AVS TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO

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	Avaliação: GST0563_AVS_201201238544 » TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AVS
	Professor:
	ANA LUCIA MARTINS TAVARES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 25/06/2016 13:20:46
	
	 1a Questão (Ref.: 201201934639)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Resultados de pesquisas apontam um grande número de pessoas que trabalham como autônomas no setor informal da economia, principalmente nos países em desenvolvimento. Outras abrem um negócio porque veem uma oportunidade de explorar uma atividade com sucesso. Neste caso, o indivíduo escolhe trilhar o caminho do empreendedorismo, abrindo seu próprio negócio.
Com base na afirmativa apresentada, quais são os dois tipos de motivação que levam o indivíduo a empreender?
	
Resposta: Os dois tipos de motivação são: Por necessidade: por falta de opção, por não conseguir um emprego de carteira assinada. Por oportunidade: por ver a oportunidade de abrir o próprio negócio e o mesmo dá certo.
	
Gabarito: Empreendedorismo por oportunidade e Empreendedorismo por necessidade.
	
	 2a Questão (Ref.: 201201933088)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Um problema é uma dificuldade que impede que uma vontade seja concretizada. No exercício profissional de TI problemas geralmente são necessidades do cliente não atendidas. Do ponto de vista da ocorrência, descreva e diferencie os dois tipos de problemas existentes.
	
Resposta: Problemas ocasionais: são pequenos problemas que podem aparecer no dia a dia em uma empresa e geralmente são identificados pelos próprios usuários. Problema incontrolável: os envolvidos são afetados pelos efeitos do problema que está inserido em outro contexto ou processo, pelo qual não tem autoridade nem responsabilidade.
	
Gabarito: 1) Anomalias: Pequenos problemas que passam despercebidos e são identificados como falhas, quem relata a anomalia geralmente é quem está envolvido na tarefa; 2) Crônicos: Geralmente não são vistos como problemas porque fazem parte da cultura da organização e vistos como acontecimentos normais, mas que podem trazem danos aos processos, produtos ou serviços de uma empresa.
	
	 3a Questão (Ref.: 201201326161)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o conhecimento tácito e explícito, podemos afirmar que:
	
	
	O conhecimento tácito somente pode ser difundido de forma oral e o conhecimento explícito somente através de documentos ou mídias
	
	O conhecimento tácito pode estar codificado em documentos ou mídias
	 
	O conhecimento tácito é informal enquanto que o conhecimento explícito é sistemático
	
	O conhecimento explícito somente pode ser difundido de forma oral
	
	O conhecimento tácito não está presente apenas no cérebro humano da mesma forma que conhecimento explícito
	
	 4a Questão (Ref.: 201201328007)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma empresa ou organização, para desenvolvimento do processo de criação do conhecimento precisa:
	
	
	deslocar seus funcionários para salas de aula presenciais ou de EaD, com o objetivo de formá-los primeiramente em cursos superiores.
	 
	estabelecer condições básicas para desenvolvimento da espiral do conhecimento, oportunizando situações e ferramentas que facilitem as atividades cooperativas para criação e acúmulo de conhecimento em nível também individual.
	
	desenvolver a espiral do conhecimento utilizando somente conhecimentos tácitos, nunca implícitos. Isso oportuniza a criação e o acúmulo de conhecimento em nível grupal.
	
	estabelecer condições abrangentes para criação e acúmulo somente de conhecimento grupal, desenvolvendo na espiral do conhecimento oportunidades que facilitem as atividades dispersivas para criação e acúmulo de conhecimento.
	
	estimular a criatividade dos grupos de funcionários, sem que no entanto haja construção de conhecimento.
	
