APOL Sociedade Brasileira Contemporânea História do Brasil II

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QuesQuestão 1/10
Na caricatura abaixo, feita por Ângelo Agostini na segunda metade do século XIX, está satirizada a disputa entre abolicionistas e fazendeiros, em relação à mão de obra escrava. 
AGOSTINI, Ângelo. Revista ilustrada. In. Retrato do Brasil: Editora três, s.d. p. 110.
 
Segundo os conteúdos adquiridos em aula e no livro-base sobre as ações do movimento abolicionista no Brasil, assinale V para as alternativas verdadeiras, e F para as falsas.
 
 ( ) Incentivavam a fuga de escravos e seu acobertamento.
 ( ) Financiavam alforrias, para libertação de escravos.
 ( ) Organizavam expedições armadas contra fazendeiros escravocratas.
 ( ) Aprovavam leis, como a dos Sexagenários e a Bill Aberdeen.
 
Agora, assinale a sequência correta.
	
	A
	V, F, V, F
	
	B
	F, F, V, F
	
	C
	V, F, V, V
	
	D
	V, V, F, V
	
	E
	V, V, F, F
“Surgiram nas maiores cidades brasileiras diversas sociedades e organizações dedicadas tanto a promover a causa da abolição quanto financiar a alforria dos escravos. Na segunda metade da década, esse movimento se radicalizou, instigando, apoiando e promovendo fugas de escravos e seu acobertamento” (p. 53 do livro-base).
 
Questão 2/10
“Auro de Mora Andrade, que, percebendo a desintegração do governo, decidiu precipitar os acontecimentos e depôs Goulart. Convocou uma sessão conjunta secreta do Congresso Nacional e, na madrugada de 2 de abril, declarou vaga a Presidência da República. Nem mesmo diante dos protestos veementes de Tancredo Neves, que informava estar Jango em território nacional – e, portanto, em pleno exercício de seus poderes –, o senador titubeou: cortou o som, apagou as luzes do Congresso e consumou o golpe. (...) O governo dos militares iria durar 21 anos, e o Brasil acabava de ingressar numa longa ditadura.”
 
SCHWARCZ, L. STARLING H. “No fio da navalha: ditadura, oposição e resistência”. In: Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 447.
 Com a declaração de vacância da presidência, o golpe dos militares foi plenamente consumado e iniciou uma ditadura que durou 21 anos no Brasil. Com base nas discussões da disciplina analise as afirmativas abaixo:
 I. É possível considerar que a ditadura foi um golpe contra a iniciante democracia liberal brasileira e contra os avanços sociais defendidos por setores amplos da sociedade.
II. A imposição da ditadura militar se configurou como uma ação repressiva contra a politização das organizações dos trabalhadores.
III. O golpe militar ao depor João Goulart encontrou a estabilidade política que possibilitou o avanço em demandas sociais, como a reforma universitária, reivindicação antiga do movimento estudantil e que visava à democratização da universidade pública.
IV. Setores da sociedade brasileira ansiavam por mudanças no contexto pré-64, poderíamos resumir suas reivindicações no “alargamento da democracia política” e na “realização de reformas do capitalismo brasileiro”.
 
Agora assinale as alternativas corretas:
 
	
	A
	I, II e IV.
Você acertou!
“Mais apropriado seria então afirmar que 1964 significou um golpe contra a incipiente democracia política brasileira; um movimento contra as reformas sociais e políticas; uma ação repressiva contra a politização das organizações dos trabalhadores (no campo e nas cidades); um estancamento do amplo e rico debate ideológico e cultural que estava em curso no país. (...)
Em síntese, as classes dominantes e suas elites ideológicas e repressivas, no pré-64, apenas enxergavam baderna, anarquia subversão e comunização do país diante de legítimas iniciativas dos operários, camponeses, estudantes, soldados e praças etc. Por vezes, expressas de forma altissonante e retórica, tais demandas, em sua substância, reivindicavam o alargamento da democracia política e a realização de reformas do capitalismo brasileiro.”
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, pp. 16-17.
	
	B
	I, II, III e IV.
	
	C
	I e II.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	I, III e IV.
Questão 3/10
 “O processo histórico que marcou a trajetória republicana brasileira nos anos de 1961 a 1964 tem sido objeto de interpretações, ora divergentes, ora complementares. Mas, com certeza, elaboradas sob a influência de teorias ou concepções hegemônicas no período em que foram produzidas.”
DELGADO, L. A. N. “O governo João Goulart e o golpe de 1964: memória, história e historiografia”. Revista Tempo, 2010, vol.14, n.28, p. 129.
O período do governo João Goulart foi marcado por um acirramento da luta ideológica, com isso, segmentos sociais distintos guardavam diferentes interpretações sobre o governo. De acordo com o trecho  e com os textos-base, relacione corretamente os seguintes grupos sociais com suas visões sobre a conjuntura.
 
liberais e empresários
esquerda em geral
esquerda radical
militares
 
(  ) Interpretavam que os anos 1961-1964 foram um momento de clímax da luta de classes no Brasil.
(  ) Enfatizavam e criticavam avidamente a inflação descontrolada e a recessão da economia do governo João Goulart.
(  ) Enxergavam no governo a “baderna política”, a subversão da lei e da ordem, a crise de autoridade e a quebra de hierarquia.
(  ) Consideravam o governo de João Goulart com um caráter populista e nacional-reformista, longe do padrão revolucionário esperado.
 
