Apostila teórica de metodologia científica - unidade 6

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Metodologia de 
Pesquisa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responsável pelo Conteúdo: 
Profª. Ms Rosemary Toffoli 
 
Revisão Textual: 
Profª. Silvia Albert 
Apresentação de Trabalhos Acadêmicos 
Material teórico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Apresentação de Trabalhos 
Acadêmicos 
Com os conhecimentos adquiridos nas unidades 
anteriores, estamos prontos para analisar e compreender o 
conteúdo. Estudaremos os trabalhos acadêmicos e os 
instrumentos de estudo. Vamos analisar o planejamento, a 
organização e a estrutura do trabalho acadêmico científico, 
assim como as ferramentas que podem ser aplicadas e vamos 
analisar os trabalhos de conclusão de curso, 
Este conteúdo é o que mais desperta interesse nos 
alunos do ensino superior. Assim, recomendamos que leiam 
com atenção os materiais complementares desta unidade e 
realizem as atividades propostas. 
 
Atenção 
Para um bom aproveitamento do curso, leia o material teórico atentamente antes de realizar 
as atividades. É importante também respeitar os prazos estabelecidos no cronograma. 
 
 
 
 
 
 
 
Você acredita que para a elaboração de trabalhos acadêmicos são necessárias regras 
de padronização e planejamento por parte do estudante? 
 
 
 
 
 
Contextualização 
 
 
 
 
 
Trabalhos Científicos 
Em trabalhos científicos, ao redigir o relatório final ou a monografia, é desejável a 
utilização de frases curtas e vocabulário adequado. O emprego do pronome impessoal “se” e 
de algumas formas verbais que tendem à impessoalidade, contribuem para a objetividade na 
redação. 
Ex.: “Nesta pesquisa pretende-se”, ou “elaborou-se um quadro” ou “tal levantamento foi 
obtido”, ou “a metodologia adotada” ou “o presente trabalho procura” etc. 
 
Porém, se outra for a opção do autor, jamais deverá misturar frases na primeira pessoa 
como: “eu penso que o ensino...” com frases que utilizam outras formas verbais ou 
pronominais: “nesta monografia pretendemos”, ou “procedeu-se neste estudo...” etc. Deve-se, 
também, evitar o uso do plural de modéstia “nós” como primeira pessoa do singular “eu”. 
Concluindo, na redação da monografia, conforme já assinalado, o cuidado com a 
clareza e a concisão deve estar presente em todo o trabalho, evitando-se argumentações 
demasiadamente abstratas, o exagero de orações subordinadas em um só período, idéias 
repetidas em vários parágrafos, a pomposidade e o artificialismo, buscando-se, ao contrário, a 
simplicidade. Todavia, simplicidade não significa nem simplismo, nem desleixo gramatical. A 
redação científica deve primar pela propriedade e correção vernácula. 
É indispensável uma revisão geral do trabalho que considere não só aspectos 
relacionados ao estilo, gramática e ortografia, mas, também, ao conteúdo, 
clareza, lógica da argumentação, articulação e equilíbrio entre suas diferentes 
seções (ANDRADE, 1999). 
 
Após a digitação do trabalho, recomenda-se, ainda, uma leitura crítica final, para evitar 
que o mesmo seja apresentado com erros. 
 
Trabalhos de Conclusão de Curso: Monografia, Interdisciplinar, 
Dissertação e Tese 
 
Monografia de Graduação e Lato Sensu (TCC) 
Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC) constituem 
uma modalidade de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho abordando algum 
Material Teórico 
 
 
tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar que domina 
tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção de monografia. Este tipo de 
trabalho: 
Implica em orientação de conteúdo e técnica, tendo por finalidade a conclusão 
de um curso. A institucionalização de tais monografias de final de curso visa 
calibrar a qualidade e aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade 
oferece. (BASTOS E KELLER, 2000, p. 66) 
 
É necessária, também, para os que freqüentam cursos de especialização, para a 
obtenção do título de especialista, a elaboração de um TCC (monografia) relacionada com a 
área em questão. 
 
