relatorio ensino fundamental I

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KÁTIA LIRA GONÇALVES
RA-8962183643
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL
RIBEIRÃO PRETO-SP
2016
KÁTIA LIRA GONÇALVES
RA- 8962183643
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no ensino fundamental
Ribeirão Preto- SP
2016
 
 SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04
Introdução.................................................................................................................05
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – no Ensino Fundamental
1 – Observação Participativa ....................................................................................06
2 – Plano de Aula.......................................................................................................07
4 – Período de Intervenção .......................................................................................08
Considerações Finais..............................................................................................09
Referências Bibliográficas......................................................................................10
Anexos......................................................................................................................11
 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO
Utilizem fonte arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas)
Nome do Estagiário: Kátia Lira Gonçalves
RA: 8962183643
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º
Ano: 2016
Início do estágio: 07/03/2016
Término do Estágio: 21/03/2016
Instituição concedente do estágio
Nome da Instituição: EMEF Geralda de Souza Espin
Endereço: Rua: Emygdio Rosseto 2960
Telefone: 16/3629-9318
Responsável: Avelina Raquel R. C.Sussamann
 
 I – INTRODUÇÃO 
O curso de pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, unidade de Ribeirão Preto tem como ponta essencial a formação do professor. O presente relatório tem intenção de documentar a minha experiência do estagio do ensino fundamental realizado na escola EMEI Geralda de Souza Espi, atividade obrigatória do curso de Pedagogia no qual vivenciei na pratica tudo o que tenho aprendido na teoria.
As orientações quanto ao estágio foram feitas pela tutora presencial Joice Emanuele Munhoz Cicilino com base nas instruções da tutora a distancia. 
 O estágio é uma síntese das observações realizadas em uma escola da rede municipal rede municipal, EMEI Geralda de Souza Espin, supervisionado pela professora Rosangela Monteiro Hanzy.
 Este relatório tem a finalidade de registrar as experiências e resultados obtidos durante esse treinamento para a profissão, configurando-se como documento requisito para a avaliação final dos alunos nas atividades desenvolvidas no decorrer do estagio, a observação das aulas e praticas de docência possibilita aos alunos estagiários um treinamento para o futuro exercício da carreira do professor. 
 Visou-se neste estagio diagnosticar de que forma se dá a atuação dos professores nas serie do primeiro e segundo ciclo de ensino fundamental. A experiência vivida através da pratica em sala de aula me mostrou claramente o que significa ser professor, saber como explicar determinado conteúdo ao aluno,.
Portanto é no estagio pratico em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua futura profissão, segundo SILVA (2007) “a primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: aprender e ensinar e ensinar e aprender. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado” (SILVA, 2007, P, 35 ). 
Sabe-se que a educação do ensino Fundamental, atende crianças na faixa etária seis anos de idade, educação essa que e um direito reconhecido tanto pela constituição federal de 1988, como na lei de diretrizes e base da educação ( LDB) 9394/96 tornando um direito da criança e um dever do estado, a permanência.
 
II – DESENVOLVIMENTO
 O estagio é um momento de transformar os dilemas enfrentados na sala de aula em desafios para a profissão, podendo se constituir em espaço de aprendizagem profissional e melhoria das salas.
 No contexto do estagio, vivenciamos algumas situações complexas e procuramos encontrar soluções e tomar decisões sobre a melhor atividade a desenvolver, como estimular os alunos a participarem das aulas. Mesmo diante dessas dificuldades, sabemos que é no estagio que temos a oportunidade de adquirir e aperfeiçoar competências.
Enquanto a atuação pedagógica a professora atuava de forma clara e objetiva, pois a mesma coloca a sua liderança, as técnicas, a sua linguagem, de forma clara a fazer com que o aluno mesmo pequeno entenda que estão ali para aprender.
a-) Observação Participativa.
 O EMEF Geralda de Souza Espin é uma escola da rede municipal inaugurada 15 de fevereiro 2000 atendendo moradores dos bairros que compõe o complexo Ribeirão Verde, no bairro Florestan Fernandes na rua Emygdio Rosseto,2960. Tem como entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto. A escola conta com dez sala de aulas, salas de informática, sala de vídeo e televisão, biblioteca, sala dos professores e diretoria laboratório de ciências, quadra de esporte coberta e descoberta, parque infantil, banheiros dentro do prédio e banheiros para deficiente físico, pátio coberto, refeitório, cozinha, e área verde.
 Atende crianças do ensino Fundamental de 1ª. a 8ª. série regular e 5ª a 8ª serie Educação de Jovens e Adultos (EJA). 
 É uma instituição que procura formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, ensinando valores aos seus alunos. Atitudes simples, promovendo uma educação voltada para valores humanos é uma condição que toda escola deve estudar a fundo, pois os mesmos devem estar presentes nas relações cotidianas da instituição. 
 
