ex6 planejamento

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PLANEJAMENTO ESCOLAR
Exercício: CEL0360_EX_A6_201402055145 	Matrícula: 201402055145
1a Questão (Ref.: 201402804171)A construção do Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) inclui três partes, são elas:
 Certo	Marco referencial, o diagnóstico e a programação.
2a Questão (Ref.: 201402681053)Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa:.
 Certo	Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação.
 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201402804204)Gandin (2010, p.21), orienta que em um processo de planejamento, três perguntas são básica:1. O que queremos alcançar? 2. A que distância estamos daquilo que queremos alcançar? 3. E o que faremos concretamente e dentro de um prazo determinado para diminuir essa distância? E mais, alerta que essas perguntas devem ser retomadas e reavaliadas periodicamente. Neste caso, Gandin se refere às seguintes etapas de construção do PPP:
 Certo	Marco referencial, diagnóstico e programação.
4a Questão (Ref.: 201402804168)Para fazer o diagnóstico, o grupo responsável precisa ter presente, de forma bem objetiva, todas as propostas e definições indicadas na etapa anterior, o que significa afirmar que se baseia:
 Certo	nas propostas e definições estabelecidas no marco referencial.
5a Questão (Ref.: 201402298510)A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
 Certo	Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
6a Questão (Ref.: 201402804212)O diagnóstico pode ser realizado a partir de diferentes formas, mas segundo Vasconcellos (2000) e Gandin (2010), pode ser implementado, tendo em vista os seguintes passos:
 Certo	Concepção da pesquisa, elaboração do(s) instrumento(s) de pesquisa, aplicação dos questionários e realização das entrevista, tabulação dos dados, análise, sistematização das informações e realização da plenária para a avaliação da realidade escolar