provas de alfabetização e metodologia da língua portuguesa

Pedagogia Educacional

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UNINTER

kelly abreu ferraz

10/07/2016

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provas de alfabetização.docx
Questão 1/10
Durante a leitura do artigo, você pode observar que os autores citados defendem aspectos relevantes para o processo de alfabetização através da literatura. Que aspectos são esses? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
I. Os familiares que sempre interagem e propiciam a literatura aos filhos.
II. A constatação de que a literatura realmente influência na aprendizagem.
III. Os professores que ao aplicarem avaliações formais evidenciam que a criança está alfabetizada.
IV. A socialização da criança também acontece por meio da literatura no processo de alfabetização.

A
Somente as proposições I e II estão corretas.

B
Somente as proposições III e IV estão corretas.

C
Somente as proposições II e III estão corretas.

D
Somente as proposições II e IV estão corretas.
Você acertou!
Dois aspectos são defendidos por autores citados no artigo, a constatação de que a literatura realmente influência na aprendizagem e, que a socialização da criança também acontece por meio da literatura no processo de alfabetização. (p. 1)
Questão 2/10
Durante a leitura do artigo as autoras Bruno e Fortunato (2011) destacam para o trabalho do professor e as considerações necessárias para o processo de alfabetização. Quais são as considerações necessárias para o trabalho do professor com a alfabetização? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.

A
A convivência, o trabalho com a literatura, a dança, a música, o corpo e os movimentos.
O professor deve considerar a convivência, o trabalho com a literatura, a dança, a música, o corpo e os movimentos. (p.254)

B
A avaliação e o relatório descritivo das atividades do aluno.

C
Os exercícios mecânicos para o aluno finalizar.

D
As atividades de prontidão e o livro didático do aluno.
Questão 3/10
Para as autoras Vieira e Lason (2012), uma das atividades que a escola deve desenvolver é a leitura.
Porque
Desperta na criança o prazer e consequentemente facilitará a comunicação entre as pessoas do seu meio, ela passa a difundir ideias e sentimentos sobre um determinado conhecimento adquirido. Além de interpretar de forma clara e precisa situações vivenciadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Ler na íntegra a página 3 do artigo.

B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Questão 4/10
De acordo com Bruno e Fortunato (2011), o que é imprescindível o professor pensar para o desenvolvimento do processo de alfabetização? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.

A
No espaço físico da sala de aula.

B
Na avaliação descritiva dos alunos.

C
Na concepção para o processo de alfabetização.
Para o processo de alfabetização o professor deve pensar, primeiramente, na concepção que irá adotar. (p.253)

D
Nos jogos lúdicos para a fixação dos conteúdos.
Questão 5/10
Vieira e Larson (2012) apresentam que para a alfabetização por meio da literatura, o professor deve estar preparado e fazer parte desse processo. De acordo com essas autoras, há uma implicação que dificulta o processo de alfabetização através da literatura. Qual é essa implicação? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.

A
As mudanças atitudinais e conceptuais.

B
O acesso das crianças aos livros infantis.

C
A ausência de avaliações específicas para crianças com 5 e 6 anos de idade.

D
A qualidade do material utilizado pelos professores.
Você acertou!
A qualidade do material utilizado pelos professores implica no processo de alfabetização da criança através da literatura.
Questão 6/10
Para as autoras Bruno e Fortunato (2011), os resultados apresentados com a pesquisa, ressaltam que o primeiro ano de ensino fundamental de nove anos, não é o antigo pré-escolar! De acordo com a frase acima destacada, analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
I. Esta inserção é uma mudança e, como toda mudança, deve ser concebida com novos olhares, sem perder de vista a dimensão histórica de novos sujeitos.
II. Esta inserção é uma mudança e, como toda mudança, deve ser concebida com novos olhares, sem perder de vista a dimensão de nova estrutura de ensino.
III. Para além de uma visão prescritiva de alfabetização, precisamos estar conscientes de que devemos, sim, alfabetizar no primeiro ano, e diríamos até, antes mesmo do primeiro ano.
IV. Para além de uma visão prescritiva de alfabetização, precisamos estar conscientes de que não devemos alfabetizar no primeiro ano.

A
Somente as proposições II e IV estão corretas.

