não haver separação mente e corpo. 8. O trabalho de Descartes serviu como catalizador de diversas tendências convergentes na nova psicologia. Discuta duas contribuições cartesianas para a psicologia. Descartes é o Pai da Psicologia moderno, suas ideias relacionadas a união mente e corpo foram essências para os primórdios de desenvolvimento em novas abordagens, a ideia de que o cérebro é o órgão vital da cabeça e também a contribuição na dissecação de cadáveres. 9. A partir da leitura e discussão do capítulo “O estudo da história da psicologia” de Shultz e Shultz (2011) vimos que devemos estudar a Psicologia apenas não apenas a partir de seu desenvolvimento interno, da evolução do pensamento psicológico, mas também considerar o contexto de seu desenvolvimento – social, político, econômico, cultural, etc. A partir do texto, apresente argumentos que justifiquem essa afirmativa. Para entender o desenvolvimento da Psicologia é necessário considerar os fatores, sociais, econômicos que são determinantes e de grande influência em sua formação, seja a despeito de seus pesquisadores e objetos de pesquisa. 10. Aponte as contribuições de Charles Darwin e da teoria da evolução para o desenvolvimento da psicologia. Enfoque na psicologia animal, formando a base da psicologia comparativa; Ênfase nas funções e não na estrutura da consciência. Aceitação da metodologia e dos dados de diversas áreas;Enfoque na descrição e mensuração das diferenças individuais 11. A Teoria Personalista enfoca as realizações e contribuições de indivíduos que afetaram significativamente os processos de mudança. Considera eu o progresso é decorrente da ação de pessoas que modificaram o curso da história. Considerando que o trabalho de Descartes serviu como catalizador de diversas tendências convergentes na nova psicologia, discuta as contribuições cartesianas para a psicologia. - A concepção mecanicista do corpo: Comparava os nervos do corpo humano aos canos dentro dos quais corria a água e os músculos e tendões as engrenagens e molas. Os movimentos do robô não resultavam da ação voluntária da máquina, mas de ações externas como, por exemplo, a pressão da água. A natureza involuntária desses movimentos refletia-se na observação de Descartes, de que os movimentos corporais, muitas vezes ocorrem sem a intenção consciente do indivíduo. - A teoria do ato reflexo: à ideia de um objeto externo (Estímulo) pode provocar uma resposta involuntária. - A interação mente-corpo: a mente e o corpo eram realmente compostos de diferentes essências. a mente influencia o corpo e a influencia do corpo deste sobre a mente era maior do que se acreditava. - A localização das funções mentais no cérebro: Com a ideia de mente e corpo separado ele deu origem aos estudos mentais, e afirmava que a diversidade das sensações seriam decorrentes das diversas maneiras pelas quais os poros seriam abertos. Uma estimulação muito forte, por exemplo, daria origem à dor. Uma estimulação uniforme de muitas fibras na pele, levaria à sensação de superfície lisa. Já a estimulação desigual seria correspondente a uma superfície rugosa. - A doutrina das ideias inatas: surgem da mente ou da consciência independente das experiências sensoriais ou dos estímulos e externos, não são produzidas por objeto do mundo externo que invadem os sentidos mais desenvolvidos a partir da mente ou do consciente. Entre as ideias inatas identificadas por Descartes está Deus, o eu, a perfeição e o infinito. 12. Explique o Empirismo de John Locke, procurando apontar de que modo essa perspectiva influência a Psicologia. O empirismo de Jhon Locke consiste que todo conhecimento vem de uma experiência , denominava a mente como uma tabula rasa. Acreditando que o conhecimentonão é inato mas é adquirido e é o resultado das operações que a mente realiza com as ideias, tanto da sensação como da reflexão. O Estudo minucioso desses processos e os processos mentais foram de extrema importância no meio Psicológico. 13. Qual a relação entre o movimento humanista/iluminista no Renascimento e o desenvolvimento da psicologia? O Movimento Renascentista propõe a ideia antropocêntrica, o homem como centro de tudo, é rompido as ideias pragmáticas e dogmáticas do passado, e começam a liberdade de pensamento, sensações, manifestações artísticas entre outras coisas. O Iluminismo propõe ideais de liberdade que facilitam o contexto Psicológico no âmbito de desenvolvimento dos processos básicos e mentais. 14. As primeiras Escolas de Psicologia foram o Estruturalismo e o Funcionalismo, descreva-os brevemente, diferenciando-os. Estruturalismo proposto por Titchener, o foco era os elementos ou conteúdos em si, a análise dessas parte e já o funcionalismo se opondo ao estruturalismo o foco era a funções mentais ou da consciência. 