prova politica.2

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Minha prova de sistema de ensino e politicas educacionais 
Disciplina(s): Sistema de Ensino e Políticas Educacionais 
Data de início: 06/07/2016 18:01 
Prazo máximo entrega: 06/07/2016 19:16 
 
Questão 1/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
No Brasil existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior 
das escolas de educação básica, apontando seu caráter classificatório, excludente, 
autoritário e punitivo. Sabe-se que, de modo geral, apenas o aluno é avaliado e somente 
pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Construindo a avaliação formativa em uma escola de 
educação infantil e fundamental. In.: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 2002. (p. 113) 
A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de 
acordo com os níveis de ensino. Desse modo, o que diz a legislação acerca dos 
processos avaliativos na “educação infantil”? 
Assinale a resposta correta: 
 A Na educação infantil os alunos não são avaliados, visto que não 
há previsão de propostas avaliativas para tal etapa de ensino na 
legislação. 
 B Na educação infantil, para avaliar a criança o professor deve 
conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares 
Nacionais. 
 C Na educação infantil a avaliação baseia-se nos critérios de 
continuidade e classificação, onde prevalecem os aspectos 
quantitativos. 
 D Na educação infantil a avaliação objetiva apenas o registro e 
acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não a 
promoção para o ensino fundamental. 
 E Na educação infantil as avaliações tem base na observação dos 
professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar. 
 
 
Questão 2/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em 
conjunto com as demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem 
uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza 
pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, 
na perspectiva de formação da autonomia intelectual, política e ética. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está discponível em: GABROWSKI, Gabriel; RIBEIRO, Jorge Alberto Rosa. Reforma, legislação e 
financiamento da educação profissional no Brasil. In: MOLL, Jacqueline (org.). Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios, tensões e 
possibilidades. (p. 281) 
O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema 
educacional brasileiro. No que diz respeito às funções das prefeituras, nesse contexto, é 
correto afirmar que: 
 A Os municípios são responsáveis por oferecer o ensino médio. 
 B Os municípios são responsáveis pela manutenção das escolas 
técnicas. 
 C Os municípios devem auxiliar na manutenção de órgãos 
estudantis estaduais. 
 D Os municípios são responsáveis por oferecer a educação 
infantil. 
 E Os municípios devem oferecer transporte para todos os alunos 
da escola pública. 
 
Questão 3/10 
Leia o texto a seguir: 
Consta, no artigo 205 da Constituição Federal, promulgada no ano de 1988, que a 
educação é um direito de “todos”, sendo também um dever compartilhado entre o 
Estado e a família. Ainda, este mesmo artigo, prevê que a educação objetiva o 
desenvolvimento pleno da pessoa, preparando-a para o exercício d cidadania e 
qualificando-a para o trabalho. 
Fonte: texto elaborado pela autora destas questões. 
De acordo com as aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais, na 
época da promulgação da Constituição Federal a educação era... 
 A bandeira dos sindicatos e diversos movimentos sociais, 
como por exemplo o dos sindicalistas urbanos. e 
movimentos sociais. 
 B exigência somente da população pobre e carente de escolas 
situadas na região agrícola do país. 
 C existente apenas no âmbito privado e não público, então a 
Constituição alterou essa situação. 
 D privilégio da elite da sociedade, a mesma que foi privilegiada pela 
promulgação da Constituição. 
 E voltada somente ao ensino profissional, visando a formação de 
mão de obra para a indústria. 
 
Questão 4/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização 
das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de 
aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói 
uma filosofia de trabalho na escola. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Padrão estrutural do sistema de ensino no Brasil. Curitiba: 
InterSaberes, 2013. (p. 133) 
 
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas 
educacionais no Brasil, qual o documento, formulado e aprovado pelo Conselho 
Nacional de Educação, define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos 
currículos escolares? 
Assinale a alternativa correta: 
 A Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 B Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
 C Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 D Plano Nacional de Educação. 
 E Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 
 
Questão 5/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Os principais programas do FNDE são : Programa Nacional de Alimentação Escolar, 
Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa 
Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa 
Nacional de Transporte Escolar. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: COSTA, Alexandre. A formação de professores na nova ordem de discurso da educação 
brasileira. 2004. Site: http://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/1258/912. Acesso em 15 abr 2015. (p. 43) 
 
 
A respeito da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB, é 
possível afirmar de que: 
Assinale a resposta correta: 
 A O transporte escolar destina-se especialmente para cidades em 
que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação 
do campo. 
 B Embora em algumas escolas da zona rural ainda utilizem o 
transporte escolar, esse não se faz mais necessário nas capitais 
e regiões metropolitanas. 
 C Esse benefício aplica-se à casos específicos, em que fica 
comprovada a necessidade por questões de limite de locomoção 
dos alunos. 
 D A oferta de transporte escolar gratuito é destinada à 
estudantes que não encontram escolas ou vagas em escolas 
próximas à sua residência. 
 E É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à 
todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas 
públicas. 
 