B
Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Todas essas considerações levam-nos a crer que o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, “não é o antigo pré-escolar!”, pois esta inserção é uma mudança e, como toda mudança, deve ser concebida com novos olhares, sem perder de vista a dimensão histórica, de novos sujeitos e de nova estrutura de ensino. E ainda, para além de uma visão prescritiva de alfabetização, estarmos conscientes de que devemos, sim, alfabetizar no primeiro ano, e diríamos até, antes mesmo do primeiro ano. (p. 257)

C
Somente as proposições I e III estão corretas.

D
Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 7/10
Vieira e Larson (2012), trazem na pesquisa uma contribuição significativa para o professor que desenvolve o trabalho pedagógico com crianças na faixa etária de 5 a 6 anos de idade. Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta que aponta a contribuição para aquele professor.

A
Uma nova Estrutura Física nas salas de aula.

B
O uso do livro didático.

C
A literatura no processo de alfabetização.
Você acertou!
As autoras trazem para ao trabalho pedagógico do professor, uma contribuição da literatura no processo de alfabetização com crianças na faixa etária de 5 a 6 anos. (p.1)

D
Uso do dicionário.
Questão 8/10
Bruno e Fortunato (2011) apresentam que para o processo de alfabetização o professor deve estar preparado, munido de planejamentos rigorosos e de uma concepção apropriada para esse processo. De acordo com as autoras, como o professor deve considerar a criança? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.

A
A criança como o receptor dos conteúdos.

B
A criança como a detentora do conhecimento.

C
A criança como uma “tábua rasa”.

D
A criança como um aprendiz.
Você acertou!
O professor deve considerar a criança como um aprendiz. (p.257)
Questão 9/10
Durante a leitura do artigo, você pode observar alguns apontamentos que as autoras Bruno e Fortunato (2011) realizaram sobre as consequências da alfabetização precoce. Quais são os apontamentos? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
I. A ausência da família.
II. A ansiedade dos professores em alfabetizar as crianças.
III. O processo
de avaliação que permite medir o conhecimento da criança.
IV. A submissão das crianças para realizarem trabalhos de cópias, exercícios repetitivos e treinos de leituras.

A
Somente as proposições I e II estão corretas.

B
Somente as proposições III e IV estão corretas.

C
Somente as proposições II e III estão corretas.

D
Somente as proposições II e IV estão corretas.
Você acertou!
Dois apontamentos ferem o processo de alfabetização das crianças, a ânsia dos professores para alfabetiza-las e a submissão das mesmas para realizarem trabalhos de cópias, exercícios repetitivos e treinos de leituras. (p. 254)
Questão 10/10
Para as autoras Vieria e Larson (2012), os resultados apresentados com a pesquisa, ressaltam um fator preocupante para a escola sobre o processo de alfabetização por meio da literatura. Qual é esse fator? Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.

A
A falta de preparo do professor.
A ausência de preparo do professor é um fator relevante para o uso da literatura no processo de alfabetização. (p.1)

B
O espaço físico adequado.

C
A indisciplina dos alunos.

D
O processo de avaliação.
Questão 1/10
Com base em Valle (2011), como pode ser conceituada a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky?
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa correta:

A
Diz respeito à distância entre seu desenvolvimento real e o nível de seu desenvolvimento potencial.
A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre seu desenvolvimento real e o nível de seu desenvolvimento potencial. (p. 30)

B
Refere-se ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa

C
Refere-se à aprendizagem que a criança já conhece, aquilo que ela já sabe fazer.

D
É quando a criança conquista seu mundo através da percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca.
Questão 2/10
Sobre o processo de construção da linguagem nas crianças segundo Piaget e Vygotsky, relacione a coluna A com a B, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
B
I – Piaget
II – Vygotsky
( ) A linguagem egocêntrica não tem troca com o outro inicialmente.
( ) O nível de desenvolvimento da criança é que faz com que pouco a pouco ela vá trocando sua linguagem com os outros.
( ) A linguagem é social e não se torna social.
( ) A linguagem está em construção antes mesmo de a criança aprender a falar.

A
I – I – II – II
PIAGET - A linguagem egocêntrica não tem troca com o outro inicialmente. O nível de desenvolvimento da criança é que faz com que pouco a pouco ela vá trocando sua linguagem com os outros. (p. 37)
VYGOTSKY - A linguagem é social e não se torna social. A linguagem está em construção antes mesmo de a criança aprender a falar. (p. 37)

B
I – II – I – II

C
II – I – II – I

D
II – II – I – I
Questão 3/10
Com base nos apontamentos de Valle (2011), como pode ser definida a sistematização?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:

A
Domínio de código, da sistematização da escrita.