Agora selecione a sequência correta:
	
	A
	3, 1, 4, 2.
	
	B
	2, 1, 4, 3.
Você acertou!
“Liberais e conservadores atribuem ao período e ao governo apenas aspectos negativos e perversos: ‘baderna política’, ‘crise de autoridade’ e ‘caos administrativo’; inflação descontrolada e recessão econômica; quebra de hierarquia e indisciplina nas forças armadas; ‘subversão’ da lei da ordem e avanço das forças de esquerda e comunizantes etc.
Enquanto existe um forte consenso entre liberais e conservadores, divergentes são as visões entre os setores de esquerda acerca da natureza e do significado do governo Goulart. Para estes, vários foram os juízos aplicados: governo de ‘traição nacional’, de orientação socialdemocrata ou democrático popular; governo populista de esquerda ou nacional-reformista – e até mesmo ‘orientação revolucionária’. Haveria, no entanto, praticamente um consenso entre os setores da esquerda ao interpretarem o período de 1961-1964 como um momento em que a luta de classes no Brasil alcançou um de seus momentos mais intensos, dinâmicos e significativos.”
 
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, p. 14.
	
	C
	2, 4, 1, 3.
	
	D
	1, 3, 2, 4.
	
	E
	2, 3, 1, 4.
Questão 4/10
Desafio
O Plano Trienal revela que a taxa de desenvolvimento foi, nos últimos anos, maior no Brasil do que nos Estados Unidos. Revela que esse desenvolvimento poderá ser mantido, no mesmo ritmo, sem aumentar o endividamento do país no estrangeiro e sem manter ou acelerar o ritmo da inflação. Revela, mais, que é possível tranquilizar socialmente o país: estimulando, sem cessar, a iniciativa privada e, por outro lado, garantir a maior participação das classes trabalhadoras na renda nacional, isto é, libertar da perturbação pela luta de classes a evolução econômica do Brasil.
 
“Desafio”. Correio da Manhã, Rio de Janeiro, 30 de dezembro de 1962. Disponível em: http://memoria.bn.br/pdf/089842/per089842_1962_21395.pdf Acesso em: 10/01/2016.
 
O trecho acima estampava a capa do jornal Correio da Manhã no dia do anúncio do Plano Trienal de Desenvolvimento econômico-social (1963-1965) por João Goulart. De acordo com os conteúdos vistos na disciplina sobre o Plano Trienal, assinale a alternativa correta:
 
	
	A
	Os setores sindicais e de esquerda desde o anúncio do Plano Trienal demonstraram seu apoio e reafirmavam o caráter progressista do mesmo, enquanto os empresários criticavam o projeto de Celso Furtado e San Thiago Dantas.
	
	B
	Já que o objetivo central do Plano Trienal era o combate à inflação, os esforçospara retomar taxas altas de crescimento foram descartados, mantendo o padrão das teses econômicas ortodoxas que eram hegemônicas.
	
	C
	O Plano Trienal buscava atender apenas as demandas dos empresários seguindo uma cartilha fortemente liberal e conservadora, o que vinha ao encontro das teses defendidas por seu desenvolvedor Celso Furtado.
	
	D
	O Plano Trienal elaborado por Celso Furtado e San Thiago Dantas buscava conciliar o combate à inflação com a manutenção de uma política de crescimento, configurando-se como um avanço em relação às teses ortodoxas dominantes.
Você acertou!
“O Plano Trienal procurava compatibilizar o combate ao surto inflacionário com uma política de desenvolvimento que permitisse ao país retomar as taxas de crescimento semelhantes às do final dos anos 50. Como reconheciam alguns setores de esquerda, oPlano constituía-se num avanço em relação às teses ortodoxas dominantes, pois afirmava ser possível combater o processo inflacionário sem sacrificar o desenvolvimento.”
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, p. 16.
 
	
	E
	O Plano Trienal investia basicamente no aumento do crédito para todas as parcelas da população, dessa forma, o projeto de Celso Furtado incentivava os trabalhadores a consumirem cada vez, fomentando empréstimos e o investimento estrangeiro.
Questão 5/10
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/album/2014/03/10/distensao-e-fim-da-ditadura-militar.htm. Acesso em: 11/01/2016.
 
A fotografia, de 1977, retrata uma manifestação estudantil contra a repressão da ditadura militar em São Paulo, importante marco para o debate político e para a luta pela cidadania no Brasil. Versiani argumenta em seu artigo que o debate sobre a cidadania brasileira apresentou três momentos diferentes desde o golpe militar. Enumere os períodos relacionando-os com as suas respectivas características:
 
Ditadura Militar (1964-1985)
Redemocratização (1986).
Assembleia Nacional Constituinte (1987-1988).
 
