TRABALHO DE GRUPO 6 ° SEMESTRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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SUMÁRIO
31-INTRODUÇÃO	�
42-AVALIAÇÃO ESCOLAR	�
3- ENTREVISTA COM OS PROFESSORES...............................................................6
4- INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO...........................................................................8
5- CONCLUSÃO........................................................................................................10
6- REFERÊNCIAS......................................................................................................11
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INTRODUÇÃO
É através da avaliação que certificamos que o aluno esta aprendendo no decorrer do ano, e a avaliação faz parte do processo do cotidiano dos professores no ensino a aprendizagem.
A avalição é um processo de muitos anos e sempre foi indicada em classificar os alunos, mostrando quem aprendeu e quem não aprendeu a disciplina apresentada, esta avalição era feita por prova o qual deixava os alunos ansiosos e nervosos.
Hoje em dia a avaliação é vista como um método de resolver os procedimentos aplicados, uma ferramenta para os professores alcançar o seu objetivo na sala de aula, mostrando ao aluno que a avaliação é o caminho para redirecionar a uma qualidade de aprendizado oferecendo a oportunidade para uma evolução no ensino. 
AVALIAÇÃO ESCOLAR
A avaliação é vista como uma garantia de qualidade do resultado onde podemos construir um procedimento escolar, ou seja, a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito, e utilização dos resultados identificados. O ato de avaliar não se encerra na configuração do valor ou qualidade atribuído em questão, o ato exigiu uma tomada decisão de ação, e assim mostrando a importância da avaliação escolar quando feita com o intuito de diagnosticar as dificuldades apresentadas pelos educandos, e nos mostra também alguns fatores básicos que os leitores precisam para entender melhor a questão da avaliação.
Hoje em dia a maioria das escolas opera a verificação e não a avaliação da aprendizagem. As escolas utilizam o processo de verificação como uma forma negativa diante da reprovação dos alunos, e assim essas escolas são incapazes de retirar o processo de avaliação, mais significativas para a melhoria da qualidade e do nível de aprendizado dos alunos.
Segundo Luckesi a avaliação aborda fatores importantes no ato de avaliar, ele fala sobre da disposição de acolher, pois avaliar é preciso, e o ponto de partida para que o educador avalie seu educando através do respeito, seu modo de ser e também cita dois processos importantes no ato de avaliar, o primeiro é o de diagnosticar, que tem como objetivo constatar a aprendizagem, o segundo ponto são os instrumentos de avaliações que devem ser adequados aos conteúdos planejados, e por ultimo o uso dos instrumentos, isto é a forma em que eles estão sendo utilizados.
Diante das palavras de Luckesi podemos dizer que a avaliação da aprendizagem auxilia a aceitação do educando com seu jeito de ser, buscando um caminho que possa ajudar em sua trajetória, contribuindo com os futuros profissionais da educação criando uma visão ampla diante do ato de avaliar.
Sendo assim temos vários tipos de avaliação que são: avaliação educacional; aprendizagem; formativa; dos alunos; pedagógico; tradicional; diagnóstica; mediadora; democrática e somativa, essas avaliações são importante para o processo de aprendizagem, cada uma tem seu papel principal na educação, sendo um mecanismo constante para a construção ativa do conhecimento entre professores e alunos, pois junto tenham uma visão para construir seus futuros. 
 Portanto o professor precisa trabalhar as atividades de forma detalhada com seus alunos, para eles executarem em sala de aula, assim como os recursos que utilizará para realização das mesmas. Pois o planejamento faz parte de um bom andamento é uma previsão para o conhecimento de tudo que será feito em sala de aula, o plano de aula é a distribuição do conteúdo trabalhado durante o ano letivo, este plano que determina quantas aulas e tempo necessário para cada disciplina, pois o plano de aula é uma exigência que os professores devem cumprir.
 E através da avaliação escolar que o professor observa, verifica, analisa, e interpreta um determinado fenômeno, situando-o concretamente quanto os dados relevantes, objetivando uma tomada de decisão em busca da produção humana. A avaliação escolar é um meio que determina a teoria e a prática pedagógica, ela não ocorre num vazio conceitual, está dimensionada por um modelo teórico de sociedade, de homem, de educação e, consequentemente, de ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática pedagógica.