B
Ato de ensinar as crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita.
Você acertou!
Ato de ensinar as crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita. (p. 70)

C
Relação entre som e fala.

D
Domínio do código da relação entre som e fala.
Questão 4/10
A teoria de Piaget apresenta alguns conceitos muito importantes para a educação e para o contexto da alfabetização. São eles: equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desequilíbrio.
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa correta que refere-se ao conceito de acomodação.

A
A acomodação é definida como o processo de modificação do sujeito.
A acomodação é definida como o processo de modificação do sujeito. (p. 28)

B
No processo de acomodação a criança conquista seu mundo através da percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca.

C
No processo de acomodação há o aparecimento da linguagem, que irá acarretar as modificações no aspecto intelectual e afetivo-social da criança.

D
No processo de acomodação, a criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental.
Questão 5/10
Emilia Ferreiro encontrou em suas pesquisas e classificou a alfabetização em quatro níveis: pré-silábico, silábico, silábico alfabético e alfabético.
Sobre o nível alfabético, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa e fala.
II – A criança escreve foneticamente, mais ainda não consegue escrever ortograficamente.
III – Ao escrever, a criança conta os “pedaços sonoros”, as sílabas das palavras e das frases, e usa uma letra para representar cada sílaba.
IV – As letras podem ou não ter valor sonoro convencional.

A
As proposições I, II e III estão corretas.

B
As proposições I e II estão corretas.
A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa e fala. A criança escreve foneticamente, mais ainda não consegue escrever ortograficamente. (p. 44-45)

C
As proposições III e IV estão corretas.

D
As proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 6/10
A professora Rose está trabalhando a alfabetização com seus alunos, ela optou por um método em que inicia o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. Nesse método utilizado pela professora Rose, a alfabetização estará completa quando a criança conhecer todas as famílias silábicas.
Porém, ao mesmo tempo ela utiliza um método em que parte das menores unidades da língua (letra, fonemas e sílabas) para as maiores (palavras e frases). Nesse método utilizado pela professora, a alfabetização fica restrita ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
Com base no exposto acima, a professora Rose está trabalhando com qual método de alfabetização? Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:

A
Método sintético.

B
Método misto.
Você acertou!
Os Método Sintéticos - São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua (letra, fonemas e sílabas) para as maiores (palavras e frases). A alfabetização fica restrita ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético (p. 56) - O Método Analítico - Inicia o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. A alfabetização estará completa quando a criança conhecer todas as famílias silábicas. (p. 57)

C
Método analítico.

D
Método estético.
Questão 7/10
Valle (2011) nos diz que existem alguns princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos descritos no Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais que podem ajudar. Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta que apresenta quais são eles:
I – Toda criança é produtora de saberes e culturas.
II – A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetivos e com os outros.
III – O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos
onde as crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria.
IV – Não há a valorização das diferenças.

A
As proposições I e II estão corretas.

B
As proposições III e IV estão corretas.

C
As proposições I e IV estão corretas.

D
As proposições I, II e III estão corretas.
Toda criança é produtora de saberes e culturas. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetivos e com os outros. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria.
(p. 82-83)
Questão 8/10
Durante muito tempo, pensamos que era alfabetizado quem sabia ler e escrever, na verdade, apenas saber ler e escrever (ou seja, decodificar) não é suficiente para alguém ser considerado alfabetizado.
Nesse sentido, as práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – Utilizar a linguagem oral.
II – Produzir textos escritos.
III – Escrever textos dos gêneros.
IV - Saber ler e escrever (ou seja, decodificar).

A
As proposições I e II estão corretas.

B
As proposições III e IV estão corretas.

C
As proposições I e IV estão corretas.

D
As proposições I, II e III estão corretas.
Utilizar a linguagem oral. Produzir textos escritos. Escrever textos dos gêneros. (p. 73)
Questão 9/10
Sabe-se que a sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita. De que forma o professor pode trabalhar a alfabetização com seus alunos?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A
Requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos.
Você acertou!
Requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais como contas, cartas, contos. (p. 70)

B
Requer que o professor trabalhe exclusivamente com textos imaginários.