(  ) Neste período, a cidadania estava fortemente ligada à participação direta na vida política nacional para criação de emendas constitucionais e participação na escrita da nova Constituição.
(  ) A discussão sobre cidadania no Brasil estava em um momento ascendente após um longo período de repressão, o centro da questão era o debate democrático e a volta da Democracia.
(  ) Com os direitos cidadãos limitados através da repressão do Estado, havia perseguição a oposicionistas, sindicatos, outros políticos, intelectuais, artistas etc.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1, 3 e 2.
	
	B
	1, 2 e 3.
	
	C
	2, 1 e 3.
	
	D
	3, 1 e 2.
	
	E
	3, 2 e 1.
Você acertou!
1 – “Fazia-se uso regular, trivial, do poder coercitivo como meio de enfrentamento dos conflitos sociais. A pretexto de pôr fim a uma suposta guerra subversiva, intensa política repressiva foi levada a termo pelo Estado, com prisões e cassações de mandatos parlamentares de opositores do regime. (...) Campanhas pelas Diretas Já ocuparam as ruas, com ampla cobertura da imprensa e contando com crescente mobilização da sociedade”.
 
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 235.
2 – “O entendimento era de que se fazia necessário criar ‘estruturas constituintes’ paralelas, para exigir que os anseios populares fossem contemplados pelo poder constituinte a ser instalado no Congresso, pois só com a sociedade mobilizada a democracia participativa poderia avançar. Caberia aos cidadãos tomar parte, exigir, auxiliar e controlar o poder público”.
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 242.
3 - “Intensa mobilização, envolvendo diferentes setores sociais, pressionou pela criação de instrumentos jurídicos formais que garantissem o direito à participação direta do conjunto da sociedade nas decisões da Assembleia Constituinte. (...) E foi nesse contexto que a instituição de formas participativas diretas na elaboração da Constituição foi discutida regimentalmente e aprovada através do instrumento das ‘emendas populares’.
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 244.
 
Questão 6/10
Observe a charge abaixo, produzida em 1909, que trata das fraudes eleitorais na República Velha. 
A legenda diz:
uma urna para inglês ver... Pena e tinta para a fabricação das atas; meia dúzia de fósforos e alguns cadáveres!... E pronto! Só não sai eleito aquele cuja votação não obedecer a este princípio.
Como se faz uma eleição. Revista da Semana. Rio de Janeiro. 7/11/1909. n. 495. p. 6
 
Uma outra fraude eleitoral do período era o chamado “voto de cabresto”. O que era o “voto de cabresto”, no contexto da República Velha? Assinale a alternativa correta.
 
	
	A
	A utilização de regras para controle dos eleitores, a partir de técnicas inovadoras para a época como o uso da impressão digital e a comparação de assinaturas.
	
	B
	A prática de se realizar eleições em locais afastados das comunidades urbanas, para dificultar o voto de eleitores independentes à influência do Coronel.
	
	C
	A convocação de fiscais obrigados a exercer a vigilância das eleições em cidades diferentes daquelas em que eles mesmos votavam.
	
	D
	O uso de folhetos de propaganda – os “santinhos” –, prática proibida à época, para divulgação dos nomes dos candidatos escolhidos pelo Coronel.
	
	E
	As pessoas, subordinadas à influência do Coronel, eram levadas aos locais de votação, de modo que votassem nos candidatos previamente determinados.
Você acertou!
“curral eleitoral e voto de cabresto, que designavam a condução – sob coação ou suborno – em bloco dos eleitores à seção eleitoral para votarem a descoberto sob supervisão dos coronéis”. (p. 71 do livro-base).
Questão 7/10
 “‘A Constituição de 1988 é fruto do ressurgimento de um espírito de luta dos movimentos populares, sindicatos, ligas camponeses, que foram abafados durante a ditadura’, analisou Almino Affonso, ex-parlamentar e ministro, que esteve no exílio por dez anos e participou ativamente do período. Segundo Affonso, a pressão da sociedade através de delegações populares e envio de emendas a Constituinte foi determinante para a versão final do texto e direitos conquistados”.
TAIT, M. “Participação popular foi crucial para assegurar direitos político”. Unicamp, Campinas, 08 de outubro de 2008. Disponível em: www.unicamp.br/unicamp/noticias/participação-popular-foi-crucial-para-assegurar-direitos-políticos. Acesso em: 11/01/2016.
 
O trecho acima mostra que a participação popular durante a época da Constituinte se relacionou diretamente com as delegações e emendas populares, permitindo que a sociedade interferisse no texto final. De acordo com o texto de Versiani, marque a alternativa que melhor identifica a consequência da mobilização em torno das emendas populares:
	
	A
	A organização popular fortaleceu os sindicatos, que passaram a exercer um monopólio na relação entre trabalhador e empregado, em busca de maiores direitos.
	
	B
	A organização da sociedade fortaleceu o debate em torno das drogas, culminando na legalização do consumo em alguns Estados.
	
