TEORIAS DA PERSONALIDADE

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SÉRIE RESUMOS TEÓRICOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEORIAS DA PERSONALIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
Profissional Gráfica & Editora Ltda. 
 
 
 
 
 
 
 
Salvador 
2012 
Teorias da Personalidade Concursos PSI 
 
 
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TEORIAS DA PERSONALIDADE
Anthonyoni Assis Tavares Lima (Org.)
©
 
 
Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos 
reprodução de qualquer parte deste livro, sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da editora, por 
quaisquer meios empregados, sejam eletrônicos, mecânicos, videográficos, fonográficos, reprográficos
microfílmicos, fotográficos, gráficos ou outros. Essas proibições aplicam
como às suas características gráficas.
 
 
Lima, Anthonyoni Assis Tavares [organizador]; 
Anthonyoni Assis Tavares Lima
 
Teorias da Personalidade 
Editora, 2012. 
162 p. 
Teorias da Personalidade
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SERIE RESUMOS TEORICOS 
 
Título da obra: 
 
TEORIAS DA PERSONALIDADE 
 
Anthonyoni Assis Tavares Lima (Org.) 
 
 
Revisão Técnica 
Ana Vanessa de Medeiros Neves 
 
 
 2012 – Profissional Gráfica & Editora Ltda. 
 
Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9.610, de 19/02/98. Proibida a 
reprodução de qualquer parte deste livro, sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da editora, por 
quaisquer meios empregados, sejam eletrônicos, mecânicos, videográficos, fonográficos, reprográficos
microfílmicos, fotográficos, gráficos ou outros. Essas proibições aplicam-se também à editoração da obra, bem 
como às suas características gráficas. 
Lima, Anthonyoni Assis Tavares [organizador]; 
Anthonyoni Assis Tavares Lima 
Teorias da Personalidade / Série Resumos Teóricos. Vol. 1. / Salvador: Profissional Gráfica & 
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Bibliografia 
1. Psicologia – concursos. I. Concursos PSI II. Coletânea Concursos PSI. III. Série Resumos Teóricos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SÉRIE RESUMOS TEÓRICOS 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 “Somos o que repetidamente fazemos; a excelência, portanto, 
não é um feito, mas sim, um hábito.” 
 
Aristóteles 
 
As edições que compõem a Série Resumos Teóricos são o resultado de um audacioso projeto 
desenvolvido pela equipe CONCURSOS PSI. Nossa proposta teve início em março de 2009 e vem 
possibilitando, desde então, a profissionais de Psicologia de todo o Brasil se especializarem nos 
principais temas abordados pelas bancas examinadoras de Concursos Públicos de Psicologia. 
 
Nosso foco é a sua aprovação. Para tanto, produzimos edições objetivas, mas com um conteúdo 
sintético suficiente e necessário para alavancar seu desempenho nas provas de concursos, seja 
através da elaboração de material teórico com uma rica seleção de questões de certames anteriores 
ou através da disponibilização de coletâneas de provas (conhecimentos gerais e específicos). 
 
Muitos psicólogos ao se prepararem para concursos privilegiam em seus estudos os temas que são 
do seu interesse pessoal ou que julgam serem relevantes em detrimento de outros que são realmente 
exigidos nos certames. Muitos concurseiros ao responderem as questões optam pelas respostas que 
estão de acordo com sua avaliação pessoal sobre o tema ao invés de focar no que realmente é 
solicitado no enunciado. Estas avaliações equivocadas tanto na preparação quanto na resolução das 
provas fazem com que percam tempo de estudo e se frustrem por não obterem o resultado 
almejado. A alta concorrência e o pequeno número de vagas exigem que o candidato se torne um 
especialista em concursos e para isto é necessário investir tempo de estudo no que realmente é 
exigido nos certames. Mas estes conhecimentos só podem ser obtidos de duas formas: fazendo 
muitos concursos até entender como são formuladas as questões ou estudando com material 
elaborado por quem sabe como obter bons resultados! 
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Através da ampla experiência em concursos públicos e da minuciosa análise dos editais e provas de 
diversas bancas organizadoras aplicadas ao longo de vários anos, nossa equipe editorial elaborou 
para o uso de todos os psicólogos concurseiros um sistema de estudo pautado nas reais 
necessidades dos concursos. Os manuais de Psicologia estudados na graduação são utilizados como 
fonte de pesquisa para a elaboração dos volumes, mas sua leitura é pouco eficaz para os concursos 
públicos caso o leitor não tenha o hábito de uma atenção focada e objetiva que permita extrair 
apenas o que há de mais importante na análise das bancas organizadoras. Em nossos livros 
oferecemos uma visão geral do tema em foco e aprofundamos apenas nos tópicos que são realmente 
exigidos na maioria dos certames, simplificando e potencializando seu estudo. 
 
