PROVA OBJETIVA

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PROVA OBJETIVA 2
Disciplina(s):
a. Licenciatura e o desenvolvimento de habilidades da leitura espacial no ensino fundamental
b. Relação professor / aluno / conhecimento
c. Elaboração de texto
d. A importância do grêmio estudantil
e. A pesquisa como princípio educativo
f. A família sob o olhar da história: antigos e novos arranjos
g. Estatuto da criança
h. Gestão democrática: conselho escolar
i. Políticas públicas culturais
j. Projeto socioambiental no bairro Tatuquara na cidade de Curitiba - pr
k. Abordagem pedagógica (didática)
l. Organização financeira
m. Metodologia do ensino da matemática
n. Práticas para educação
o. Leitura infanto-juvenil: propostas de leitura
p. Dinâmica em sala de aula
q. Metodologia de artes para EJA
Questão 1/10
O atendimento educacional especializado deve acontecer no espaço adequado e de preferência de forma individualizada. Assim, qual a função deste atendimento?
	
	A
	Substituir a escolarização comum.
	
	B
	Reforçar a escolarização comum.
	
	C
	Incluir o aluno no espaço escolar.
	
	D
	Suplementar ou complementar a formação do aluno com necessidades educativas específicas.
	
	E
	Apenas ser um espaço que o aluno com necessidades educacionais específicas buscará apoio para 
continuar na escola.
Questão 2/10
A proposta de Demo é tornar a pesquisa um princípio um guia, um caminho a ser percorrido pelos professores e alunos.
Considerando o conteúdo estudado, qual o espaço que Demo identifica como importante para a pesquisa. Marque a alternativa.
	
	A
	Os espaços não escolares.
	
	B
	A sociedade.
	
	C
	Os movimentos sociais.
	
	D
	A universidade
	
	E
	A escola
Questão 3/10
O filme “Pink Floyd – The Wall” é um clássico que ilustra uma abordagem pedagógica pautada:
	
	A
	Na prática social do aluno.
	
	B
	Na visão de que a aprendizagem decorre da modificação dos comportamentos que são observáveis e 
mensuráveis. 
	
	C
	Na relação democrática entre professor e aluno.
	
	D
	Na perspectiva de um conhecimento visto como algo inacabado, a ser descoberto e reinventado.
	
	E
	Num método de ensino em que o ensinar não abriga necessariamente o aprender. Fundamenta-se em 
quatro pilares: escute, leia, decore e repita.
Questão 4/10
O ensino é essencialmente social, pois envolve relações com outras pessoas. Por isso, o professor deve se preocupar também com o processo de construção da cidadania.
De que maneira o aprender se torna mais interessante?
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta, de acordo com o texto base.
	
	A
	O aprender se torna mais interessante quando começa com definições ou conceitos já elaborados,
 fazendo com que o aluno não tenha o trabalho de raciocinar.
	
	B
	O aprender se torna mais interessante quando não há necessidade de relacionar os conhecimentos 
aos fatos do cotidiano.
	
	C
	O aprender se torna mais interessante quando tem por foco a preparação de mão-de-obra para o 
mercado de trabalho.
	
	D
	O aprender se torna mais interessante quando os conteúdos são apresentados pelo professor de 
forma clara e estática.
	
	E
	O aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente, pelas atitudes e méto
dos de motivação adotados pelo docente em sala de aula.
Questão 5/10
Ao longo do processo de caracterização da gestão democrática, foi possível perceber que determinadas características são fundamentais ao seu processo de efetivação e que, sem elas, não é possível afirmar que existe um esforço contínuo para a gestão democrática ser, de fato, implementada. A partir dessa afirmação, analise as proposições que apresentam características centrais ao processo de efetivação da gestão democrática na educação.
A) Coletividade, individualismo e competição.
B) Colaboração e corresponsabilidade.
C) Solidariedade, parceria e dialogicidade.
D) Tecnicismo e individualismo
	
	A
	A e B são as alternativas corretas.
	
	B
	C e D são as alternativas corretas.
	
	C
	B e C são as alternativas corretas.
	