	C
	A constante mobilização popular se tornou uma ferramenta de instrução política e criou a noção da coisa pública como prática da cidadania.
Você acertou!
“Ao permitir o envolvimento direto dos cidadãos na elaboração da Constituição, a emenda popular não só motivou a mobilização social, mas, também, foi reconhecida como um instrumento de educação política, a acervar a noção de que o espaço público é um ligar privilegiado do exercício da cidadania”.
VERSIANI, M. H. Uma República na Constituinte (1985-1988). Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 247.
	
	D
	A constante mobilização popular desenvolveu a “consciência de classe” dos trabalhadoresem geral e nos moldes descritos pelos comunistas.
	
	E
	A constante mobilização popular fortaleceu o sentimento empreendedor do brasileiro, fomentando a construção de uma sociedade majoritariamente de classe média.
Questão 8/10
Segundo o jurista Victor Nunes Leal (1914-1985),
"O coronelismo é sobretudo um compromisso, uma troca de proveitos entre o poder público, progressivamente fortalecido, e a decadente influência social dos chefes locais, notadamente dos senhores de terras."
LEAL, Victor. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 44.
O termo “Coronelismo”, que define esta prática política da República Velha é originário:
	
	A
	De Padre Cícero, por sua posição de destaque no cenário religioso nordestino.
	
	B
	Do exército, pela sua responsabilidade na manutenção da ordem social do país.
	
	C
	Da presidência do Marechal Deodoro, em que os poderes locais passaram receber fictícios títulos militares.
	
	D
	Da Guarda Nacional, que era formada preferencialmente por membros da elite.
Você acertou!
“Embora a Guarda Nacional tivesse sido extinta em 1918, os grandes fazendeiros (...) continuaram a ser conhecidos pelos postos que ocupavam naquela organização militar. (...) Daí a origem da palavra que designa a principal instituição do Brasil republicano, o Coronelismo” (p. 67-68 do livro base).
	
	E
	De milícias armadas, criadas no nordeste, e organizadas para defender-se da ação de jagunços.
Questão 9/10
O jornalista Aristides Lobo descreveu assim os acontecimentos que testemunhou em 15 de novembro de 1889:
"O povo assistiu àquilo bestializado, atônito, surpreso, sem conhecer o que significava.
Muitos acreditaram seriamente estar vendo uma parada.
Era um fenômeno digno de ver-se."
LOBO, Aristides. Acontecimento único. Diário Popular. Rio de Janeiro, 15 de novembro de 1889. Seção Cartas. p. 1.
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o momento da Proclamação da República no Brasil. 
 
I. Tratou-se de um golpe de Estado, liderado pelo exército, sem que qualquer instituição se dispusesse a defender a manutenção do Império.
II. Foi resultado de uma manifestação popular, estimulada por jornalistas, que levou à ampla movimentação de tropas leais e contra o Império.
III. Ocorreu de maneira planejada pelos militares com negociações com representantes do Império, de modo a evitar derramamento de sangue.
IV. Foi resultado de ações do próprio D. Pedro II que, ao perceber-se sem apoio popular, da Igreja, e do Exército, renunciou ao trono.
 
Está(ão) correta(s) apenas:
	
	A
	a afirmativa I.
“Tratou-se (...) de um golpe de Estado (...). O relevante, contudo, é que inexistiu oposição à derrubada da monarquia. Nenhuma instituição ou movimento social se dispôs a lutar ou sequer se manifestar pela continuidade da monarquia”. (p. 58 do livro base).
A afirmativa II está errada porque a Proclamação da República não foi resultado de manifestação popular; a III está errada porque não foi resultado de acordos entre o exército e membros do Império; na verdade, foi uma ação tomada quase que exclusivamente pelos militares; a IV está errada porque D. Pedro II não renunciou ao trono.
	
	B
	as afirmativas I e III.
	
	C
	a afirmativa III.
	
	D
	as afirmativas I, II e IV.
	
	E
	a afirmativa IV.
Questão 10/10
Abaixo você lê um trecho do manifesto do Partido Republicano, de 1870.
 
O regime da federação, baseado, portanto, na independência recíproca das províncias, elevando-as à categoria de Estados próprios, unicamente ligados pelo vínculo da mesma nacionalidade e da solidariedade dos grandes interesses de representação e da defesa exterior, é o único capaz de manter a comunhão da família brasileira.
BRASILIENSE, Américo. Os programas dos partidos e o 2º Império. São Paulo: Jorge Seckler, 1878. p. 85.
 
No Segundo Reinado, foi evento importante para fortalecimento do republicanismo do Brasil:
	
	A
	A Guerra do Paraguai.
Você acertou!
“O republicanismo reaparece com mais força após a Guerra do Paraguai” (p. 43 do livro base).
	
	B
	A lei dos Sexagenários.
	
	C
	A industrialização do Rio Grande do Sul.
	
	D
	A Confederação do Equador.
	