 
 Interdisciplinar (TGI) 
O TGI é um documento exigido em cursos de graduação sobre estudos realizados pelos 
alunos, com o objetivo de induzir e fixar o aprendizado. Deve ser feito sob a coordenação do 
professor. 
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um TGI. 
Eis algumas delas: 
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo com as normas e 
regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente. 
b) A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada por uma Comissão, 
Coordenação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar; 
c) As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes com o plano de trabalho; 
d) A carga horária mínima deve ser alcançada; 
e) Os objetivos propostos para o Trabalho de Graduação Interdisciplinar devem ser 
atingidos; 
f) O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de 
Graduação Interdisciplinar; 
g) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios exigidos pela supervisão 
do Trabalho de Graduação Interdisciplinar; 
h) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa oral do Trabalho de 
Graduação Interdisciplinar perante a banca examinadora. 
 
 
 
Apesar de muitas instituições de ensino superior requererem a elaboração de um TCC 
como requisito para a obtenção de uma graduação, nem sempre é exigido o TGI, que é 
opcional. 
 
 
Dissertação 
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em 
cursos de pós-graduação stricto sensu, como requisito para obtenção do grau acadêmico de 
mestre. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área, capacidade de 
análise das fontes primárias e secundárias de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, 
pois pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de professores pesquisadores 
doutores. 
 
 
Tese 
A tese de doutorado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em cursos de 
pós-graduação stricto sensu, como requisito para obtenção do grau acadêmico de doutor. O 
trabalho possui como principal característica a originalidade e deve revelar domínio de 
conhecimentos específicos da área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias 
de pesquisa, capacidade de síntese, de elaboração de novos conceitos ou teorias que 
contribual para o desenvolvimento do conhecimento científico e ainda capacidade de 
argumentação, pois pressupõe a defesa do trabalho para uma banca de professores 
pesquisadores doutores e Livre-docentes. 
 
 
Apresentação de Trabalhos Científicos: elementos pré-textuais, 
textuais e pós-textuais 
Os trabalhos científicos devem seguir normas técnicas que regulam a sua apresentação 
e procedimento. Portanto, podemos dividir a apresentação em três partes: elementos pré-
textuais, textuais e pós-textuais. Essas diretrizes seguem às normas da Associação 
Brasileira de Normas Técnicas - ABNT e, para referências na área da saúde, é opcional o 
uso do estilo Vancouver (SANTORO, 2007). 
 
 
Elementos pré-textuais 
O pré-texto é composto pelas páginas que antecedem o corpo principal do trabalho 
(texto). 
• Capa 
• Folha de rosto 
 
 
• Folha de aprovação 
• Dedicatória 
• Agradecimentos 
• Epígrafe 
• Resumo 
• Abstract (Resumo em Inglês) 
• Lista de ilustrações 
• Lista de tabelas 
• Lista de abreviaturas e siglas 
• Lista de símbolos 
• Sumário 
 
 
Elementos textuais 
O texto de um trabalho científico pode ser dividido em partes ou capítulos e, cadauma 
dessas partes ou capítulos, pode ser subdividida. 
• Introdução 
• Desenvolvimento 
• Conclusão 
 
 
Elementos pós-textuais 
Os elementos pós-textuais apresentam as indicações de fontes e bibliografia que foram 
utilizados para a elaboração do trabalho, além de materiais que complementam as 
informações apresentadas no texto. 
• Referências 
• Bibliografia 
• Glossário 
• Apêndice(s) 
• Anexo(s) 
 
 
 
 
 
 
 
ALVES, R. A filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 
2000. 
 
ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 
2003. 
 
BARBOSA, D. Metodologia de estudos e elaboração de monografia. São Paulo: 
Expressão & Arte, 2006. 
 
BASTOS, C.; KELLER, V. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia 
científica. Petrópolis: Vozes, 2000. 
 
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000. 
 
FREIRE-MAIA, N. A ciência por dentro. 6ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2000. 
 
GALLIANO, A . C. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1986. 
 
GIL, A . C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 1989. 
 
HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia. Petrópolis: Vozes, 2003. 
 
JAPIASSU, H. Nascimento e morte das ciências humanas. Rio de Janeiro: F. Alves, 
1978. 
 
KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica. 12ª Ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 
 
KUHM, T. S. A . Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1991. 
 
MÁTTAR NETO, J. A. Metodologia científica na era da informática. São Paulo: 
Saraiva, 2002. 
 
SALONON, D. V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 
 
SANTORO, M. I. Diretrizes para a apresentação de dissertações e teses da Unicsul. 
São Paulo; SP: [s.n.], 2007. 
 
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ª Ed. São Paulo: Cortez, 2000. 
 
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002. 
 
 
 
 
Referências 
 
 
 
 
 
 
 
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Anotações