C
Requer que o professor trabalhe com textos virtuais.

D
Requer que o professor trabalhe exclusivamente com textos digitais.
Questão 10/10
A teoria de Vygotsky destaca que é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento: o real e o potencial.
Sobre o nível de desenvolvimento real, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – Entende-se por nível de desenvolvimento real aquela aprendizagem que já se tornou conhecimento, aquilo que a pessoa já sabe.
II – No caso da criança, trata-se daquilo que ela já sabe fazer sozinha, de forma independente.
III – O nível de desenvolvimento real é referente ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoal.

A
As proposições I e II estão corretas.
Entende-se por nível de desenvolvimento real aquela aprendizagem que já se tornou conhecimento, aquilo que a pessoa já sabe. No caso da criança, trata-se daquilo que ela já sabe fazer sozinha, de forma independente. (p. 29)

B
Apenas a proposição I está correta.

C
Apenas a proposição II está correta.

D
As proposições II e III estão corretas.
Questão 1/5
Com base em Valle (2011), discorra sobre como pode ser conceituada a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky.
Nota: 16.0
Expectativa de resposta: A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre seu desenvolvimento real e o nível de seu desenvolvimento potencial. (p. 30) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:É QUANDO ELA OBSERVA TUDO QUE ESTA A SUA VOLTA E COMEÇA A FAZER IGUAL . 
Questão 2/5
Com base em Valle (2011) e nos conteúdos abordados durante as teleaulas da disciplina, discorra sobre o processo de construção da linguagem nas crianças segundo Vygotsky.
Nota: 10.0
Expectativa de resposta: A linguagem é social e não se torna social. A linguagem está em construção antes mesmo de a criança aprender a falar (p. 37) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:A CONTRUÇAO DA LINGUAGEM DE DE UMA SE DESDE O MOMENTO EN QUE ELA NASCE E DO MUNDO EN QUE ELA VIVE.
Questão 3/5
A visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mitos” alguns paradigmas criados no passado e propõe a quebra de tais paradigmas. Justifique o motive pelo qual há a necessidade de se quebrar essas visões obsoletas relacionadas à escrita.
Nota: 16.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: Somente quebrando os mitos construídos ao longo do tempo é que o indivíduo pode se conscientizar que o ato de escrever é como uma função comunicativa, e não como um ato isolado e sem propósito (p. 119). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:POR QUE NAUM QUER DIZER QUE UMA CRIANÇA QUE SABE LER ESSA JA ESTEJA ALFABETIZADA. 
Questão 4/5
Gomes (2007) menciona o modelo de processamento de fala de Levelt e afirma que para o processamento da palavra existe o léxico visual. Explique a influência que o léxico visual poderia ter em relação à prática de leitura.
Nota: 10.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: A aprendizagem da leitura e o exercício constante dessa atividade criam uma representação visual da palavra escrita que vai sendo armazenada. Quanto mais se pratica a leitura, menos necessidade terá o leitor do processo de análise e síntese da palavra, pois seu vocabulário visual vai aumentando cada vez mais (p.108). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:CONCERTESA POIS QUEM LE MUITO ESCREVE BEM.
Questão 5/5
Gomes (2007) aborda algumas teorias sobre a aquisição da linguagem, mencionando vários pesquisadores. Explique o motivo pelo qual Chomsky é conhecido como inatista.
Nota: 10.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: Chomsky defende o inatismo porque acredita que a língua é inata, ou seja, a criança adquire a língua sem esforço (p. 21). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:PELO FATO DE TER DADO VARIAS REFERENCIAS PARA A CRIAÇAO DA LINGUAGEM.
Questão 1/10
Emilia Ferreiro encontrou em suas pesquisas e classificou a alfabetização em quatro níveis: pré-silábico, silábico, silábico alfabético e alfabético.
Sobre o nível pré-silábico, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – A escrita da criança não tem correspondência com o som.
II – A criança registra garatujas (primeiros rabiscos infantis).
III – Registra símbolos e pseudoletras.
IV – A escrita da criança tem correspondência com o som.

A
As proposições I, II e III estão corretas.
A escrita da criança não tem correspondência com o som. A criança registra garatujas (primeiros rabiscos infantis). Registra símbolos e pseudoletras. (p. 43)

B
As proposições II, III e IV estão corretas.