	E
	O episódio Cormorant.
tão 1/10
Na caricatura abaixo, feita por Ângelo Agostini na segunda metade do século XIX, está satirizada a disputa entre abolicionistas e fazendeiros, em relação à mão de obra escrava. 
AGOSTINI, Ângelo. Revista ilustrada. In. Retrato do Brasil: Editora três, s.d. p. 110.
 
Segundo os conteúdos adquiridos em aula e no livro-base sobre as ações do movimento abolicionista no Brasil, assinale V para as alternativas verdadeiras, e F para as falsas.
 
 ( ) Incentivavam a fuga de escravos e seu acobertamento.
 ( ) Financiavam alforrias, para libertação de escravos.
 ( ) Organizavam expedições armadas contra fazendeiros escravocratas.
 ( ) Aprovavam leis, como a dos Sexagenários e a Bill Aberdeen.
 
Agora, assinale a sequência correta.
	
	A
	V, F, V, F
	
	B
	F, F, V, F
	
	C
	V, F, V, V
	
	D
	V, V, F, V
	
	E
	V, V, F, F
“Surgiram nas maiores cidades brasileiras diversas sociedades e organizações dedicadas tanto a promover a causa da abolição quanto financiar a alforria dos escravos. Na segunda metade da década, esse movimento se radicalizou, instigando, apoiando e promovendo fugas de escravos e seu acobertamento” (p. 53 do livro-base).
 
Questão 2/10
“Auro de Mora Andrade, que, percebendo a desintegração do governo, decidiu precipitar os acontecimentos e depôs Goulart. Convocou uma sessão conjunta secreta do Congresso Nacional e, na madrugada de 2 de abril, declarou vaga a Presidência da República. Nem mesmo diante dos protestos veementes de Tancredo Neves, que informava estar Jango em território nacional – e, portanto, em pleno exercício de seus poderes –, o senador titubeou: cortou o som, apagou as luzes do Congresso e consumou o golpe. (...) O governo dos militares iria durar 21 anos, e o Brasil acabava de ingressar numa longa ditadura.”
 
SCHWARCZ, L. STARLING H. “No fio da navalha: ditadura, oposição e resistência”. In: Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 447.
 Com a declaração de vacância da presidência, o golpe dos militares foi plenamente consumado e iniciou uma ditadura que durou 21 anos no Brasil. Com base nas discussões da disciplina analise as afirmativas abaixo:
 I. É possível considerar que a ditadura foi um golpe contra a iniciante democracia liberal brasileira e contra os avanços sociais defendidos por setores amplos da sociedade.
II. A imposição da ditadura militar se configurou como uma ação repressiva contra a politização das organizações dos trabalhadores.
III. O golpe militar ao depor João Goulart encontrou a estabilidade política que possibilitou o avanço em demandas sociais, como a reforma universitária, reivindicação antiga do movimento estudantil e que visava à democratização da universidade pública.
IV. Setores da sociedade brasileira ansiavam por mudanças no contexto pré-64, poderíamos resumir suas reivindicações no “alargamento da democracia política” e na “realização de reformas do capitalismo brasileiro”.
 
Agora assinale as alternativas corretas:
 
	
	A
	I, II e IV.
Você acertou!
“Mais apropriado seria então afirmar que 1964 significou um golpe contra a incipiente democracia política brasileira; um movimento contra as reformas sociais e políticas; uma ação repressiva contra a politização das organizações dos trabalhadores (no campo e nas cidades); um estancamento do amplo e rico debate ideológico e cultural que estava em curso no país. (...)
Em síntese, as classes dominantes e suas elites ideológicas e repressivas, no pré-64, apenas enxergavam baderna, anarquia subversão e comunização do país diante de legítimas iniciativas dos operários, camponeses, estudantes, soldados e praças etc. Por vezes, expressas de forma altissonante e retórica, tais demandas, em sua substância, reivindicavam o alargamento da democraciapolítica e a realização de reformas do capitalismo brasileiro.”
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, pp. 16-17.
	
	B
	I, II, III e IV.
	
	C
	I e II.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	I, III e IV.
Questão 3/10
 “O processo histórico que marcou a trajetória republicana brasileira nos anos de 1961 a 1964 tem sido objeto de interpretações, ora divergentes, ora complementares. Mas, com certeza, elaboradas sob a influência de teorias ou concepções hegemônicas no período em que foram produzidas.”
DELGADO, L. A. N. “O governo João Goulart e o golpe de 1964: memória, história e historiografia”. Revista Tempo, 2010, vol.14, n.28, p. 129.
O período do governo João Goulart foi marcado por um acirramento da luta ideológica, com isso, segmentos sociais distintos guardavam diferentes interpretações sobre o governo. De acordo com o trecho  e com os textos-base, relacione corretamente os seguintes grupos sociais com suas visões sobre a conjuntura.
 
liberais e empresários
esquerda em geral
esquerda radical
militares
 
(  ) Interpretavam que os anos 1961-1964 foram um momento de clímax da luta de classes no Brasil.
(  ) Enfatizavam e criticavam avidamente a inflação descontrolada e a recessão da economia do governo João Goulart.
(  ) Enxergavam no governo a “baderna política”, a subversão da lei e da ordem, a crise de autoridade e a quebra de hierarquia.
(  ) Consideravam o governo de João Goulart com um caráter populista e nacional-reformista, longe do padrão revolucionário esperado.
 
