Cultura material imaterial portifólio nota 100

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Centro Universitário Internacional Uninter
A CULTURA MATERIAL E CULTURA IMATERIAL
Rodrigo ANCEL ROCHA
UNINTER
		
Resumo
Neste artigo trabalhamos com conceito de cultura material e imaterial, mais especificamente o Patrimônio Cultural brasileiro.
Falamos também da Educação Patrimonial, seu significado, a sua importância na sociedade, principalmente no âmbito escolar e que tem como objetivo a valorização do conhecimento e a preservação dos patrimônios.
Citamos exemplos de patrimônios culturais na cidade de Campo Grande - MS e região e uma proposta para trabalhar com alunos através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o ensino médio (PIBIC-EM), uma parceria entre as Instituições de ensino e pesquisa e as escolas de ensino médio. 
PALAVRA CHAVE: Cultura Material e Imaterial; Patrimônio Cultural; Educação Cultural. 
Introdução
O presente trabalho tem como tema a discussão da cultura material e imaterial com foco nas escolas, buscando resgatar a herança cultural por esses alunos, para que assim através da prática da educação cultural e da cidadania possam buscar o verdadeiro significado de Patrimônio Cultural e a importância de sua preservação. A escola é responsável por deixar um legado cultural aos seus alunos.
Destacamos alguns patrimônios no estado de Mato Grosso do Sul, seus monumentos históricos e um pouco de sua cultura e costumes, fortemente influenciados pelos países vizinhos.
Por fim, buscamos uma ação pedagógica para incluir professores pesquisadores de instituições de ensino superior para que, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM), possam trabalhar com as culturas materiais e imateriais com os alunos da escola. Esses alunos, além de ganharem bolsas serão orientados pelos melhores professores da área.
Conceito de cultura material e cultura imaterial.
Cultura material é aquilo que é pronto, palpável, fixo, edificações, igrejas, um barroco materializado nas igrejas de Minas Gerais, monumentos históricos, o morro do corcovado com a imagem do Cristo Redentor, são objetos, algo admitido e adquirido, que fazem parte da cultura de um determinado povo de uma região, artefatos criados pelo homem que passam de geração para geração.
Cultura imaterial é a forma como cada povo se expressa, uma herança da sociedade, dizem respeito a sua cultura, seus costumes, seus valores, hábitos, rituais religiosos, culinária, aquilo que constantemente sofre ou uma transformação, uma rotina de festas, podemos citar o Círio de Nazaré como algo imaterial e móvel, comidas típicas de uma região como o Acarajé Baiano.
A Constituição Federal de 1988 adotou a denominação Patrimônio Cultural os bens materiais e imateriais que formam o Patrimônio Cultural brasileiro, no seu artigo 216, seção - da cultura, coloca que:
Constituem Patrimônio Cultural
I – as formas de expressão;
II – os modos de criar, fazer e viver;
III – as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV – as obras, os objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais;
V – os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico e artístico. (Constituição da República Federativa do Brasil, art. 216, seção II).
 O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), criado em 1937, garante a utilização, proteção, conservação e a divulgação desses bens nos dias de hoje e para as futuras gerações. 
 Em Mato Grosso do Sul, o Patrimônio Cultural, diferencia de outras regiões em sua diversidade por fazer fronteiras com outros países como Bolívia e Paraguai e ter sofrido forte influência nativas desses. Essa mistura de raças, de povos de diferentes etnias, Portugueses, Espanhóis e Indígenas, durante o período colonial, que geraram essa inerente diversidade cultural.
 Podemos citar alguns exemplos de patrimônios culturais materiais em MS, que teve os bens Tombados:
O Forte de Coimbra em Corumbá, que foi responsável pela demarcação de território e defesa de fronteira durante a Guerra do Paraguai;
 As grutas do Lago Azul e de Nossa Senhora Aparecida, ambos em Bonito, responsável pelo grande movimentação turística na região;
 As 119 edificações do conjunto urbano da cidade histórica de Corumbá;
O complexo ferroviário da antiga Estrada de Ferro Noroeste do Brasil (EFNOB), em Campo Grande, com 135 edificações, que teve importante papel geográfico e político, responsável pelo inicio da urbanização na cidade e sua aproximação política e econômica com o estado de São Paulo.
 Alguns exemplos de patrimônios culturais Imateriais em MS:
O tradicional tereré, patrimônio do estado, uma mistura água e erva-mate, foi registrado no Livro de Registro dos Saberes e publicado por decreto do Governador André Puccineli em 2011;
O Banho de São João em Corumbá, união de fé e tradição, uma das maiores festas juninas do estado de Mato Grosso do Sul;
O sobá, trazido por descendentes japoneses, tornou-se um prato típico de Campo Grande, servido na feira central da cidade e que anualmente realiza o festival do sobá em parceria com a prefeitura municipal. A iguaria foi registrada como o primeiro bem imaterial de seu Patrimônio Histórico e Cultural, graças ao decreto municipal, nº 9.685 de 18 de julho de 2006;
A Viola de Cocho, instrumento musical encontrado nos estados de Mato Grosso do Sul e Mato Grosso, registrado no Livro de Registro dos Saberes em 2005, como Patrimônio Nacional. O instrumento é feito do mesmo modo como se faz um cocho.