Os livros elaboradas pela equipe do Concursos PSI se diferenciam de qualquer outro material de 
Psicologia, pois dispõem de conteúdos organizados a partir de uma análise focada nas questões de 
concursos. Os textos base para estudo são elaborados por nossos autores apenas depois de 
realizada a análise dos editais e das questões disponíveis sobre o tema. Deste modo, asseguramos 
um estudo focal e aplicado às exigências das bancas organizadoras, tendo em vista que o objetivo de 
um concurseiro é ser aprovado em concursos. Não basta conhecer os conceitos, pois é necessário 
compreender a lógica existente na formulação das questões. Este é o diferencial dos livros do 
Concursos PSI. 
 
Nossa didática é formulada em consonância com os sistemas utilizados pelos principais sites 
especializados em concursos de todo o país. Oferecemos livros com resumos teóricos compostos por 
conceitos extraídos dos principais manuais de Psicologia, dicas sobre a realização das provas e 
exigências das principais bancas organizadoras de concursos e uma série de questões gabaritadas 
para que aprimore os conhecimentos adquiridos avaliando sua aprendizagem dentro das reais 
necessidades da área de concursos. 
 
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Dispomos ainda de Simulados de Psicologia organizados por tema e com gabarito e de Coletâneas 
de Provas organizadas em um sumário e com os gabaritos originais. Acesse nosso site para 
conhecer os livros disponíveis. 
 
Pautamos nossa atuação a partir de três pilares: acesso universal, garantia de qualidade nos 
produtos e no atendimento pré e pós-venda, e preço acessível. 
 
 Estamos crescendo exponencialmente, mês após mês,e agradecemos a todos aqueles que 
confiaram neste projeto. Esperamos sempre corresponder às expectativas de nossos leitores e 
trabalhamos arduamente para levarmos até vocês conteúdo de qualidade a um preço justo. 
 
Sinta-se a vontade para tirar dúvidas, fazer sugestões, enviar depoimentos ou se cadastrar em nosso 
newsletter através do email suporte@concursospsi.com 
 
Em nome de toda a equipe Concursos PSI, agradecemos-lhes cordialmente. 
 
Anthonyoni Assis Tavares Lima (Org.) 
Co-Fundador e Co-Editor do site Concursos PSI 
Auditor Fiscal da Receita Federal do Brasil 
Bacharel em Relações Internacionais 
Autor do livro “250 Questões Comentadas sobre o Regimento Interno do Senado Federal” 
 
 
Ana Vanessa de Medeiros Neves 
Co-Fundadora e Editora-Chefe do site Concursos PSI 
Psicóloga do Ministério da Saúde 
Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Humano | UFBa 
Especialista em Psicologia Junguiana | APPJ 
Master em Terapia de Base Analítica | APPJ 
Terapeuta Comunitária | UFC 
Autora do livro “Políticas Públicas de Saúde: Teoria & Questões” 
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Sumário 
 
Introdução 13 
 As teorias da personalidade em concursos públicos 13 
 O estudo da personalidade enquanto campo científico 14 
 Determinantes Genéticos e ambientais do comportamento 16 
Capítulo I. Teorias Psicodinâmicas (Psicanalíticas e Neoanalíticas) 19 
1.1. Teoria Psicanalítica Clássica de Sigmund Freud 19 
 1.1.1. Estrutura da Mente 20 
 1.1.2. Dinâmica da Personalidade 22 
 1.1.3. Desenvolvimento Psicossocial 23 
 1.1.4. Sexualidade e libido 26 
 1.1.5. Mecanismos de Defesa 26 
1.2. Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung 29 
 1.2.1. Estrutura da Personalidade 30 
 1.2.1.1 A formação da consciência e sua estrutura funcional 30 
 1.2.1.2 Arquétipos e Inconsciente Coletivo 32 
 1.2.1.3 Self e o processo de Individuação 33 
 1.2.2. Tipos Psicológicos 36 
 1.2.2.1. Atitudes 38 
 1.2.2.2. Funções 39 
1.3. Psicologia Individual de Alfred Adler 40 
 1.3.1. Interesse social 41 
 1.3.2. Self Criativo 41 
 1.3.3. Estilo de Vida 42 
 1.3.4. Sentimentos de Inferioridade 43 
1.3.5. Protesto Masculino 43 
1.3.6. Busca de Superioridade 44 
1.3.7. Ordem de nascimento, experiências na infância e memórias iniciais 44 
1.3.8. A Tipologia da personalidade proposta por Adler 46 
 