	D
	A e D são as alternativas corretas.
Questão 6/10
É verdade que essa escolarização, tão cheia de consequências para a formação do sentimento familiar, não foi imediatamente generalizada, ao contrário. Ela não afetou uma vasta parcela da população infantil, que continuou a ser educada segundo as antigas práticas de aprendizagem. (ARIÈS, P. p.233).
De acordo com os estudos de P. Ariès, a escolarização atingiu primeiramente:
	
	A
	A Igreja
	
	B
	Os camponeses
	
	C
	A nobreza
	
	D
	A burguesia
	
	E
	Os patrícios
Questão 7/10
Leia o fragmento abaixo e responda ao que se pede:
“Narizinho teria ficado ali a vida inteira, examinando uma por uma todas aquelas joias, se um peixinho de rabo vermelho não viesse da parte do príncipe dizer que o jantar estava na mesa.
Foi correndo e achou a sala de jantar ainda mais bonita que a sala do trono.
Sentou-se ao lado do príncipe e gabou muito a arrumação da mesa.
— Artes das senhoras sardinhas — disse ele. — São as melhores arrumadeiras do reino.
A menina pensou consigo: “Não é à toa que sabem arrumar-se tão direitinhas dentro das latas...”
Vieram os primeiros pratos — costeletas de camarão, filés de marisco, omeletes de ovos de beija-flor, linguiça de minhoca – um petisco de que o príncipe gostava muito.
Enquanto comiam, uma excelente orquestra de cigarras e pernilongos tocava a música do fium, regida pelo maestro Tangará, de batuta no bico. Nos intervalos três vaga-lumes de circo fizeram mágicas lindas, entre as quais foi muito apreciada a de comer fogo”.
http://www.valdiraguilera.net/bu/sitio-picapau.pdf
Na literatura infantil brasileira, a introdução do diálogo com o leitor e a construção de personagens infantis independentes e questionadoras mostram as mudanças de paradigma que aconteceram com:
	
	A
	Monteiro Lobato e a construção da turma (Narizinho, Pedrinho, Emília, Visconde, Rabicó, etc)
	
	B
	Machado de Assis e os primeiros contos infantis
	
	C
	A tradução das obras infantis escritas na França, na Espanha e em Portugal
	
	D
	Monteiro Lobato e os “Contos da Mamãe Gansa”
	
	E
	Monteiro Lobato e a história de “Chapeuzinho Vermelho”
Questão 8/10
O Grêmio Estudantil é parte importante do processo de construção do modelo de gestão da escola. A respeito da gestão da escola para as instituições públicas de ensino é importante ressaltar que é definida na legislação brasileira. Assinale a alternativa correta sobre a definição da Constituição de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 9394/96, sobre qual deve ser o modelo de gestão do ensino público:
	
	A
	Gestão da Qualidade Total em Educação
	
	B
	Gestão Democrática
	
	C
	Gestão Compartilhada
	
	D
	Gestão Autocrática
Questão 9/10
Durante a execução do projeto foi contado com um material gráfico utilizado para entregar aos moradores, alunos e professores do Bairro Tatuquara. Quais foram estes materiais? 
	
	A
	Livros
	
	B
	Apostilas e livros
	
	C
	Folders e livros 
	
	D
	Revistas 
	
	E
	Folders e cartilhas
Questão 10/10
É preciso evitar o risco de escrever errado ou de forma pouco clara, pois, no mercado profissional atual, a comunicação escrita é um dos cartões de visita das empresas e de seus colaboradores. Por isso, tem-se valorizado cada vez mais os profissionais que escrevem de forma eficaz.
http://escreverbem.com.br/
Com base na aula e no texto lido, dominar as regras da escrita:
	
	A
	Podem facilitar a inserção no mercado de trabalho.
	
	B
	Traz poucos benefícios para o falante
	
	C
	As empresas não estão preocupadas com a escrita do funcionário.
	
	D
	Atualmente, escrever bem não é importante já que o computador faz a correção.
	
	E
	Depende da empresa onde trabalhamos.