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09/08/2016 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/83089/novo/1 1/4 PROVA DISCURSIVA REGULAR -UTA DIVERSIDADE CULTURAL B FASE I PROTOCOLO: 201607271153891A6820EERIC FURQUIM DE OLIVEIRA - RU: 1153891 Nota: 100 Disciplina(s): Metodologia Científica Sistema de Ensino e Políticas Educacionais Data de início: 27/07/2016 18:54 Prazo máximo entrega: 27/07/2016 20:09 Data de entrega: 27/07/2016 19:42 Questão 1/5 Leia o fragmento de texto: Consideramse como elementos de apoio ao texto todo e qualquer material que possa vir a complementar, atestar ou ilustrar a lisura e a veracidade das informações colocadas no trabalho. Como exemplos, temos as citações de livros, artigos científicos, fotos, documentos e relatórios oficiais. De acordo com o conteúdo das aulas e o livrobase da disciplina Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, existem citações diretas e indiretas. Qual a diferença entre esses tipos de citações? Caracterizeas: Nota: 20.0 Resposta: Citação Direta: É a explicação de conceito e ideia de outros autores por meio de citações diretas, pode efetuarse mediante citação curta ou citação longa. Citação Indireta: Consiste na transcrição utilizandose de palavras próprias, das idéias de outros autores no entanto com palavras diferentes, devendo apresentar exatamente o que o autor quis dizer em seu material, não mudando a ideia original que lemos. Questão 2/5 Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: MICHALISZYN, Mario Sérgio; TOMASINI, Ricardo. Pesquisa: orientações e normas para elaboração de projetos, monografias e artigos científicos. Petrópolis: Vozes, 2005. (p. 98) 1.4.1.1 Citação direta A explicitação de conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuarse mediante citação curta ou citação longa. [...] (p. 57) 1.4.1.2 Citação indireta A citação indireta consiste na transcrição, utilizandose de palavras próprias, das ideias de outro(s) autor(es). No entanto, embora com palavras diferentes, devemos apresentar exatamente o que o autor quis dizer cm seu material, tendo sempre o cuidado para não mudar a ideia original que lemos e citamos. Esse tipo de citação pode aparecer sob a forma de paráfrase (explicação do texto por meio de outras palavras) ou de condensação (resumo da ideia central de um livro ou de vários parágrafos). Em ambos os casos, seguimos as mesmas regras de apresentação da citação direta, identificando o autor (sobrenome), o ano e a página. (p. 54). 09/08/2016 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/83089/novo/1 2/4 Leia o fragmento de texto : Em muitos cursos universitários, resumos e resenhas são frequentemente exigidos pelos professores. Ambos são formas de proporcionar ao estudante a prática da leitura e da escrita, ao mesmo tempo em que o incentivam a entrar em contato com conteúdos específicos das disciplinas de seu curso. [...] O texto em questão toma como pressuposto o fato de que há trabalhos acadêmicos que muitas vezes se confundem. Com base no conteúdo das aulas e no livrobase da disciplina Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, caracterize “resumo” e “resenha”, diferenciandoos: Nota: 20.0 Resposta: O resumo é caracterizado, pela apresentação das idéias principais que o pesquisador tirou de um determinado texto, e com suas palavras apresentao através de um resumo, resume o texto lido, apresentando as partes principais mais significativas do texto e as idéias principais do autor. Já a resenha é caracterizada pela apresentação das partes principais do texto lido, e que podem vir com a opinião do pesquisador, chamando de resenha crítica ( onde o pesquisador deixa seu parecer sobre o que leu, se gostou ou não). Questão 3/5 Leia o fragmento de texto a seguir: O Plano de Metas é apresentado pelo MEC como uma possibilidade para inaugurar um novo regime de colaboração, fundado em diretrizes e consubstanciado em um plano de metas concretas, efetivas, voltadas para a melhoria da qualidade da educação. Em relação ao acesso e à permanência, quais são as quatro metas inseridas no Plano de Metas “Compromisso Todos pela Educação“ ? Nota: 20.0 Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: OLIVEIRA, Luciano Amaral. Manual de sobrevivência universitária. 