Agora selecione a sequência correta:
	
	A
	3, 1, 4, 2.
	
	B
	2, 1, 4, 3.
Você acertou!
“Liberais e conservadores atribuem ao período e ao governo apenas aspectos negativos e perversos: ‘baderna política’, ‘crise de autoridade’ e ‘caos administrativo’; inflação descontrolada e recessão econômica; quebra de hierarquia e indisciplina nas forças armadas; ‘subversão’ da lei da ordem e avanço das forças de esquerda e comunizantes etc.
Enquanto existe um forte consenso entre liberais e conservadores, divergentes são as visões entre os setores de esquerda acerca da natureza e do significado do governo Goulart. Para estes, vários foram os juízos aplicados: governo de ‘traição nacional’, de orientação socialdemocrata ou democrático popular; governo populista de esquerda ou nacional-reformista – e até mesmo ‘orientação revolucionária’. Haveria, no entanto, praticamente um consenso entre os setores da esquerda ao interpretarem o período de 1961-1964 como um momento em que a luta de classes no Brasil alcançou um de seus momentos mais intensos, dinâmicos e significativos.”
 
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, p. 14.
	
	C
	2, 4, 1, 3.
	
	D
	1, 3, 2, 4.
	
	E
	2, 3, 1, 4.
Questão 4/10
Desafio
O Plano Trienal revela que a taxa de desenvolvimento foi, nos últimos anos, maior no Brasil do que nos Estados Unidos. Revela que esse desenvolvimento poderá ser mantido, no mesmo ritmo, sem aumentar o endividamento do país no estrangeiro e sem manter ou acelerar o ritmo da inflação. Revela, mais, que é possível tranquilizar socialmente o país: estimulando, sem cessar, a iniciativa privada e, por outro lado, garantir a maior participação das classes trabalhadoras na renda nacional, isto é, libertar da perturbação pela luta de classes a evolução econômica do Brasil.
 
“Desafio”. Correio da Manhã, Rio de Janeiro, 30 de dezembro de 1962. Disponível em: http://memoria.bn.br/pdf/089842/per089842_1962_21395.pdf Acesso em: 10/01/2016.
 
O trecho acima estampava a capa do jornal Correio da Manhã no dia do anúncio do Plano Trienal de Desenvolvimento econômico-social (1963-1965) por João Goulart. De acordo com os conteúdos vistos na disciplina sobre o Plano Trienal, assinale a alternativa correta:
 
	
	A
	Os setores sindicais e de esquerda desde o anúncio do Plano Trienal demonstraram seu apoio e reafirmavam o caráter progressista do mesmo, enquanto os empresários criticavam o projeto de Celso Furtado e San Thiago Dantas.
	
	B
	Já que o objetivo central do Plano Trienal era o combate à inflação, os esforços para retomar taxas altas de crescimento foram descartados, mantendo o padrão das teses econômicas ortodoxas que eram hegemônicas.
	
	C
	O Plano Trienal buscava atender apenas as demandas dos empresários seguindo uma cartilha fortemente liberal e conservadora, o que vinha ao encontro das teses defendidas por seu desenvolvedor Celso Furtado.
	
	D
	O Plano Trienal elaborado por Celso Furtado e San Thiago Dantas buscava conciliar o combate à inflação com a manutenção de uma política de crescimento, configurando-se como um avanço em relação às teses ortodoxas dominantes.
Você acertou!
“O Plano Trienal procurava compatibilizar o combate ao surto inflacionário com uma política de desenvolvimento que permitisse ao país retomar as taxas de crescimento semelhantes às do final dos anos 50. Como reconheciam alguns setores de esquerda, oPlano constituía-se num avanço em relação às teses ortodoxas dominantes, pois afirmava ser possível combater o processo inflacionário sem sacrificar o desenvolvimento.”
TOLEDO, C. “1964: o golpe contra as reformas e a democracia”. Revista Brasileira de História, 2004, vol.24, n.47, p. 16.
 
	
	E
	O Plano Trienal investia basicamente no aumento do crédito para todas as parcelas da população, dessa forma, o projeto de Celso Furtado incentivava os trabalhadores a consumirem cada vez, fomentando empréstimos e o investimento estrangeiro.
Questão 5/10
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/album/2014/03/10/distensao-e-fim-da-ditadura-militar.htm. Acesso em: 11/01/2016.
 
A fotografia, de 1977, retrata uma manifestação estudantil contra a repressão da ditadura militar em São Paulo, importante marco para o debate político e para a luta pela cidadania no Brasil. Versiani argumenta em seu artigo que o debate sobre a cidadania brasileira apresentou três momentos diferentes desde o golpe militar. Enumere os períodos relacionando-os com as suas respectivas características:
 
Ditadura Militar (1964-1985)
Redemocratização (1986).
Assembleia Nacional Constituinte (1987-1988).
 