Questão 6/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) Lei 
nº 4.024/1961 ocorreu num período de relativa democracia, o que acarretou 
13 anos de debates e disputas em torno de sua definição, até a 
promulgação em 20 de dezembro de 1961. Nesse período de tramitação da 
LDB, mesmo com o fim da Ditadura do Estado Novo, as leis orgânicas 
provenientes da Reforma Capanema continuaram em vigor. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil: 
dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados / Brasília: Editora Plano, 2004. (p. 117-118) 
Após a promulgaçãoda Constituição Federal em 1988 houve a necessidade 
de se aprovar uma nova LDB. 
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e 
políticas educacionais é a Lei nº 9.394/96. Essa lei foi promulgada após 
quantos anos de debate no Congresso Nacional? 
 
A 3 anos. 
 
B 5 anos. 
 
C 8 anos. 
 
D 11 anos. 
 
E 13 anos. 
 
Questão 7/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
O universo das diferentes formas de organizar estruturalmente o fenômeno educacional 
é amplamente explorado pelos especialistas da educação, gerando compreensões que 
variam de acordo com os embasamentos ou os contextos que os cercam. Fazem parte 
dessas reflexões as distintas classificações sobre as modalidades de educação formal e 
não formal, bem como uma terceira categoria, a informal. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: NAKASHATO, Guilherme. A educação não formal como campo de estágio: contribuições 
para a formação inicial do arte/educador. São Paulo: SESI-SP Editora, 2012. (p. 29) 
Nesse contexto, de acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas 
educacionais são “modalidades” da educação básica, no Brasil: 
 A Educação de Jovens e Adultos, Educação Indígena e Educação 
do Campo. 
 B Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 C Educação a Distância, Educação Regular e Educação Superior. 
 D Educação Regular, Educação de Jovens e Adultos, 
Educação Especial atendimento especializado e inclusão, 
Educação Profissional e Tecnológica, Educação Indígena, 
Educação a Distância. 
 E Educação do Campo, Educação Regular e Educação Militar. 
 
 
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Nas últimas fases da sociedade industrial, as concepções do desenvolvimento educativo 
e, consequentemente, a maneira como se organizou e se pensou a escola, conforme 
vimos, estiveram hegemonizadas por teorias transferidas a partir do crescimento 
industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FLECHA, Ramón; TORTAJADA, Iolanda. Desafios e saídas educativas na entrada do século. 
In: IMBERNÓN, F. (org). Porto Alegre: Artmed, 2000. (p. 32-33) 
O taylorismo foi uma das técnicas de racionalização da gestão do trabalho industrial ao 
longo do século XIX. A respeito do taylorismo, analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I – ( ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não 
chegaram a afetar as políticas públicas educacionais. 
II – ( ) Um dos princípios da gestão empresarial taylorista do trabalho visava a 
conformação e a obediência dos trabalhadores. 
III – ( ) Os ideários do taylorismo visam romper com a racionalização do trabalho bem 
como a sua divisão do trabalho em micro tarefas. 
Assinale a sequência correta: 
 A V – F – V. 
 B F – V – F. 
 C V – V – F. 
 D F – V – V. 
 E V – F – F. 
 
Questão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Não vou adentrar os problemas trazidos por essa contradição, como 
também não prosseguirei com questões históricas e políticas do ensino da 
arte. Porém, é importante lembrar que, hoje, a LDB 9.394/96 não mantém a 
nomenclatura de educação artística, e sim de arte, como diz o texto do 
Artigo 26: “A Arte constituirá componente curricular obrigatório nos diversos 
níveis da educação básica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: BENVENUTI, Alice. A arte infantil: compreensão dos processos de 
pesquisa e elaboração e conceitos gráfico-plásticos pela criança e pelo adolescente. In.: LEHENBAUER, Silvana (org). O ensino fundamental no século XXI: 
questões e desafios. Farroupilha: Editora da ULBRA, 2005. (p. 125) 
Sendo a Arte um componente curricular obrigatório, de acordo com o 
conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas 
educacionais é possível dizer que a música ... 
 
 
A deve ser inserida como disciplina nos currículos escolares. 
 
B caracteriza-se como disciplina facultativa, assim como o teatro. 
 
C aparece nos currículos em forma de projetos extraclasse. 
 
D é ensinada junto com os demais conteúdos da disciplina de Arte. 
 
E embora seja disciplina no currículo, é facultativa aos alunos. 
 
Questão 10/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
A Reforma Capanema, para o ensino médio, constitui-se de decretos-leis 
que abrangeram todos os ramos do ensino técnico- profissional e o ensino 
secundário propedêutico. Foi uma reforma que atendeu às reivindicações de 
organização nacional do ensino, especialmente nas três áreas da economia 
brasileira. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil: 
dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados / Brasília: Editora Plano, 2004. (p. 107) 
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais, 
no ano de 1942 a chamada Reforma Capanema altera a legislação no que 
diz respeito aos níveis e modalidades de educação, instituindo... 
 
A o curso secundário: clássico e científico 
 
B o curso ginasial. 
 
C o ensino comercial. 
 
D o ensino industrial. 
 
E o ensino rural. 
 
Avaliação finalizada com sucesso. Anote o número do seu protocolo. 
Sua nota nesta tentativa foi: 100