C
Apenas as proposições III e IV estão corretas.

D
Apenas as proposições I e II estão corretas.
Questão 2/10
Com base nos apontamentos de Valle (2011), como pode ser definida a sistematização?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:

A
Domínio de código, da sistematização da escrita.
B
Ato de ensinar as crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita.
Você acertou!
Ato de ensinar as crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita. (p. 70)

C
Relação entre som e fala.

D
Domínio do código da relação entre som e fala.
Questão 3/10
Com base em Valle (2011), como podemos definir a linguagem?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I - Qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc.
II - Conjunto de sinais falados, escritos, ou gesticulados, de que se serve o homem para exprimir suas ideias e sentimentos.
III – Qualquer meio que sirva para exprimir sensações ou ideias.
IV – É a forma que usamos para comunicar nossas ideias e, justamente por isso, ela não pode se manifestar de muitas formas.

A
Apenas as proposições I e II estão corretas.

B
Apenas as proposições II e III estão corretas.

C
Apenas as proposições III e IV estão corretas.

D
Apenas as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
Qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. Conjunto de sinais falados, escritos, ou gesticulados, de que se serve o homem para exprimir suas ideias e sentimentos. Qualquer meio que sirva para exprimir sensações ou ideias. (p. 20)
Questão 4/10
A teoria de Piaget apresenta alguns conceitos muito importantes para a educação e para o contexto da alfabetização. São eles: equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desequilíbrio.
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa correta que se refere ao conceito de assimilação.

A
A assimilação é o processo cognitivo pela qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias.
A assimilação é o processo cognitivo pela qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual as estruturas cognitivas prévias (p. 27)

B
No processo de assimilação a criança conquista seu mundo através da percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca.

C
No processo de assimilação há o aparecimento da linguagem, que irá acarretar as modificações no aspecto intelectual e afetivo-social da criança.

D
No processo de assimilação a criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental.
Questão 5/10
Sabe-se que a sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre som e escrita. De que forma o professor pode trabalhar a alfabetização com seus alunos?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

B
Requer que o professor trabalhe exclusivamente com textos imaginários.

C
Requer que o professor trabalhe com textos virtuais.

D
Requer que o professor trabalhe exclusivamente com textos digitais.
Questão 6/10
De acordo com a Associação Nacional de Dislexia (2010), aproximadamente aos seis anos, idade em que a maioria das crianças entra no ensino fundamental, a criança possui quais características?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I. Usa a gramática adequadamente.
II. Não compreende o significado das frases.
III. Nomeia os dias da semana em desordem e conta até 70.
IV. Conta uma história de quatro ou cinco fatos e começa a ter noção de causa/efeito.

A
Somente as proposições I e IV estão corretas.
Usa a gramática adequadamente; Compreende o significado das frases; Nomeia os dias da semana em ordem e conta até 30; Conta uma história de quatro ou cinco fatos e começa a ter noção de causa/efeito. (p. 119)

B
Somente as proposições II e III estão corretas.

C
Somente as proposições I, III e IV estão corretas.

D
Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 7/10
Diferença entre as concepções da alfabetização com e sem métodos
Classificação: Difícil
Sobre a alfabetização sem métodos, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – As crianças aprendem passo a passo: do mais simples ao mais complexo.
II – A linguagem escrita está relacionada, desde o início, a sua função fundamental: comunicar.
III – As crianças aprendem as características próprias da linguagem escrita que se usa em diferentes situações.
IV – Não é um processo passo a passo, e sim de construção e reconstrução.

A
Apenas as proposições I e II estão corretas.

B
Apenas as proposições II e III estão corretas.

C
Apenas as proposições III e IV estão corretas

D
Apenas as proposições II, III e IV estão corretas.
A linguagem escrita está relacionada, desde o início, a sua função fundamental: comunicar. As crianças aprendem as características próprias da linguagem escrita que se usa em diferentes situações. Não é um processo passo a passo, e sim de construção e reconstrução. (p. 67-68)
Questão 8/10
Sobre o papel da linguagem na construção do conhecimento segundo Vygotsky, analise as proposições a seguir, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso), após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Pensamento e linguagem não são dicotômicos, mas caminham juntos na interiorização do mundo exterior.
( ) O papel do outro (adulto ou criança) é fundamental para a construção da consciência. E esse papel é exercido pela linguagem.
( ) O pensamento, o raciocínio, as estruturas lógicas é que fazem com que o sujeito seja capaz ou não de compreender a linguagem que vem do exterior.
( ) É a etapa do desenvolvimento da criança que determina que ela internalize ou não aquele dado que vem de fora.