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1.4. Teoria Psicossocial do Desenvolvimento de Erik Erikson 46 
 1.4.1. Estágios do Desenvolvimento Psicossocial 48 
 1.4.1.1 Confiança Básica X Desconfiança Básica 49 
 1.4.1.2. Autonomia X Dúvida / Vergonha 49 
 1.4.1.3. Iniciativa X Culpa 49 
 1.4.1.4. Competência / Diligência X Inferioridade 50 
 1.4.1.5. Identidade X Confusão de Identidade 50 
 1.4.1.6. Identidade X Isolamento 50 
 1.4.1.7. Generatividade X Estagnação 51 
 1.4.1.8. Integridade X Desespero 51 
 1.5. Melanie Klein 52 
 1.5.1. O papel da fantasia na formação da personalidade 53 
 1.5.2. Seio bom e seio mal 53 
 1.5.3. A posição Esquizoparanóide 54 
 1.5.4. A posição depressiva 56 
 1.6. Karen Horney 57 
 1.6.1. Teoria da personalidade 58 
 1.6.2. Teoria da neurose 59 
 1.6.2.1. Necessidades neuróticas 61 
Capítulo II. Teorias com Ênfase na Realidade Percebida (Fenomenológicas/ Existenciais) 65 
 2.1. Abordagem de Carl Rogers Centrada na Pessoa 65 
2.1.1. O campo da experiência 66 
2.1.2. Self 66 
2.1.3. Self Ideal 68 
2.1.4. Congruência e Incongruência 68 
2.1.5. Tendência à Auto Atualização 69 
2.1.6. Crescimento Psicológico 70 
2.1.7. Obstáculos ao Crescimento 71 
2.2. Teoria de Campo de Kurt Lewin 72 
2.2.1. Campo 74 
2.2.2. Energia 76 
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2.2.3. Tensão 76 
2.2.4. Necessidade 76 
2.2.5. Valência 77 
2.2.6. Vetor 77 
2.3. A Hierarquia Das necessidades proposta por Abraham Maslow 78 
2.3.1. Auto – Atualização 79 
2.3.1.1. Caracteristicas de pessoas auto-atualizadoras 80 
2.3.1.2. Comportamentos que levam a auto atualização 81 
2.3.2. Hierarquia das Necessidades Básicas 82 
2.3.3. Crescimento psicológico 83 
 
Capítulo III. Teorias com Ênfase na Aprendizagem (Comportamentais/ Sociocognitivas) 85 
 3.1. Teoria do Condicionamento Operante de Burrhus Frederick Skinner 85 
 3.1.1. O conceito de personalidade para a Análise do Comportamento 86 
 3.1.2. Teoria do Reforço 87 
 3.1.2.1. Classificação dos reforços 88 
 3.1.2.1.1. Reforçadores 89 
3.1.3. Comportamento Operante 90 
3.1.4. Modelagem 92 
3.1.5. Generalização e Discriminação de estímulos 92 
3.1.6. Esquemas de reforçamento 93 
 3.2. Teoria Sócio Cognitiva de Albert Bandura 95 
3.2.1. Determinismo Recíproco 96 
3.2.2. Reformulação do conceito de reforço 96 
3.2.3. Expectativa de resultado 98 
3.2.4. Princípios de Aprendizagem observacional 99 
3.2.4.1. Processos subjacentes à aprendizagem observacional 99 
3.2.5. Auto-sistema 101 
3.2.6. Auto-eficácia 101 
3.2.7. Auto-regulação 103 
 
