Av praticas pedagogicas

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valiação: CEL0469_AV_201509128221 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201509128221 - ARLETE DOS SANTOS ALVARENGA
	Professor:
	MARCIA MEDEIROS DE SOUZA
ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	Turma: 9009/AA
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 11/06/2016 15:57:32
	
	 1a Questão (Ref.: 201509853785)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A professora, ao entrar na turma do primeiro ano do curso de formação de professores, pediu a cada aluno que manifestasse, oralmente, o seu entendimento do que é educar, do que é ser professor e do que é ser aluno. Todas as respostas mostravam uma compreensão simplificada da natureza de cada uma dessas atividades. Frente a esse resultado, a professora fez um planejamento de trabalho que considerasse o aprendizado de conceitos e a discussão designificados atribuídos ao longo da história da educação à ação educativa, à figura do professor e à do aluno. Explique por que é importante discutir o que é educar, o que é ser professor e o que é ser aluno.
		
	
Resposta: A forma de pensar e agir, o papel do educador que motiva o pensamento analitico e critico e planeja o conteudo o e o educando que recebe as informações e as tem como um principio norteador dos conteudos , não gernado repetidores de informações .
	
Gabarito: É importante discutir o significado do que é educar, do que é ser professor e do que é ser aluno porque toda ação humana é baseada na forma de conceber, significar e pensar a ação. Qualquer fazer humano supõe uma ideia do que é esse fazer e de como cada indivíduo entende essa atividade. Sem pensarmos esse fazer, a ação é dirigida por ideias já consolidadas, a partir de outro contexto histórico, social e cultural. A aceitação, sem reflexão e sem discussão, de uma determinada forma de pensar e conceber a ação e seus participantes nos faz repetir, sem um distanciamento crítico, o modelo de ação
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509201884)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A reflexão sobre a prática está associada a uma postura investigativa em que o professor precisa ser capaz de compreender, refletir, adaptar e programar criticamente suas ações. O que significa refletir sobre a própria prática e qual a atitude do professor que define uma postura investigativa?
		
	
Resposta: Ele contribui para o pensamento analitico e critico do educando, busca motivar a as ações de pesquisa, a receber o conhecimento do Educador como principio norteador.
	
Gabarito: Refletir sobre a prática docente significa também uma busca pela superação dos obstáculos à aprendizagem dos alunos, em que o professor se reconhece como partícipe, como articulador de saberes e nunca como transmissor de conhecimentos, reconhecendo que a aprendizagem é um processo compartilhado em que aluno e professor aprendem. A postura investigativa do professor está relacionada com a busca de contínuo aperfeiçoamento de seu fazer através do estudo, da pesquisa e da reflexão, propondo-se a uma avaliação de suas ações docentes.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A resposta não está de acordo com o padrão esperado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509306910)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação no Brasil está dividida em Educação básica e educação superior. A Universidade Estácio de Sá pode ser considerada como uma das principais instituições de ensino privado de nível superior. Visando uma formação de qualidade cabe a instituição desenvolver sue trabalho a partir da missão do ensino superior. Podemos classificar como missão de uma Instituição de Ensino Superior:
		
	 
	Facilitar a construção de saberes e a aprovação discentes para ingresso no trabalho.
	
	Ensinar conteúdos que gerem profissionais repetidores de informações.
	 
	Proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior.
	
	Realizar avaliações para classificar os melhores profissionais e cidadãos.
	
	Desenvolver prioritariamente atividades de pesquisa
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509760189)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A formação de um profissional de educação é organizada a partir de diferentes fundamentos teórico-metodológicos que ampliam a qualificação do professor para qualquer nível de ensino. Partindo desse pressuposto entendemos que a formação docente deve contemplar as dimensões Ético-política, Político-pedagógica, Epistemológica e Estético-cultural.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e depois marque a ordem correta da numeração.
1 - Dimensão Ético-política.
2 -  Dimensão Político-pedagógica.
3 - Dimensão Epistemológica.
4 - Dimensão Estético-cultural
(  ) É a dimensão associada a concepção da prática pedagógica como um processo aberto à construção de uma interpretação ampla, acolhedor das diferenças e promotor de relações humanas fundadas no respeito e na tolerância.
(  ) É a dimensão associada a formação do pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
(  ) É a dimensão associada a formação da capacidade do educador assumir uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática, na busca constante de formulação de mecanismos de democratização das relações e dos espaços sociais.
(  ) É a dimensão que está associada ao fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação, enfrentando os desafios do cotidiano escolar e não escolar, com vistas a alcançar novas formas de compreensão do  real.
A numeração CORRETA é:
		
	
	1, 2, 3 e 4.
	 
	4, 1, 2 e 3.
	
	2, 4, 1 e 3.
	
	2, 3, 4 e 1.
	
	3, 2, 1 e 4.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509410787)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A história da existência da universidade traz à tona, a partir do século XV até meados do século XX, a luta pela conquista da autonomização das universidades, distanciando-se do que então determinava a Igreja e o Estado. Essa autonomia se refere
		
	 
	À produção do conhecimento livre; produção intelectual;
	
	a uma visão de modelo próprio da era medieval;
	
	Ao modelo francês;
	
	a somente visando a formação de quadros para o Estado.
	
	Ao modelo napoleônico de produzir conhecimento;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509867660)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos atribuir a introdução, no século XVII e XIX, de novas máquinas, como também de novas relações de trabalho, com a divisão social do trabalho, entre outros acontecimentos, provocando com isto um deslocamento da população do campo para a cidade, como um grande acontecimento no mundo denominado
		
	 
	A Revolução Industrial
	
	A Primeira Guerra Mundial
	
	A Fundação de Brasília
	
	Descoberta da pólvora;
	
	Queda do Império Romano;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509307182)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509408365)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Todo trabalho acadêmico, ou seja, toda pesquisa ou atividade acadêmica pode e deve ser divulgada em diferentes tipos de textos: Assinale a alternativa que não se configura como um trabalho acadêmico:
		
	
	Artigos.
	
	Periódicos especializados (revistas) que têmpor finalidade publicar artigos e resenhas.
	 
	Revistas de publicações mensais, vendidas nas bancas de jornais.
	
	Teses.
	
	Livros.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509406342)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Decreto no: 6.303, de 12 de dezembro de 2007 estabelecia a Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC) como responsável por:
		
	
	Formular e propor políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular, propor e planejar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular, propor, planejar e avaliar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular políticas e programas de Educação a Distância.
	 
	Formular, propor, planejar, avaliar e supervisionar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509867800)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Um dos princípios que fundamentam vertente materialista é a compreensão de que "não é a consciência que determina a vida, mas a vida que determina a consciência" (MARX, Karl). Assinale a alternativa que não corresponde ao pensamento marxista.
		
	
	A história está diretamente vinculada ao modo como os homens organizam a produção de sua existência;
	 
	O homem, interage de forma harmoniosa com a natureza, não produzindo conflitos nem transformações.
	
	Os modos de produção são produtos históricos;
	 
	A história tem sua base fincada nas raízes do mundo material (materialismo);
	
	Os modos de produção devem ser compreendidos a partir de sua materialidade histórica.