A
V – V – F – F
Pensamento e linguagem não são dicotômicos, mas caminham juntos na interiorização do mundo exterior. O papel do outro (adulto ou criança) é fundamental para a construção da consciência. E esse papel é exercido pela linguagem. (p. 37)

B
F – F – V – V

C
V – F – V – F

D
F – V – F – V
Questão 9/10
Valle (2011) nos diz que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções, quais são elas?
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:

A
Quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende.
Você acertou!
Quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende. (p. 56)

B
Concepção da criança e educação.

C
Concepção mista e estática.

D
Quanto à linguagem e o tato.
Questão 10/10
Durante muito tempo, pensamos que era alfabetizado quem sabia ler e escrever, na verdade, apenas saber ler e escrever (ou seja, decodificar) não é suficiente para alguém ser considerado alfabetizado.
Nesse sentido, as práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – Compreender o sentido nas mensagens
orais e escritas.
II – Ler textos dos gêneros.
III – Participar de diferentes situações de comunicação oral.
IV - Saber ler e escrever (ou seja, decodificar).

A
As proposições I e II estão corretas.

B
As proposições III e IV estão corretas.

C
As proposições I e IV estão corretas.

D
As proposições I, II e III estão corretas.
Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas. Ler textos dos gêneros. Participar de diferentes situações de comunicação oral.
(p. 73)
Questão 1/3
A teoria de Piaget apresenta alguns conceitos muito importantes para a educação e para o contexto da alfabetização. São eles: equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desequilíbrio. Nesse contexto, descreva a assimilação e a acomodação.
Nota: 16.7
Expectativa de resposta: A assimilação é o processo cognitivo pela qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual as estruturas cognitivas prévias. (p. 27) A acomodação é definida como o processo de modificação do sujeito. (p. 28) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:assimilaçao e o ato en que as crianças querem fazer igual as coisas que as pessoas adultas que as rodeiam elas querem copiar. ja na acomodaçao e quando elas naum querem saber de nada ou aprender se e certo ou errado e mas ou menos tanto faz
Questão 2/3
Com base em Valle (2011) e nos conteúdos abordados durante as teleaulas da disciplina, discorra sobre o papel da linguagem na construção do conhecimento segundo Vygotsky.
Nota: 26.7
Expectativa de resposta: Pensamento e linguagem não são dicotômicos, mas caminham juntos na interiorização do mundo exterior. O papel do outro (adulto ou criança) é fundamental para a construção da consciência. E esse papel é exercido pela linguagem. (p. 37) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:porque atraves da linguagem apessoas comprende oque falamos se expressamos.
Questão 3/3
Existem basicamente dois tipos de métodos de alfabetização: os analíticos e os sintéticos. Discorra sobre os esses métodos de alfabetização.
Nota: 10.0
Expectativa de resposta: Métodos sintéticos - São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua (letra, fonemas e sílabas) para as maiores (palavras e frases). A alfabetização fica restrita ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. (p. 56) Método analítico - Inicia o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. A alfabetização estará completa quando a criança conhecer todas as famílias silábicas. (p. 57) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:sisteticos o aluno aprende do mas dificil para depois ir para o mas facil por exemplo ja aprende texto e depois frases.´ ja no analitico o aluno começa aprendendo o mas facil e depois vai para as comprenção dificeis como aprender vogai para depois ir para o alfabeto.
provas de metodologia portuguesa.docx
Questão 1/10
Gomes (2007) aborda algumas teorias sobre a aquisição da língua materna, que acontece em estágios. Com base nesse assunto, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que responda corretamente à seguinte pergunta:
Em que subestágio ocorre a aquisição da escrita?

A
Subestágio das operações concretas
A aquisição da escrita ocorre durante o subestágio das operações concretas (p. 29).

B
Subestágio intuitivo.

C
Subestágio pré-conceitual.