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Capítulo IV. Teorias com Ênfase na Estrutura da Personalidade (Abordagens de traços) 105 
4.1. A Teoria de Traços de Gordon Allport 106 
4.1.1. Concepção de personalidade 107 
4.1.2. Conceitos de Traços e disposições 108 
4.1.3. Hábitos e atitudes 110 
4.1.4. Traços cardeais, centrais e secundários 110 
4.1.5. Autonomia funcional 111 
4.1.6. Pesquisa Idiográfica 112 
4.2. Abordagem Analítico-Fatorial de Traços de Raymond Cattell 112 
4.2.1. Classificação dos traços de personalidade 113 
4.2.1.1. Traços de capacidade, traços de temperamento e traços dinâmicos 113 
4.2.1.2. Traços de superfície e traços de origem 114 
4.2.2. Forças motivacionais 115 
4.2.3. Estados e Papéis 115 
4.2.4. Métodos de pesquisa 116 
4.2.5. Fontes de dados 118 
4.2.6. Modelo de 16 Fatores 119 
4.3. A Teoria de Três Fatores ou de Traço Biológico de Hans Eysenck 120 
4.3.1. Conceito de personalidade 120 
4.3.2. Traços, tipos e análise fatorial 121 
4.3.3. Modelo tridimensional da personalidade 122 
4.3.3.1. Extroversão – Introversão 122 
4.3.3.2. Neuroticismo 123 
4.3.3.3. Psicoticismo 124 
4.4. A Teoria dos Cinco Grandes Fatores de Paul Costa & Robert McCrae 124 
4.4.1. A Hipótese Léxica 124 
4.4.2. Ancoramento biológico 125 
4.4.3. Postulados teóricos 126 
4.4.4. Os Cinco Grandes Fatores 126 
� Questões Gabaritadas 131 
� Gabaritos 159 
� Bibliografia 161 
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Introdução 
 
As Teorias da Personalidade em concursos públicos 
 
Iniciaremos nossa preparação para concursos públicos estudando as teorias da personalidade, pois 
este é, sem dúvida, um dos mais importantes e complexos temas da área de psicologia. Apesar de 
muito interessante e de excepcional importância, este assunto causa desalento aos concursandos 
porque qualquer psicólogo sabe que este único tema já engloba uma dúzia de teorias complexas, e 
que cada uma delas foi construída ao longo de toda a vida de cada um dos teóricos. Ainda que 
aparentemente seja absurdo considerar todoum campo de teorias como um único assunto, veremos 
que existe um padrão adotado pelas bancas organizadoras na hora de elaborar as questões e é 
sobre isto que trataremos neste volume. Abordaremos inicialmente os aspectos gerais do campo de 
estudo da personalidade e nos aprofundaremos nos conceitos fundamentais das principais teorias. 
Os tópicos concernentes à psicopatologia e às técnicas psicoterápicas serão estudados em outros 
capítulos. 
 
A distribuição dos assuntos adotada nesta edição decorre da análise detalhada de inúmeros editais e 
provas de certames realizados na última década nas diversas esferas de governo em todo o país. 
Certamente poderíamos nos debruçar extensivamente por cada uma das teorias da personalidade, 
pois todas as propostas aqui esboçadas são riquíssimas, no entanto, necessitamos otimizar o tempo 
de estudo para obtermos melhores resultados e isto é obtido investindo energia nos tópicos mais 
recorrentes. Deste modo, algumas teorias serão mais amplamente abordadas, mas esta diferença 
intencional decorre exclusivamente das exigências das bancas organizadoras de concursos, pois o 
primeiro exercício que um profissional deve empreender para ser bem sucedido na seara dos 
concursos públicos é o de focar sua atenção e esforço naquilo que é solicitado no edital. 
 
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De maneira característica, as diversas teorias da personalidade apresentam leis que auxiliam na 
compreensão de como cada pessoa constitui-se como ser único e diferenciado, assim como também 
visa elucidar a existência de padrões identificáveis em diversas pessoas. Cada uma destas teorias 
propõe modelos explicativos e conceitos próprios, construídos a partir da visão de mundo do autor, 
das bases filosóficas e descobertas científicas que este utilizou como referência para seus 
experimentos, bem como dos resultados obtidos de seus estudos e observações. 
 