15. Correlacione as escolas de pensamento a seu local de nascimento: A Estados Unidos (C) Psicologia Científica B Brasil (A) Behaviorismo C Alemanha (E) Psicanálise D Suíça (D) Psicologia Analítica E Áustria (E) Psicologia da Gestalt 16. Explique o conceito de figura e fundo a partir da Psicologia da Gestalt. É a tendência de organizar as percepções do objeto sendo visto e do fundo sobre o qual ele aparece. A figura seria aquilo que procuramos ou voltamos a atenção e fundo seria o contexto no qual a figura está inserida. 17. Explique a afirmativa dos Psicólogos da Gestalt: “o todo é diferente da soma das partes”. “O Todo é diferente da soma das Partes”. Só o todo pode trazer o significado, e o que revela o significado deste todo é a inter-relação das partes. 18. Sobre o Behaviorismo, explique e exemplifique: a. Condicionamento Clássico: o estímulo é dado antes de obter-se a resposta. É o pareamento de um estimulo neutro (NS) mais um estimulo incondicionado (US) que elicia/causa uma resposta incondicionada, tornando-se um estímulo incondicionado (CS) e sozinho, passa a eliciar/causar uma resposta, agora condicionada (CR). b. Condicionamento Operante: O comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer direta, quer indiretamente. c. Reforço: Chamamos de reforço a toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta. O reforço pode ser positivo ou negativo. O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. O reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. O reforço é dado depois do comportamento desejado. Ele opera no ambiente, ou seja, a ação produz alguma alteração no ambiente. d. Punição: Um Procedimento Importante e envolve uma consequência de Uma RESPOSTA QUANDO há Apresentação de hum Estímulo aversivo OU remoção de hum reforçador positivo Presente. e. Estímulo: São uma representação de parte específica do meio. f. Resposta: Reação do individuo a um estimulo ou a uma parte especifica do meio. 19. Explique e exemplifique a Psicologia Comparada. A psicologia comparada ou psicologia animal é um campo da psicologia que estuda as diferenças de comportamento entre os vários seres vivos, as várias espécies existentes, comparando os seus diferentes comportamentos. Interessante ressaltar que logo após de pesquisas e resultados comprovados por Darwin a Psicologia comparativa inclui interesses e aplicações comportamentais comparadas com a dos seres humanos. Ex: Girafas, Macacos. 20. Aponte as principais características do behaviorismo metodológico (Watson). O Behaviorismo Metodológico criado por Watson crê que é possível prever e controlar toda a conduta humana, com base no estudo do meio em que o indivíduo vive e nas teorias do russo Ivan Pavlov sobre o condicionamento. 21. Watson defendia a ideia de que a psicologia deveria abandonar toda referência ao “mentalismo”. Explique a que Watson se refere. Descartes, a separação radical entre o corpo e a alma, ou seja, entre o físico e o psíquico. Mecanicismo ideia de que o corpo humano funciona como uma grande máquina e suas engrenagens. 22. Qual a perspectiva de aprendizagem adotada pelo behaviorismo (metodológico e radical)? O Behaviorismo Metodológico criado por Watson crê que é possível prever e controlar toda a conduta humana, com base no estudo do meio em que o indivíduo vive e nas teorias do russo Ivan Pavlov sobre o condicionamento. Já O Behaviorismo radical proposto por Skinner propõe a formulação do comportamento operante que propõe a idéia e a relação estimulo e resposta, o que nos trás a idéia de que no comportamento operante a aprendizagem deixa de ser um mero condicionamento de hábitos e passa a considerar a interação sujeito - ambiente e a relação estimulo - resposta, ideia de ação e efeito 23. Freud propõe um método; uma teoria das neuroses e uma teoria da mente normal. Em relação à Psicanálise, explique: a. Id: constitui o Reservatório da Energia psíquica, E Onde se localizam como pulsões: a de vida e de morte. b. Ego: E O Sistema Que estabelece o Equilíbrio Entre como exigências do id, como exigências da realidade e como ordens do superego. c. Superego: Superego: origina-se com o Complexo de Édipo, apartir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. O conteúdo refere-se como exigências Sociais e Culturais. d. Princípio do prazer: Rege o inconsciente e o id. Visa a realização imediata dos desejos. e. Princípio de realidade: O princípio da realidade domina a vida consciente e corresponde à necessidade de adaptação ao real social. Visa um comportamento controlado, adquado às exigências desta. f. Libido: É uma Energia dos instintos Sexuais E de forma Deles. g. Recalcamento: Recalque: o individuo NÃO '' ve '', Não '' Ouve '' O Que ocorre. Existe uma supressão de Uma parte da Realidade. Esse Aspecto Que NÃO E percebido cabelo individuo Faz parte de hum todo, Ao Ficar Invisível altera, de iformações o SENTIDO TODO. h. Resistência: tudo o que, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente. i. Complexo de Édipo: Acontece Entre 3 a 5 anos, Durante uma fálica fase. Um Mãe E o Objeto de Desejo fazer menino, o pai Seu rival. O Processo also ocorre com como meninas, invertidas SENDO como figuras de Desejo e identificação. Freud fala Edipo Feminino. 