DESENVOLVIMENTO II AULA 10

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DESENVOLVIMENTO II 
ADOLESCÊNCIA 
AULA 10 
 
Prof.ª Daniele Mello 
E-mail: daniele.mello2012@gmail.com 
Texto: Cap. 12 – DESENVOLVIMENTO MORAL 
Santrock, J. W. Adolescência. Rio de Janeiro: LTC, 2003. 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 PENSAMENTO MORAL: 
 
 LAWRENCE KOHLBERG (1986): 
 CRIANÇAS ATÉ 9 ANOS – RACIOCÍNIO PRÉ-
CONVENCIONAL; 
 
 INÍCIO DA ADOLESCÊNCIA – RACIOCÍNIO 
CONVENCIONAL; 
 
 INÍCIO DA VIDA ADULTA – RACIOCÍNIO 
PÓS-CONVENCIONAL 
 
 UNIVERSALIDADE NOS ESTÁGIOS 1 A 4; 
 DIVERGÊNCIAS CULTURAIS NOS ESTÁGIOS 
5 E 6. 
 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 PENSAMENTO MORAL: 
 
 LAWRENCE KOHLBERG (1986): 
 A TEORIA DE KOHLBERG ENFATIZA QUE A 
ORIENTAÇÃO MORAL DA PESSOA SE 
DESDOBRA COMO UMA CONSEQUÊNCIA 
DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; 
 
 É UMA TEORIA ESSENCIAL PORQUE RELATA 
A HISTÓRIA DO DESENVOLVIMENTO DAS 
PESSOAS TENTANDO COMPREENDER 
CONCEITOS IMPORTANTES COMO 
SOCIEDADE, NORMAS E PAPEIS, 
INSTITUIÇÕES E RELACIONAMENTOS; 
 
 ESSAS CONCEPÇÕES BÁSICAS SÃO 
FUNDAMENTAIS PARA ADOLESCENTES, 
PARA OS QUAIS A IDEOLOGIA TORNA-SE 
IMPORTANTE PARA ORIENTAR SUAS VIDAS E 
TOMAR DECISÕES. 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 PENSAMENTO MORAL: 
 CRÍTICAS À TEORIA DE LAWRENCE 
KOHLBERG (1986): 
 
 TEM SIDO CRITICADA POR ATRIBUIR 
ÊNFASE DEMAIS AO PENSAMENTO MORAL, 
NÃO FOCANDO NO COMPORTAMENTO 
MORAL; 
 
 A TEORIA APRESENTA PROBLEMAS DE 
AVALIAÇÃO; 
 
 SUBESTIMA A INFLUÊNCIA DA CULTURA E A 
PERSPECTIVA DA DEDICAÇÃO; 
 
 DEDICAÇÃO: PERSPECTIVA MORAL QUE 
CONSIDERA AS PESSOAS EM TERMOS DE 
SUA LIGAÇÃO COM AS OUTRAS E ENFATIZA 
A COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL. 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 PENSAMENTO MORAL: 
 RACIOCÍNIO MORAL – ENFATIZA 
QUESTÕES ÉTICAS. AS NORMAS MORAIS 
NÃO SÃO ARBITRÁRIAS. SÃO 
OBRIGATÓRIAS, AMPLAMENTE APLICÁVEIS E 
IMPESSOAIS. EX.: ROUBAR, MATAR, MENTIR, 
FERIR OUTRA PESSOA; 
 
 RACIOCÍNIO SOCIAL CONVENCIONAL – 
ENVOLVE CONSENSO E CONVENÇÃO 
SOCIAL. AS NORMAS CONVENCIONAIS SÃO 
CRIADAS PARA CONTROLAR AS 
IRREGULARIDADES COMPORTAMENTAIS. AS 
NORMAS CONVENCIONAIS SÃO 
ARBITRÁRIAS. EX.: COMER COM AS MÃOS 
OU TALHERES; 
 
 OS JULGAMENTOS MORAIS SÃO 
ESTRUTURADOS COMO CONCEITOS DE 
JUSTIÇA. OS JULGAMENTOS SOCIAIS 
CONVENCIONAIS SÃO ESTRUTURADOS 
COMO CONCEITOS DE ORGANIZAÇÃO 
SOCIAL. 
 