Embora apresentem definições de personalidade diversas, expliquem seus processos por meio de 
conceitos diferenciados e desenvolvam suas práticas através de métodos distintos, as Teorias da 
Personalidade possuem características em comum, cada uma com sua nomenclatura, mas 
observando o mesmo fenômeno e em certos momentos chegando a dialogar. Devido a estas 
tipicidades compartilhadas por algumas abordagens, é possível, de forma didática, agrupá-las em 
ênfases ou famílias de teorias. E este é um ponto que merece destaque para aqueles que estudam 
para concursos: é fundamental compreender o que há em comum entre as teorias que fazem parte 
da mesma família e o que as diferencia das demais ênfases. A proposta mais utilizada em provas é a 
elaborada por Hall, Lindzey e Campbell (2000), a qual organiza as teorias em quatro grandes 
agrupamentos, classificadas com base em características que permitem a identificação de uma 
ênfase comum. Estas ênfases são: na Psicodinâmica, na Estrutura da Personalidade, na Realidade 
Percebida e na Aprendizagem. 
 
O estudo da Personalidade enquanto campo científico 
 
A personalidade, segundo definição proposta por Pervin & John (2004), “representa as características 
da pessoa que explicam padrões consistentes de sentimentos, pensamentos e comportamentos”. 
Destaca-se deste amplo conceito a expressão padrões consistentes, que nos permite inicialmente 
compreender que a entidade conceitual nomeada como personalidade tem como qualidade central a 
estabilidade, ou seja, a permanência de qualidades marcantes do sujeito ao longo do tempo. 
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Apesar das diversas teorias se disporem a compreender um único e multifacetado tema, se faz 
possível diferenciá-las de acordo com o conjunto de convenções criadas por cada teórico, devendo 
cada uma ter consistência na relação entre os conceitos propostos, os métodos de verificação dessas 
hipóteses e os eventos empíricos relativos aos construtos. 
 
Uma teoria da personalidade completa deve buscar responder às questões o quê, como e por quê. O 
quê refere-se às características da pessoa e como umas estão organizadas com relação às outras. O 
Como diz respeito aos determinantes da personalidade de uma pessoa, sobre em que nível e de que 
maneiras os fatores genéticos e ambientais interagem para produzir este resultado. O por quê trata 
das razões para o comportamento do indivíduo e diz respeito aos aspectos motivacionais da pessoa. 
 
Segundo Pervin & John (2004), uma teoria da personalidade deve considerar cinco áreas: 
 
1. Estrutura – as unidades básicas ou os blocos estruturantes da personalidade. O conceito de 
estrutura se refere aos aspectos mais estáveis e duradouros da personalidade. Representam os 
blocos constitutivos da teoria da personalidade. 
2. Processo – aspectos dinâmicos da personalidade, incluindo os motivos. As teorias da 
personalidade podem ser comparadas quanto aos seus conceitos motivacionais dinâmicos: 
motivos de prazer ou hedônicos – busca do prazer ou evitação da dor –, motivos de auto-
realização – esforços do organismo para atingir o crescimento e realizar seu potencial – e 
motivos cognitivos – esforços da pessoa para compreender e prever eventos no mundo. 
3. Crescimento e desenvolvimento – como nos desenvolvemos, formando a pessoa única que 
cada um de nós é. Tradicionalmente os determinantes da personalidade foram divididos em 
determinantes genéticos e determinantes ambientais, sendo ambos importantes na formação da 
personalidade. 
4. Psicopatologia – a natureza e as causas do desenvolvimento desordenado da personalidade. 
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5. Mudança – como as pessoas mudam e por que elas, às vezes, resistem à mudança ou são 
incapazes de mudar. 
 
Determinantes Genéticos e ambientais do comportamento 
 
Considera-se que aspectos genéticos, tais como inteligência e temperamento, marcam as diferenças 
principais entre as pessoas, enquanto fatores ambientais como cultura, classe social, família e grupos 
sociais tendem a tornar as pessoas parecidas. Contudo, apesar dos vários pesquisadores 
enfatizarem mais algumas variáveis em detrimento de outras, ocorre hoje um consenso quanto à 
multideterminação da personalidade. Cada pessoa vivencia a realidade e interage com o outro com 
base na sua história genética, nas aptidões e limitações herdadas, no seu processo de 
aprendizagem, nas trocas estabelecidas nos diversos grupos do qual fez parte ao longo da vida, nos 
valores e modelos compartilhados na cultura. E diante da interação entre tantos determinantes, a 
tendência é que cada pessoa torne-se cada vez mais diferenciada ao longo da vida. 
 