3 Textos entrevistas com o professorEs
A professora Debora Angelozi Leite tem Magistério e Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, atua no 1° Ano do ensino fundamental e a Professora Andreia da Silva atua no EJA, a avaliação para elas é ensinar e aprender de forma lógica, um progresso de diagnostico, o ensino adotado para avaliar os alunos de forma clara e coerente como processo contínuo e sistemático onde obtém informações para capacitar os alunos, e sendo assim faço uma avalição com os professores com sequencia de perguntas. Para vocês o que é avaliação? A avaliação é a maneira de analisar se o aluno esta aprendendo ou obtendo algum avanço na aprendizagem. É a maneira de verificar se minha prática está sendo eficaz ou não. Qual formação vocês professores recebeu para avaliar seu aluno? Segundo os professores na faculdade recebem a noção de como avaliar o aluno, mas aprenderam como fazer isso quando está em prática na sala de aula aprendeu como avaliar meus alunos de uma maneira diferente que estavam fazendo o PNAIC (Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa) você não pode avaliar somente o que o aluno não aprende e sim quais os progressos que ele tem comparado ao que ele sabia no inicio do ano, através das atividades que ele realiza, e você pode também fazer um portfólio do aluno. Como vocês professores avaliam seus alunos? Além de observá-lo, noto sua participação nas atividades a aulas, faço testes de sondagem para verificar em qual nível de aprendizagem ele se encontra, e a partir daí procuro trabalhar para que ele possa melhorar gradativamente, e todos os meses comparo os testes para ver se houve algum progresso, se não tento mudar minha metodologia para que ele possa aprender de maneiras diferentes, utilizando alfabeto móvel, silabário, materiais concretos entre outros. Como vocês professores elaborar suas avaliações? Geralmente todos de uma sala de aula muito ecléticos, desde os que leem de tudo os que estão no inicio do processo de leitura e escrita, então tento colocar em minhas avaliações a atividades que todos consigam realizar desde os iniciantes até os mais avançados, pois também tenho que avaliar o que o meu aluno sabe e não somente aquilo que ele não sabe. Vocês professores utiliza prova? Segundo os professores Por se tratar não utilizam provas, e sim testes de sondagem para analisar a leitura e escrita, noções de quantidades e cálculos entre outros, e na sala procuro dar atividades individuais e em grupo e observo constantemente se estão sendo os resultados desejados. E qual instrumento vocês professores utilizam para fazer a avaliação? Eles utilizam sondagens e faz portfólio dos meus alunos desde o inicio do ano até o final, com registro do nome, desenhos, pinturas, escrita de palavras entre outras para poder comparar quais os avanços que aquele aluno obteve. Para vocês professores qual a opinião sobre a avaliação, a avaliação realizada na escola é satisfatória? Se não por quê? Se sim como podemos melhorar a avaliação na escola? Acreditamos que cada professor deve conhecer seu aluno intimamente e sempre dar um olhar afetivo para com ele, pois ele traz toda uma bagagem de casa, o professorprecisa se esforçar para que o aluno possa aprender e ele só conseguirá isso avaliando seu aluno cotidianamente, observando, interagindo e explorando o que ele tem a oferecer, e também ter em mente que o problema não esta só com o aluno, mas também no professor, ele também precisa se auto avaliar, e avaliar sua prática, seus métodos e estar sempre buscando novos conhecimentos. Para vocês professor qual formação vocês necessitam para avaliar? Acreditamos que cursos específicos ou alguma formação seriam de muita ajuda, mas para isso os professores tem que ter suporte e incentivo para fazê-los. Para vocês professores a avaliação realizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ser igual ou diferente da avaliação realizada na Educação de Jovens e Adultos? Explique? Não sei dizer, pois não tenho muito experiência na educação de jovens e adultos para fazer tal comparação. 
Diante das entrevistas realizadas podemos observar que as dificuldades existem e atualmente à melhoria da qualidade da educação vem melhorando, podemos dizer que a avaliação é um conjunto de conhecimentos imprescindíveis ao cotidiano escolar onde constitui como prática reflexiva do processo de ensino a aprendizagem sendo assim a avalição é a tomada de decisões dirigidas a melhorar o ensino e a aprendizagem dos alunos. 
4 AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORPO HUMANO
1. Desenhe um menino ou uma menina e escreva ao lado de cada parte do corpo seus nomes.
2. Complete as frases com as palavras do quadro.
	