D
Subestágio lógico-formal.
Questão 2/10
Gomes (2007) aborda algumas teorias sobre a aquisição da língua materna e menciona o Construtivismo. Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta que apresente a ideia central dessa teoria:

A
O desenvolvimento histórico-social e cultural determina o pensamento.

B
A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança.
A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança (p. 24/25).

C
A linguagem é inata, superior a qualquer outra habilidade.

D
A aquisição da linguagem se dá por estímulo/resposta.
Questão 3/10
A linguística textual teve seu nascimento devido à percepção de que a sentença não era suficiente para explicar o texto. Entre os pesquisadores de destaque, são mencionados Beaugrande e Dressler, os quais postulam sete princípios da textualidade. Com base nesses autores e no princípio da textualidade, leia a proposição abaixo e após, assinale a alternativa que a complete corretamente:
A ____________ refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência.

A
situacionalidade
A situacionalidade refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência (p. 126)

B
intertextualidade

C
informatividade

D
aceitabilidade
Questão 4/10
Gomes (2007) aborda o trabalho com a oralidade em sala de aula. Em relação a tal assunto, analise as opções abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as que representem as ideias da autora em relação à oralidade, ou F (falso) para as que não representem. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade linguística de cada aluno.
( ) A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula.
( ) A reunião é importante por vários motivos, entre os quais se destaca o respeito às ideias do colega.
( ) No estudo de casos, analisa-se a situação, porém, nunca deve se chegar a nenhuma solução.

A
V – V – F – V

B
V – V – V – F

C
V – V – V – V

D
V – F – V – V
Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade linguística de cada aluno. A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula. A reunião é importante por vários motivos, entre os quais se destaca o respeito às ideias do colega.
Questão 5/10
Gomes (2007) escreve acerca do hipertexto. Em relação a tal assunto, analise as opções abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as que representem características do hipertexto, ou F (falso) para as que não representem essas características. Após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O hipertexto é uma nova concepção de produção textual.
( ) O hipertexto não possui início nem final definidos.
( ) Vai além do espaço da folha de papel, além do livro.
( ) Constitui-se como um novo conceito de ler e escrever .

A
V – V – F – V

B
F – V – V – F

C
V – V – V – V
Você acertou!
O hipertexto é uma nova concepção de produção textual, não possui início nem final definidos vai além do espaço da folha de papel, além do livro e constitui-se como um novo conceito de ler e escrever (p. 127).

D
V – F – V – F
Questão 6/10
Gomes (2007) aborda algumas teorias sobre a aquisição da língua materna. Em relação a tal assunto, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresente corretamente as palavras que preencham, respectivamente, as lacunas do enunciado abaixo:
Vygotsky chama a atenção para a função _______ da fala e daí a importância do __________ no desenvolvimento da linguagem.

A
pessoal – locutor

B
social – interlocutor
Vygotsky chama a atenção para a função social da fala e daí a importância do interlocutor no desenvolvimento da linguagem (p. 27).

C
social – locator

D
impessoal – interlocutor
Questão 7/10
A linguística textual teve seu nascimento devido à percepção de que a sentença não era suficiente para explicar o texto. Entre os pesquisadores de destaque, são mencionados Beaugrande e Dressler, os quais postulam sete princípios da textualidade. Com base nesses autores e no princípio da textualidade, leia a proposição abaixo e após, assinale a alternativa que a complete corretamente:
A _______ tem como foco o modo como as informações e os componentes do texto se conectam.

A
aceitabilidade

B
intertextualidade

C
coerência

D
coesão
Você acertou!
A coesão tem como foco o modo como as informações e os componentes do texto se conectam. (p. 126)
Questão 8/10
A linguística textual teve seu nascimento devido à percepção de que a sentença não era suficiente para explicar o texto. Entre os pesquisadores de destaque, são mencionados Beaugrande e Dressler, os quais postulam sete princípios da textualidade. Com base nesses autores e no princípio da textualidade, leia a proposição abaixo e após, assinale a alternativa que a complete corretamente:
A _________ constrói-se a partir da interação entre as informações e o conhecimento do mundo de seus usuários.

A
aceitabilidade

B
intertextualidade

C
coerência
A coerência constrói-se a partir da interação entre as informações e o conhecimento do mundo de seus usuários (p. 125-126).