(  ) Neste período, a cidadania estava fortemente ligada à participação direta na vida política nacional para criação de emendas constitucionais e participação na escrita da nova Constituição.
(  ) A discussão sobre cidadania no Brasil estava em um momento ascendente após um longo período de repressão, o centro da questão era o debate democrático e a volta da Democracia.
(  ) Com os direitos cidadãos limitados através da repressão do Estado, havia perseguição a oposicionistas, sindicatos, outros políticos, intelectuais, artistas etc.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1, 3 e 2.
	
	B
	1, 2 e 3.
	
	C
	2, 1 e 3.
	
	D
	3, 1 e 2.
	
	E
	3, 2 e 1.
Você acertou!
1 – “Fazia-se uso regular, trivial, do poder coercitivo como meio de enfrentamento dos conflitos sociais. A pretexto de pôr fim a uma suposta guerra subversiva, intensa política repressiva foi levada a termo pelo Estado, com prisões e cassações de mandatos parlamentares de opositores do regime. (...) Campanhas pelas Diretas Já ocuparam as ruas, com ampla cobertura da imprensa e contando com crescente mobilização da sociedade”.
 
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 235.
2 – “O entendimento era de que se fazia necessário criar ‘estruturas constituintes’ paralelas, para exigir que os anseios populares fossem contemplados pelo poder constituinte a ser instalado no Congresso, pois só com a sociedade mobilizada a democracia participativa poderia avançar. Caberia aos cidadãos tomar parte, exigir, auxiliar e controlar o poder público”.
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 242.3 - “Intensa mobilização, envolvendo diferentes setores sociais, pressionou pela criação de instrumentos jurídicos formais que garantissem o direito à participação direta do conjunto da sociedade nas decisões da Assembleia Constituinte. (...) E foi nesse contexto que a instituição de formas participativas diretas na elaboração da Constituição foi discutida regimentalmente e aprovada através do instrumento das ‘emendas populares’.
VERSIANI, M. H. “Uma República na Constituinte (1985-1988)”. Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 244.
 
Questão 6/10
Observe a charge abaixo, produzida em 1909, que trata das fraudes eleitorais na República Velha. 
A legenda diz:
uma urna para inglês ver... Pena e tinta para a fabricação das atas; meia dúzia de fósforos e alguns cadáveres!... E pronto! Só não sai eleito aquele cuja votação não obedecer a este princípio.
Como se faz uma eleição. Revista da Semana. Rio de Janeiro. 7/11/1909. n. 495. p. 6
 
Uma outra fraude eleitoral do período era o chamado “voto de cabresto”. O que era o “voto de cabresto”, no contexto da República Velha? Assinale a alternativa correta.
 
	
	A
	A utilização de regras para controle dos eleitores, a partir de técnicas inovadoras para a época como o uso da impressão digital e a comparação de assinaturas.
	
	B
	A prática de se realizar eleições em locais afastados das comunidades urbanas, para dificultar o voto de eleitores independentes à influência do Coronel.
	
	C
	A convocação de fiscais obrigados a exercer a vigilância das eleições em cidades diferentes daquelas em que eles mesmos votavam.
	
	D
	O uso de folhetos de propaganda – os “santinhos” –, prática proibida à época, para divulgação dos nomes dos candidatos escolhidos pelo Coronel.
	
	E
	As pessoas, subordinadas à influência do Coronel, eram levadas aos locais de votação, de modo que votassem nos candidatos previamente determinados.
Você acertou!
“curral eleitoral e voto de cabresto, que designavam a condução – sob coação ou suborno – em bloco dos eleitores à seção eleitoral para votarem a descoberto sob supervisão dos coronéis”. (p. 71 do livro-base).
Questão 7/10
 “‘A Constituição de 1988 é fruto do ressurgimento de um espírito de luta dos movimentos populares, sindicatos, ligas camponeses, que foram abafados durante a ditadura’, analisou Almino Affonso, ex-parlamentar e ministro, que esteve no exílio por dez anos e participou ativamente do período. Segundo Affonso, a pressão da sociedade através de delegações populares e envio de emendas a Constituinte foi determinante para a versão final do texto e direitos conquistados”.
TAIT, M. “Participação popular foi crucial para assegurar direitos político”. Unicamp, Campinas, 08 de outubro de 2008. Disponível em: www.unicamp.br/unicamp/noticias/participação-popular-foi-crucial-para-assegurar-direitos-políticos. Acesso em: 11/01/2016.
 
O trecho acima mostra que a participação popular durante a época da Constituinte se relacionou diretamente com as delegações e emendas populares, permitindo que a sociedade interferisse no texto final. De acordo com o texto de Versiani, marque a alternativa que melhor identifica a consequência da mobilização em torno das emendas populares:
	
	A
	A organização popular fortaleceu os sindicatos, que passaram a exercer um monopólio na relação entre trabalhador e empregado, em busca de maiores direitos.
	
	B
	A organização da sociedade fortaleceu o debate em torno das drogas, culminando na legalização do consumo em alguns Estados.
	