2 ed. Campinas: Papirus, 2008. (p. 5960) Resumo é uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilização de citação. O resumo como parte de um trabalho técnicocientífico é diferente do resumo como trabalho acadêmico. Enquanto o primeiro (seguido de palavraschave, abstract e keywords) faz parte de uma estrutura textual, o segundo é um trabalho acadêmico propriamente dito, que, ao contrário do primeiro, não tem um número de palavras definido. (p. 105) A resenha é um tipo de resumo crítico que permite comentários e opiniões relativos à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo quando comparado a outros do mesmo gênero (ANDRADE, 2004, p. 61). (p. 108) 09/08/2016 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/83089/novo/1 3/4 Resposta: As quatro metas inseridas no plano de metas Compromisso todos pela educação são: Combater a evasão pelo acompanhamento individual das razões da não frequência do educando e sua superação. Matricular o aluno na escola mais próxima da sua residencia. Ampliar as possibilidades de permanecia do educando sob responsabilidade da escola para além da jornada regular. Garantir o acesso e permanecia das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns do ensino regular, fortalecendo a inclusão educacional nas escolas públicas. Questão 4/5 Leia o fragmento de texto : A parte textual é a seção do trabalho monográfico em que é exposta a matéria, sendo dividida em três partes fundamentais: introdução, desenvolvimento e conclusão. De acordo com o conteúdo das aulas e o livrobase da disciplina Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, no que consiste a conclusão de um trabalho acadêmico? Descrevaa. Nota: 20.0 Resposta: É o momento de expor as considerações finais a que o autor chegou de modo a verificar se o estudo atingiu o objetivo da pesquisa. Nessa parte do trabalho, são apresentadas, de forma sintética, as idéias essenciais do referencial teórico, da metodologia, dos resultados e da analise. São comparados os dados finais com o objetivo geral que norteou a pesquisa, estabelecendo e descrevendo brevemente o quanto foi alcançado em relação ao objetivo proposto. É também nesse momento que o autor faz sugestões de futuros estudos bem como explica suas reflexões finais. Questão 5/5 Leia o fragmento de texto a seguir: O acesso e a permanência correspondem a quatro das metas: “combater a evasão pelo acompanhamento individual das razões da não frequência do educando e sua superação” (Meta V); “matricular o aluno na escola mais próxima da sua residência” (Meta VI); “ampliar as possibilidades de permanência do educando sob responsabilidade da escola para além da jornada regular” (Meta Vil); “garantir o acesso e permanência das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns do ensino regular, fortalecendo a inclusão educacional nas escolas públicas” (Meta IX). (p. 117) Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: POCCOLI, João J. Normalização para trabalhos de conclusão em Educação Física; 2 ed. Canoas: Editora da ULBRA, 2006. (p.35) Como o próprio nome indica, é o momento de expor as considerações finais às quais o autor chegou, de modo a verificar se o estudo atingiu o objetivo da pesquisa. Nessa parte do trabalho, são apresentadas, de forma sintética, as ideias essenciais do referencial teórico, da metodologia, dos resultados e da análise. São comparados os dados finais com o objetivo geral que norteou a pesquisa; além disso, é estabelecido e descrito o alcance do estudo em relação ao objetivo proposto. É também nesse momento que o autor faz sugestões de futuros estudos e explicita suas reflexões finais. (p. 53). 09/08/2016 AVA UNIVIRTUS http://univirtus277877701.saeast1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/83089/novo/1 4/4 A prestação de contas autenticamente subordinada ao interesse público não pode ser, por princípio, arbitrária e seletiva em sua realização, de modo que deixe de fora instâncias e agentes envolvidos, preservandolhes do confronto com seus equívocos, falhas, erros, dificuldades, deficiências, limites e eximindolhes do dever cívico de superálos. De acordo com o conteúdo do livrobase Sistemas de ensino e políticas educacionais, são órgãos como a Controladoria do Município, do Estado e do Governo Federal que fiscalizam, regularizam e controlam a aplicação dos recursos públicos na educação. De que forma é realizado esse controle externo? Nota: 20.0 Resposta: O controle externo é realizado pelo poder legislativo (as câmaras de vereadores, câmara distrital e assembleias legislativas) que julgam periodicamente os gastos públicos com base em pareceres dos tribunais de contas. O controle controle social também é exercido pelos conselhos de educação, em particular, os conselhos do FUNDEB, que inclui entre seus membros,pessoas da sociedade civil, que também tem o poder de fiscalizar os recursos e gastos com educação. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. A avaliação da educação básica no Brasil: dimensão normativa, pedagógica e educativa. Campinas: Autores Associados, 2007. (p. 179) O controle externo é realizado pelo poder legislativo (as Câmaras dc Vereadores, Câmara Distrital e Assembleias Legislativas) que julgam periodicamente as gastos públicos com base em pareceres do pelos Tribunais de Contas. O controle social, também é exercido pelos conselhos de educação, em particular, os Conselhos do Fundeb, que inclui entre os seus membros, pessoas da sociedade civil, que também tem o poder fiscalizar os recursos e gastos com educação. (p. 196)
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