Os fatores genéticos desempenham um papel importante na determinação da personalidade, 
particularmente em relação àquilo que é único no indivíduo. Os fatores genéticos são geralmente 
mais importantes em características como a inteligência e o temperamento, e menos importantes com 
relação a valores, ideias e crenças. O fato de que algumas diferenças surgem cedo, de que são 
duradouras e parecem ser relativamente dependentes da história de aprendizagem do indivíduo 
sugere que essas diferenças se devem a características genéticas ou hereditárias. Em síntese, os 
genes desempenham o papel de nos tornar parecidos como humanos e diferentes como indivíduos 
(Pervin e John, 2004). 
 
Herdabilidade é um termo utilizado por geneticistas do comportamento e refere-se a uma medida 
estatística que é expressa como um percentual. Esse percentual representa a extensão em que os 
fatoresgenéticos contribuem para variações, em um dado traço, entre os membros de uma 
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população. Isto significa que a influência dos genes em um determinado traço de personalidade será 
elevada se a herdabilidade também for alta. 
 
Os determinantes ambientais abrangem influências que tornam muitos de nós semelhantes uns aos 
outros, assim como as experiências que nos tornam únicos. As experiências que os indivíduos tem 
como resultado de fazerem parte de uma mesma cultura são significativas entre os determinantes 
ambientais da personalidade, pois, apesar de frequentemente não termos consciência das influencias 
culturais, a maioria dos membros de uma mesma cultura terão características de personalidade em 
comum. Poucos aspectos da personalidade de um indivíduo podem ser compreendidos sem 
referência a um grupo ao qual a pessoa pertença. Os fatores relacionados com a classe social 
determinam o status dos indivíduos, os papeis que eles desempenham, os deveres que lhes são 
atribuídos e os privilégios de que desfrutam. Assim como os fatores culturais, os fatores relacionados 
com a classe social influenciam a maneira como as pessoas definem situações e como respondem a 
elas. 
 
Um dos fatores ambientais mais importantes na determinação da personalidade é a influência da 
família. Cada padrão de comportamento parental afeta o desenvolvimento da personalidade da 
criança de pelo menos três maneiras importantes: 1. Através de seu comportamento, eles 
apresentam situações que produzem certos comportamentos nas crianças; 2. Eles servem como 
modelos de identificação; 3. Eles recompensam comportamentos de forma seletiva. Tais interações 
independem do fato dos pais compartilharem com a criança uma herança genética. 
 
Os estudos mais recentes têm demonstrado que as diferenças de personalidade entre irmãos não 
estão apenas nas diferenças constitutivas, mas também nas diferentes experiências que os irmãos 
tem como membros da mesma família e em experiências fora da família e que as experiências a 
partir de ambientes não compartilhados (escola, amigos) tem maior influencia sobre a personalidade 
do que os ambientes compartilhados (contexto familiar). 
 
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Após esta introdução, iniciaremos o estudo das principais teorias e conceitos mais exigidos em 
concursos. Os capítulos a seguir estão organizados com base nas quatro ênfases: Psicodinâmica, na 
Estrutura da Personalidade, na Realidade Percebida e na Aprendizagem. A última sessão do livro 
disponibiliza uma ampla seleção de questões gabaritadas de certames anteriores a fim de que 
exercite a resolução de provas e compreenda a lógica existente na formulação dos quesitos pelas 
bancas organizadoras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Bibliografia 
 
Eysenck, H. J. (1976) The structure of human personality. 3ª ed. London: Methuen. 
 
Galvão, O. F. & Barros, R. S. (2001). Curso de Introdução à Análise Experimental do Comportamento. São 
Paulo: Copymarket. 
 
García, L. F (2006). Teorias Psicométricas da Pernalidade. In: C. Flores-Mendoza & R. Colom (orgs.), Introdução 
à Psicologia das Diferenças Individuais (pp. 219-241). Porto Alegre: Artmed 
 
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