	C
	A constante mobilização popular se tornou uma ferramenta de instrução política e criou a noção da coisa pública como prática da cidadania.
Você acertou!
“Ao permitir o envolvimento direto dos cidadãos na elaboração da Constituição, a emenda popular não só motivou a mobilização social, mas, também, foi reconhecida como um instrumento de educação política, a acervar a noção de que o espaço público é um ligar privilegiado do exercício da cidadania”.
VERSIANI, M. H. Uma República na Constituinte (1985-1988). Revista Brasileira de História. 2010, vol.30, n.60, pp. 247.
	
	D
	A constante mobilização popular desenvolveu a “consciência de classe” dos trabalhadores em geral e nos moldes descritos pelos comunistas.
	
	E
	A constante mobilização popular fortaleceu o sentimento empreendedor do brasileiro, fomentando a construção de uma sociedade majoritariamente de classe média.
Questão 8/10
Segundo o jurista Victor Nunes Leal (1914-1985),
"O coronelismo é sobretudo um compromisso, uma troca de proveitos entre o poder público, progressivamente fortalecido, e a decadente influência social dos chefes locais, notadamente dos senhores de terras."
LEAL, Victor. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 44.
O termo “Coronelismo”, que define esta prática política da República Velha é originário:
	
	A
	De Padre Cícero, por sua posição de destaque no cenário religioso nordestino.
	
	B
	Do exército, pela sua responsabilidade na manutenção da ordem social do país.
	
	C
	Da presidência do Marechal Deodoro, em que os poderes locais passaram receber fictícios títulos militares.
	
	D
	Da Guarda Nacional, que era formada preferencialmente por membros da elite.
Você acertou!
“Embora a Guarda Nacional tivesse sido extinta em 1918, os grandes fazendeiros (...) continuaram a ser conhecidos pelos postos que ocupavam naquela organização militar. (...) Daí a origem da palavra que designa a principal instituição do Brasil republicano, o Coronelismo” (p. 67-68 do livro base).
	
	E
	De milícias armadas, criadas no nordeste, e organizadas para defender-se da ação de jagunços.
Questão 9/10
O jornalista Aristides Lobo descreveu assim os acontecimentos que testemunhou em 15 de novembro de 1889:
"O povo assistiu àquilo bestializado, atônito, surpreso, sem conhecer o que significava.
Muitos acreditaram seriamente estar vendo uma parada.
Era um fenômeno digno de ver-se."
LOBO, Aristides. Acontecimento único. Diário Popular. Rio de Janeiro, 15 de novembro de 1889. Seção Cartas. p. 1.
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o momento da Proclamação da República no Brasil. 
 
I. Tratou-se de um golpe de Estado, liderado pelo exército, sem que qualquer instituição se dispusesse a defender a manutenção do Império.
II. Foi resultado de uma manifestação popular, estimulada por jornalistas, que levou à ampla movimentação de tropas leais e contra o Império.
III. Ocorreu de maneira planejada pelos militares com negociações com representantes do Império, de modo a evitar derramamento de sangue.
IV. Foi resultado de ações do próprio D. Pedro II que, ao perceber-se sem apoio popular, da Igreja, e do Exército, renunciou ao trono.
 
Está(ão) correta(s) apenas:
	
	A
	a afirmativa I.
“Tratou-se (...) de um golpe de Estado (...). O relevante, contudo, é que inexistiu oposição à derrubada da monarquia. Nenhuma instituição ou movimento social se dispôs a lutar ou sequer se manifestar pela continuidade da monarquia”. (p. 58 do livro base).
A afirmativa II está errada porque a Proclamação da República não foi resultado de manifestação popular; a III está errada porque não foi resultado de acordos entre o exército e membros do Império; na verdade, foi uma ação tomada quase que exclusivamente pelos militares; a IV está errada porque D. Pedro II não renunciou ao trono.
	
	B
	as afirmativas I e III.
	
	C
	a afirmativa III.
	
	D
	as afirmativas I, II e IV.
	
	E
	a afirmativa IV.
Questão 10/10
Abaixo você lê um trecho do manifesto do Partido Republicano, de 1870.
 
O regime da federação, baseado, portanto, na independência recíproca das províncias, elevando-as à categoria de Estados próprios, unicamente ligados pelo vínculo da mesma nacionalidade e da solidariedade dos grandes interesses de representação e da defesa exterior, é o único capaz de manter a comunhão da família brasileira.
BRASILIENSE, Américo. Os programas dos partidose o 2º Império. São Paulo: Jorge Seckler, 1878. p. 85.
 
No Segundo Reinado, foi evento importante para fortalecimento do republicanismo do Brasil:
	
	A
	A Guerra do Paraguai.
Você acertou!
“O republicanismo reaparece com mais força após a Guerra do Paraguai” (p. 43 do livro base).
	
	B
	A lei dos Sexagenários.
	
	C
	A industrialização do Rio Grande do Sul.
	
	D
	A Confederação do Equador.
	
	E
	O episódio Cormorant.