Ossos
	
Músculos
	
Coração
	
Membros
	
Cartilagem
a) O coração bombeia o sangue para todo o corpo.
b) Os ossos são duros e servem para sustentar o corpo.
c) Os braços e as pernas são chamados membros.
d) A cartilagem é um tecido fibroso e mais mole que o osso.
e) Os músculos são responsáveis pelos movimentos do corpo.
3. Leia as sentenças e descubra qual a palavra que dá o nome a cada parte do
corpo humano. Complete o quadro, colocando cada letra da palavra em um
espaço branco.
a) Parte do corpo humano onde ficam os olhos.
	C
	A
	B
	E
	Ç
	A
b) O nome dos membros inferiores.
	P
	E
	R
	N
	A
	S
c) Movimentam-se contraindo e relaxando.
	M
	Ú
	S
	C
	U
	L
	O
	S
d) É formado pelo tórax e pelo abdome.
	T
	R
	O
	N
	C
	O
e) É formado pelos ossos e articulações que sustentam o corpo.
	E
	S
	Q
	U
	E
	L
	E
	T
	O
4. Qual a função dos ossos no nosso corpo?
Proteger contra lesões, sustentar os tecidos moles do corpo e para a locomoção.
5. Quais são os órgãos internos e externos do corpo humano?
Os olhos, a boca, o nariz e a pele são alguns dos órgãos externos do corpo humano. O cérebro, o coração, os pulmões, o estômago, o fígado e os rins são alguns dos órgãos internos do corpo humano.
6. No tronco encontramos o pescoço, o tórax e o abdômen. Cite quais os órgãos que se encontram neles. 
 No pescoço está a garganta, por onde passam a laringe e a faringe. No tórax estão os pulmões e o coração e no abdômen os sistemas digestório, urinário e reprodutor.
5 CONCLUSÃO
Sendo assim a avaliação da aprendizagem deve ser definida como um meio de estratégia onde o professor receberá informações a respeito dos avanços e das dificuldades dos alunos, e assim avaliando o procedimento permanente, dando suporte ao processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para o planejamento, possibilitando o aluno a prosseguir no seu processo educacional, tem a função de auto compreensão onde se encontram o educando quanto educador. Esse reconhecimento do limite e da amplitude de onde se está possibilita uma motivação e a consequente contribuição tanto para auxílio quanto para o aprofundamento da aprendizagem. Sendo assim a avaliação é o meio para a aprendizagem, um processo educativo para a construção de uma prática avaliativa qualitativamente mais significativa, comprometida com a aprendizagem e o crescimento pessoal e intelectual do educando, e deve ser entendida como processo integrado com todas as atividades desenvolvidas pelo educando, as quais subsidiam a sua aprendizagem. É importante o professor escutar seus alunos na busca da compreensão sobre o que ele pensa respeitar suas características e considerar ao planejar e ao executar ações pedagógicas.
Concluímos que a avaliação é um conjunto a ser trabalhado com equilíbrio e eficiência com cada vez maior compromisso, como profissionais da educação, desenvolvendo práticas sustentadas, continuadas e variadas, com instrumentos e elementos diversificados, criativos e utilizados no próprio processo de ensino.
 
Referencias:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982009000200010.
CIPRIANO, Carlos Luckesi, o que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem.
CIPRIANO, Carlos Luckesi, Verificação ou avaliação: o que pratica a escola Serie ideias, 1998.
MSF Chuieire, estudos em avaliação Educacional, 2013, publicações. fcc.org. br.
 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
Pedagogia 
avaliação da aprendizagem
Avaliações
Cornélio Procópio
2015
avaliação da aprendizagem
 Avaliações
Trabalho Interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de. Organização e Didática nos anos iniciais do ensino fundamental, Ensino de Ciências Naturais e saúde infantil, Educação de Jovens e Adultos, Avaliação da Aprendizagem e ação docente, Prática pedagógica Interdisciplinar: Ensinar e Aprender na educação de jovens e adultos, Seminário interdisciplinar VI e Estágio Curricular Obrigatório I: Educação infantil.
 
Orientador: Prof. Cyntia Simioni França, Lucy Mara Conceição, Marlizete Bonafini Steinle, Vilze Vidote Costa, Maurílio Bergamo, Sandra Regina dos Reis. 
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Cornélio Procópio
2015