A importância do trabalho com as culturas material e imaterial na escola
 A valorização dos patrimônios na escola é de grande importância para despertar a identificação do aluno com a cultura e a sua preservação a nível nacional e regional. Estimular o aluno a pesquisar, resgatando uma cultura de resgate e de conhecimento daquilo que não conhecem e encorajando a sociedade a fazer o mesmo. Os detalhamentos dos bens locais, agregado com a implantação da Educação Patrimonial nas escolas são de grande importância para impulsionar esta consciência histórica – cultural coletiva. 
Na Cartilha do Patrimônio (ROCHA, 1989), apresenta um significado importante do tema Patrimônio e o papel das escolas na preservação e reconhecimento do Patrimônio Cultural.
Do ponto de vista do patrimônio, a escola é, de fato, a extensão da família. É ali que as novas gerações recebem a maior parte do legado cultural herdado no passado. Cumpre aos Mestres despertar nos alunos sentimentos de respeito e amor, mostrando a eles o valor de nossos bens culturais [...]. (ROCHA,1989).
O que é Educação Patrimonial?
São ações educativas e de exercício da cidadania, centrado no Patrimônio Cultural, na sua conservação e da sua importância para a sociedade. O IPHAN é responsável pela realização desse programa através de seu Guia Básico de Educação Patrimonial.
O trabalho de Educação Patrimonial busca levar as crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização de sua herança cultural, capacitando-os para um melhor usufruto desses bens, e propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos, num processo contínuo de criação cultural (HORTA; GRUMBERG; MONTEIRO, 1999, p. 06).
A Educação Patrimonial deve despertar no aluno a sua curiosidade, a vontade de aprender, a buscar soluções para os problemas, formar um cidadão autocrítico na sua vida diária no processo educacional.
Proposta de atividade para trabalhar as Culturas material e imaterial com os alunos
A inclusão das culturas materiais e imateriais nos currículos escolares, no que se diz principalmente a inclusão no Programa Político Pedagógico da escola, mostra aos agentes escolares e aos alunos importância da valorização e preservação do Patrimônio Histórico - Cultural. 
Esbarramos nos currículos escolares sobrecarregados onde uma matéria compete com a outra pelo tempo em sala de aula.
Uma proposta seria o Programa Institucional de Bolsas de IniciaçãoCientífica para o Ensino Médio (PIBIC-EM). O programa do CNPq tem como objetivo de disseminar os conhecimentos científicos e tecnológicos básicos, desenvolvendo atitudes, habilidades dos estudantes, operacionalizados pelas Instituições de ensino e pesquisa em parceria com as escolas de ensino médio.
O programa concede bolsas para alunos do ensino médio que são orientados por pesquisadores qualificados das instituições de ensino superior ou de pesquisa para desenvolverem pesquisa científica ou tecnológica.
Considerações Finais
Pouco ainda tem sem feito para uma política de inclusão do Patrimônio Cultural nas escolas. 
A proposta de inclusão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM) com os estudantes das escolas em parceria com os pesquisadores das instituições de ensino e pesquisa é de grande relevância. O aluno poderá procurar um orientador de sua área de interesse e que esteja disposto a orientá-lo. O trabalho com Patrimônio Cultural e Histórico poderá ser desenvolvido principalmente por professores de história, sociologia e ciências sociais. Além dos estudantes serem orientados por excelentes profissionais, a maioria com título de doutor e com expressiva produção científica e tecnológica, eles ganharão um vasto conhecimento, passando para outros alunos e para a sua comunidade.
Referências
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http://desconversa.com.br/historia/o-que-e-cultura-material-e-imaterial. Acesso em: 22 de maio de 2016.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Forte_Coimbra. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/626/. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/955/. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.campograndenews.com.br/entretenimento/tradicional-terere-vira-patrimonio-imaterial-em-mato-grosso-do-sul. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.snh2013.anpuh.org/resources/anais/27/1374609209_ARQUIVO_ArtigoMaugustaGT126127.pdf. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1714018. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.pmcg.ms.gov.br/fundac/canaisTexto?id_can=897. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://pt.slideshare.net/maisafernands/patrimnios-histricos-de-campo-grande-no-mato-grosso-do-sul-brasil. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.corumba.ms.gov.br/noticias/banho-de-sao-joao-festa-que-movimenta-toda-a-cidade-de-corumba/14375. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.academia.edu/6222034/A_Import%C3%A2ncia_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Patrimonial_para_a_preserva%C3%A7%C3%A3o_e_valoriza%C3%A7%C3%A3o_de_bens_hist%C3%B3rico-culturais. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://escolas.educacao.ba.gov.br/noticias/culturas-do-patrimonio-material-e-imaterial-da-bahia-sao-apresentadas-por-estudantes. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://www.lages.sc.gov.br/suacidadesuacasa/material/artigo_1.pdf. Acesso em: 22 de maio de 2016. Acesso em: 22 de maio de 2016.
http://cnpq.br/pibic-ensino-medio. Acesso em: 23 de maio de 2016.
https://www.youtube.com/watch?v=B_eGQNeTDBk&feature=youtu.be. Acesso em: 01 de junho de 2016.
Campo Grande - MS	Página 3