 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 COMPORTAMENTO MORAL: 
 
 PROCESSOS BÁSICOS – AS PERSPECTIVAS 
COMPORTAMENTAIS ENFATIZAM O 
COMPORTAMENTO MORAL DOS 
ADOLESCENTES; 
 
 OS PROCESSOS FAMILIARES DE REFORÇO, 
PUNIÇÃO E IMITAÇÃO SÃO INVOCADOS 
PARA EXPLICAR COMO E POR QUE OS 
ADOLESCENTES APRENDEM 
DETERMINADOS COMPORTAMENTOS 
MORAIS, E POR QUE SEUS 
COMPORTAMENTOS DIFEREM UNS DOS 
OUTROS; 
 
 QUANDO OS ADOLESCENTES RECEBEM UM 
REFORÇO PARA O COMPORTAMENTO QUE 
É COERENTE COM AS LEIS E CONVENÇÕES 
SOCIAIS, É PROVÁVEL QUE SE REPITA 
 
 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 COMPORTAMENTO MORAL: 
 
 PROCESSOS BÁSICOS – AS PERSPECTIVAS 
COMPORTAMENTAIS ENFATIZAM O 
COMPORTAMENTO MORAL DOS 
ADOLESCENTES; 
 QUANDO HÁ MODELOS QUE SE 
COMPORTAM MORALMENTE, É PROVÁVEL 
QUE O ADOLESCENTE ADOTE ESSE 
COMPORTAMENTO; 
 QUANDO SÃO PUNIDOS POR 
COMPORTAMENTO IMORAL OU 
INACEITÁVEL, ESSE COMPORTAMENTO 
TENDE A SER ELIMINADO; 
 A EFICÁCIA DO REFORÇO E DA PUNIÇÃO 
DEPENDE DA MANEIRA SISTEMÁTICA 
COMO SÃO APLICADOS; 
 QUE TIPOS DE MODELO NOSSOS 
ADOLESCENTES ESTÃO SEGUINDO? 
 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 COMPORTAMENTO MORAL: 
 
 TEORIA COGNITIVA SOCIAL DO 
DESENVOLVIMENTO MORAL – ENFATIZA 
UMA DISTINÇÃO ENTRE A COMPETÊNCIA 
MORAL DOS ADOLESCENTES (A 
CAPACIDADE DE PRODUZIR 
COMPORTAMENTOS MORAIS) E O 
DESEMPENHO MORAL (COMPORTAMENTOS 
MORAIS EM SITUAÇÕES ESPECÍFICAS); 
 A COMPETÊNCIA OU AQUISIÇÃO DEPENDE 
PRIMARIAMENTE, DE PROCESSOS 
COGNITIVOS SENSORIAIS. É UMA 
CONSEQUÊNCIA DESSES PROCESSOS; 
 AS COMPETÊNCIAS INCLUEM O QUE OS 
ADOLESCENTES SÃO CAPAZES DE FAZER, O 
QUE SABEM, SUAS HABILIDADES, A 
PERCEPÇÃO DE NORMAS E 
REGULAMENTOS MORAIS E SUA 
CAPACIDADE COGNITIVA DE CONSTRUIR 
COMPORTAMENTOS. 
DESENVOLVIMENTO MORAL 
 
 COMPORTAMENTO MORAL: 
 
 TEORIA COGNITIVA SOCIAL DO 
DESENVOLVIMENTO MORAL – ENFATIZA 
UMA DISTINÇÃO ENTRE A COMPETÊNCIA 
MORAL DOS ADOLESCENTES (A 
CAPACIDADE DE PRODUZIR 
COMPORTAMENTOS MORAIS) E O 
DESEMPENHO MORAL (COMPORTAMENTOS 
MORAIS EM SITUAÇÕES ESPECÍFICAS); 
 O DESEMPENHO MORAL É DETERMINADO 
POR SUA MOTIVAÇÃO, E PELAS 
RECOMPENSAS E INCENTIVOS PARA AGIR 
DE UMA MANEIRA MORAL ESPECÍFICA; 
 BANDURA (1991) TAMBÉM ACHA QUE O 
DESENVOLVIMENTO MORAL É BEM MAIS 
COMPREENDIDO PELA CONSIDERAÇÃO DE 
UMA COMBINAÇÃO DE FATORES SOCIAIS E 
COGNITIVOS.