	 5a Questão (Ref.: 201201833976)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Conceitos sobre inovação tecnológica. No caso da Google, por exemplo, havia uma grande necessidade humana de realizar buscas mais eficazes nos bilhões de sites disponíveis na Internet. Desta forma, o Google pode ser considerado como uma inovação tecnológica em várias dimensões.
Associe a coluna da esquerda com a coluna da direita:
1. Gerou um produto               (   ) Pesquisas aleatórias baseadas em um ranking de acessos
2. Gerou um bem                    (   ) Motor de busca
3. Gerou um novo processo      (   ) Metabusca na Internet
4. Gerou um novo mercado      (   ) Uma nova empresa
		
	
	1, 2, 3, 4
	 
	3, 2, 4, 1
	
	2, 4, 3, 1
	 
	3, 1, 4, 2
	
	4, 1, 2, 3
	
	 6a Questão (Ref.: 201201493143)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Katz, inovação é a criação, combinação ou síntese do conhecimento em novos produtos, processos ou serviços que proporcionam valor de forma original e relevante. Utilizando-se da definição de Katz acima, inovação é:
I- Tornar novo. Mudar ou alterar as coisas, introduzindo novidades que gere diferencial. 
II- Gerar uma ideia, um conceito ou uma solução onde não existe nada. É descobrir algo novo.
III- Ser 100% original.
Analisando as afirmativas acima, assinale a única resposta correta.
		
	
	Apenas III está correta;
	
	Apenas II e III estão corretas;
	 
	Apenas I está correta;
	
	Apenas II está correta;
	
	Apenas I e II estão corretas;
	
	 7a Questão (Ref.: 201201499898)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A palavra empreendedor (entrepreneur) foi utilizada pela primeira vez no início do século XVI, na França, para designar homens envolvidos na coordenação de operações militares. O significado do termo empreendedor está diretamente relacionado a um conjunto de comportamentos que possibilitam ao ser humano atuar e agir em suas interações como um catalisador de mudanças na sociedade. Analise cada afirmativa seguinte, classificando-os como V (verdadeiro) ou F (falso):
1. Mas para ser um empreendedor é necessário criar uma empresa e se tornar um milionário famoso. Podemos agir de forma empreendedora em nosso dia a dia, em várias dimensões: Social, Afetiva, Profissional, etc;
2. O funcionário de uma empresa que se antecipa aos problemas, que é proativo e demonstra os comportamentos empreendedores é um empreendedor corporativo, atuando para alavancar os negócios de sua empresa;
3. Ser um empreendedor depende de classe social, nacionalidade, formação acadêmica e outros fatores sócio-econômico-culturais;
4. Para se tornar um empreendedor é importante desenvolver os comportamentos necessários para atuar dessa forma em suas interações na sociedade e com o mundo. É correto, apenas, o que se afirma em:
	
	1-V; 2-F; 3-V; 4-V
	
	1-F; 2-F; 3-V; 4-F
	
	1-V; 2-V; 3-F; 4-F
	
	1-V; 2-V; 3-V; 4-F
	 
	1-F; 2-V; 3-F; 4-V
	
	 8a Questão (Ref.: 201201493147)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma das características do Comportamento Empreendedor é a Busca por Oportunidades e Iniciativa, que compreende:
	
	 
	Identificar e explorar oportunidades de negócio fora do comum
	
	Utilizar estratégias deliberadas para influenciar ou persuadir as pessoas
	
	Estabelecer metas de curto prazo mensuráveis
	
	Encontrar maneiras de fazer as coisas melhor, mais rapidamente e a custos mais baixos
	
	Calcular, detalhada e conscientemente, os riscos
	
	 9a Questão (Ref.: 201201496599)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia a frase abaixo e marque a questão que completa a afirmação.
____________ e ______________ são processos distintos que caminham sempre juntos.
	
	
	Formação, empreendedorismo
	
	Estratégia, criatividade.
	
	Construção e inovação
	
	Criatividade, formação
	 
	Inovação, criatividade
	
	 10a Questão (Ref.: 201201493151)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O comportamento inovador se depara com alguns tipos de problemas (um problema é uma dificuldade que impede que uma vontade seja concretizada). Umdestes tipos de problema é o "Incontrolável", no qual:
		
	 
	Os envolvidos são afetados pelos efeitos do problema, que está inserido em outro contexto ou processo, pelo qual não tem autoridade nem responsabilidade
	
	Os envolvidos possuem responsabilidade pelo problema e autoridade para solucioná-lo
	
	Pequenos problemas que passam despercebidos e são identificados como falhas
	
	Geralmente não são vistos como problemas porque fazem parte da cultura da organização e vistos como acontecimentos normais, mas que podem trazem danos aos processos
	
	Podem ser expressos em números símbolos (linguagem matemática)