24. Freud aponta 5 fases do desenvolvimento psicossexual, aponte-as e defina-as brevemente. Fase Oral Período: de 0 a 1 ano aproximadamente. Características principais: a região do corpo que proporciona maior prazer à criança é a boca. É pela boca que a criança entra em contato com o mundo, é por esta razão que a criança pequena tende a levar tudo o que pega à boca. O principal objeto de desejo nesta fase é o seio da mãe, que além de a alimentar proporciona satisfação ao bebê. Fase Anal Período: 2 a 4 anos aproximadamente Características: Neste período a criança passa a adquirir o controle dos esfíncteres a zona de maior satisfação é a região do ânus. Ambivalência (impulsos contraditórios) A criança descobre que pode controlar as fezes que sai de seu interior, oferecendo-o à mãe ora como um presente, ora como algo agressivo. É nesta etapa que a criança começa a ter noção de higiene. Fases de birras. Fase Fálica Período: de 4 a 6 anos aproximadamente. Características: Nesta etapa do desenvolvimento a atenção da criança volta-se para a região genital. Inicialmente a criança imagina que tanto os meninos quanto as meninas possuem um pênis. Ao serem defrontadas com as diferenças anatômicas entre os sexos,as crianças criam as chamadas "teorias sexuais infantis", imaginando que as meninas não tem pênis porque este órgão lhe foi arrancado (complexo de castração). É neste momento que a menina tem medo de perder o seu pênis. Neste período surge também o complexo de Édipo, no qual o menino passa a apresentar uma atração pela mãe e a se rivalizar com o pai, e na menina ocorre o inverso. Fase de Latência Período: de 6 a 11 anos aproximadamente. Características: este período tem por característica principal um deslocamento da libido da sexualidade para atividades socialmente aceitas, ou seja, a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares. 25. Em relação à Psicologia Analítica, explique: a. Libido: É uma Energia dos institos Sexuais E de forma Deles. b. Extroversão: Libera a libido Dentro DELE, direcionando-a AOS acontecimentos e As PESSOAS DO MUNDO exterior. Bastante Pelas influenciada Forças do Ambiente, sociável e confiante. c. Introversão: Direciona o libido PARA O interior Seu, pensativo, introspectivo e resistente a como Influências externas. E Mais inseguro Que o extrovertido AO LIDAR COM Situações. d. Inconsciente Individual: Inconsciente pessoal ou individual: é representado pelos sentimentos e ideias reprimidas, desenvolvidas durante a vida de um indivíduo. e. Inconsciente Coletivo: O inconsciente coletivo não se desenvolve individualmente, ele é herdado. É um conjunto de sentimentos, pensamentos e lembranças compartilhadas por toda a humanidade. 26. Sobre a Psicologia como profissão no Brasil, explique o contexto de surgimento da Lei 4.119/62. Para que a psicologia fosse uma área independente, e não ser apenas assistente técnico da medicina como queriam naquela época. Então no dia 27 de agosto de 1962 foi aprovada a Lei nº 4.119, que regulamentou a profissão de psicólogo. Nesse mesmo ano, foi emitido o Parecer 403 do Conselho Federal de Educação, que estabeleceu o currículo mínimo e a duração do curso universitário de psicologia. 27. Considerando o contexto brasileiro, explique e diferencie a função do: a. Conselho Federal de Psicologia: O conselho garante a nível nacional e jurídico a regulamentação e manejo ético da profissão. b. Conselho Regional de Psicologia: De acordo com a região delimitada assegura a regulamentação e ética no manejo da mesma. c. Sindicato de Psicólogos: Organizações Locais que asseguram a regulamentação da profissão de forma ética. 28. Sabemos que a Psicologia é diversa, tanto no que se refere a abordagens quanto a áreas de atuação. Reflita e procure explicar de que modo a Psicologia se amplia. A Psicologia também considerada Psicologias, possui uma abrangência enorme de conteúdos e formas de atuação, seja uma ciência aplicada é possível notar a imensidão de sua atuação no bem estar humano e desenvolvimento do mesmo e dele como um ser social. 29. Procure apontar e definir brevemente, 3 novas áreas de atuação do psicólogo (exceto clínica, organizacional e escolar). Psicologo do Esporte: Psicologo do Trabalho: Psicologo do Transito:
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