D
coesão
Questão 9/10
A linguística textual teve seu nascimento devido à percepção de que a sentença não era suficiente para explicar o texto. Entre os pesquisadores de destaque, são mencionados Beaugrande e Dressler, os quais postulam sete princípios da textualidade. Com base nesses autores e no princípio da textualidade, leia a proposição abaixo e após, assinale a alternativa que a complete corretamente:
A ______________ relaciona-se com o grau de novidade e previsibilidade do texto: quanto mais previsível, menos informativo será esse texto.

A
aceitabilidade

B
intertextualidade

C
informatividade
A informatividade relaciona-se com o grau de novidade e previsibilidade: quanto mais previsível, menos informativo será o texto (p. 126).

D
situacionalidade
Questão 10/10
Gomes (2007) aborda as variedades do português brasileiro e o preconceito linguístico. Em relação a tais assuntos, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O preconceito linguístico é fruto de prescrição da gramática normativa, que nos acostumou a achar que toda forma diferente das regras gramaticais contidas nos livros são erradas.
( ) O Brasil possui um repertório verbal, ou seja, um conjunto de variedades linguísticas riquíssimo.
( ) O ritmo, a entonação e a musicalidade pertencem ao nível suprassegmental da fala.
( ) Existe certo preconceito linguístico em relação à linguagem feminina devido à crença de que a fala das mulheres reflete mais força e segurança que a fala dos homens.

A
V – V – F – F

B
F – V – V – F

C
V – V – V – F
Você acertou!
Existe certo preconceito linguístico em relação à linguagem feminina devido à crença de que a fala das mulheres reflete fraqueza e insegurança (p. 72).

D
V – F – V – V
Questão 1/5
Com base em Valle (2011), discorra sobre como pode ser conceituada a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky.
Nota: 16.0
Expectativa de resposta: A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre seu desenvolvimento real e o nível de seu desenvolvimento potencial. (p. 30) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:É QUANDO ELA OBSERVA TUDO QUE ESTA A SUA VOLTA E COMEÇA A FAZER IGUAL . 
Questão 2/5
Com base em Valle (2011) e nos conteúdos abordados durante as teleaulas da disciplina, discorra sobre o processo de construção da linguagem nas crianças segundo Vygotsky.
Nota: 10.0
Expectativa de resposta: A linguagem é social e não se torna social. A linguagem está em construção antes mesmo de a criança aprender a falar (p. 37) VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. Ver. Atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011
Resposta:A CONTRUÇAO DA LINGUAGEM DE DE UMA SE DESDE O MOMENTO EN QUE ELA NASCE E DO MUNDO EN QUE ELA VIVE.
Questão 3/5
A visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mitos” alguns paradigmas criados no passado e propõe a quebra de tais paradigmas. Justifique o motive pelo qual há a necessidade de se quebrar essas visões obsoletas relacionadas à escrita.
Nota: 16.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: Somente quebrando os mitos construídos ao longo do tempo é que o indivíduo pode se conscientizar que o ato de escrever é como uma função comunicativa, e não como um ato isolado e sem propósito (p. 119). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:POR QUE NAUM QUER DIZER QUE UMA CRIANÇA QUE SABE LER ESSA JA ESTEJA ALFABETIZADA. 
Questão 4/5
Gomes (2007) menciona o modelo de processamento de fala de Levelt e afirma que para o processamento da palavra existe o léxico visual. Explique a influência que o léxico visual poderia ter em relação à prática de leitura.
Nota: 10.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: A aprendizagem da leitura e o exercício constante dessa atividade criam uma representação visual da palavra escrita que vai sendo armazenada. Quanto mais se pratica a leitura, menos necessidade terá o leitor do processo de análise e síntese da palavra, pois seu vocabulário visual vai aumentando cada vez mais (p.108). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:CONCERTESA POIS QUEM LE MUITO ESCREVE BEM.
Questão 5/5
Gomes (2007) aborda algumas teorias sobre a aquisição da linguagem, mencionando vários pesquisadores. Explique o motivo pelo qual Chomsky é conhecido como inatista.
Nota: 10.0
EXPECTATIVA DE RESPOSTA: Chomsky defende o inatismo porque acredita que a língua é inata, ou seja, a criança adquire a língua sem esforço (p. 21). GOMES, M. L. de C. Metodologia do ensino de língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007.
Resposta:PELO FATO DE TER DADO VARIAS REFERENCIAS PARA A CRIAÇAO DA LINGUAGEM.