 
b-) Plano de Aula.
O ato de planejar a escola e o ensino requer dos educadores a reflexão e mobilização em torno da definição de valores, princípios, significados e concepção de educação e das práticas inerentes ao espaço escolar. Em dimensão mais ampla o planejamento escolar requer integralização e articulação das ações educativas norteadas pelo projeto político-pedagógico. Enquanto que, o planejamento de ensino constitui-se em espaço e momento coletivo para reflexão e análise da práxis pedagógica e dos instrumentos teórico-metodológicos, que permitam a todos os envolvidos reafirmar suas posições e avaliar suas práticas. 
Nesta perspectiva, o planejamento escolar deve ser concebido, assumido e vivenciado cotidianamente, também como um ato político, no sentido de resgate dos princípios que balizam a prática pedagógica em processo de ação-reflexão-ação. Por isso o planejamento escolar requer a reflexão e ação coletivas. 
Então o planejamento é de suma importância para se desenvolver as atividades proposta durante o ano letivo, pois através dele é que se desenvolve oque é cabível ao perfil da turma onde se planeja em cima do que os alunos necessitam atuando efetivamente nas possíveis dificuldades que aparecer.
Os temas escolhidos para o período de intervenção foram: Dengue, Circo, Água, Pascoa e Dia das Mães.
Tais temas foram escolhidos pela a organização da escola, a onde eu ajudei a organizar toda a programação, e Para a elaboração dos planos de aula tive o apoio da professora da sala.
Os conteúdosabordados durante o estagio foram: roda de conversa , roda de historia, roda de musicas que faz parte do dia dia das crianças, além disso contribui com a parte sensorial da criança. 
c-) Regência.
O período da regência é a oportunidade que temos de entender, compreender e analisar cada passo na pratica pedagógica, pois com toda teoria que temos oferecida durante o curso, também se faz necessário colocar em pratica tudo que aprendemos.
O estagio foi realizado na semana de debate sobre a dengue, a semana da água, criança onde teve muitas brincadeiras, pinturas, as crianças ficaram vontade, apresentação de teatro sobre a dengue, semana da água e pascoa. 
E apos o término os pais tiveram a oportunidade de ver todos os desenhos e pinturas dos alunos que estavam em um mural.
O presente projeto de estagio regente, faz parte das observações realizadas dentro de sala de aula decorrente ao período de estagio.
A proposta regente foi inovadora e desafiadora tanto para o estagiário quanto para os alunos em sala e os resultados obtidos foram positivos seguindo os objetivos específicos descritos no projeto que segue no corpus deste relatório. E o grande ponto positivo, a participação das crianças foi intensa decorrente a exposição do projeto em sala de aula.
No 1° dia 15/03/2016 conseguir atingir o objetivo proposto que foi o debate sobre a Dengue, os alunos interagiram e participaram de tudo como pretendido, com a professora sempre auxiliando. E o grande ponto positivo foi que as crianças aprenderam a cuidar e não deixar o mosquito sobreviver com as orientações seguidas.
No 2° dia 16/03/2016 dia do estagio a aula seguiu da seguinte forma na semana da Água, todos os alunos foram para o pátio onde tinha torneira e bacias com água, e todos pode observar a agua a cor e característica, conseguir atingir o objetivo e todos aprenderam a não desperdiçar agua e que sem ela não podemos sobreviver. E deu tudo certo e não mudaria nada o cronograma da escola era bem completo.
No 3° dia 17/03/2016 dia do estagio a aula segui da seguinte forma com os conteúdos que foram proposta pela a professora que foi o dia da Pascoa, o grande ponto positivo foi permitir que as crianças conheçam a verdadeira historia da pascoa e seu significado conhecer o símbolo da páscoa. Foi muito bom assim as crianças que tinha na mente que a pascoa seriam o ovo de chocolate, aprenderam realmente o seu significado.
No 4° dia 18/03/2016 dia do estagio a aula seguiu da seguinte forma, com auxilio da estagiaria, foi atingido todos objetivos propostos. foram dados desenhos de bichos do circo, palhaços e leituras as crianças. E com base em todas a informação que as crianças teve sobre os personagens que fosse feito um desenho sobre eles. E o grande ponto positivo que deu certo foi que eles viajaram na imaginação do mundo do circo.
No 5° dia 21/03/2016 dia do estagio a aula foi da seguinte forma com a Comemoração no dia das Mães, foi o ensaio para a apresentação do dias das mães, foi realizadas com a colaboração dos professores e com auxilio da estagiaria, as crianças interagiram muito bem. O ponto positivo de cada criança, foi como valorizar as sua mães. Não mudaria nada por que a apresentação estava muito linda.
 Assim a experiência do estagio possibilitou enxergar formas de ministrar suas aulas de forma educativas sem permitir que seus alunos se indiscipline. 
 
 
III – CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A observação foi um momento privilegiado de exploração e conhecimento do nosso campo de estágio, uma maneira sutil de entramos nesse espaço tão rico e complexo que é a sala de aula, por vezes mais desafiador que o discurso vazio sobre educação pode prever. Resta-me agora o desejo instigante de iniciar o projeto de docência e empreender a árdua jornada de mediar o processo de ensino-aprendizagem.
 Considero minha experiência no estagio de observação muito válida e exatamente enriquecedora. O estagio foi muito útil para o meu aprendizado, pois observando na pratica percebi que a realidade dos professores na sala de aula é bem diferente dos conteúdos que lemos. Percebi e aprendi como ter um domínio maior, autoridade e controle sobre os alunos, pois vi que sem esse aspecto não haveria progresso na aplicação do conteúdo a ser trabalhado.
No entanto, é durante o estagio que nós nos descobrimos como professor é nessa etapa do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida dos educando.
Enfim, a realização do estágio se torna um momento decisivo para a formação do profissional de educação, pois o acadêmico de hipótese alguma, poderá ocupar um espaço educacional, sem conhecer de perto a realidade escolar, e os problemas que os cerca no contexto atual.
Por tudo o que foi apresentado neste relatório, conclui que o foco principal desse estudo é formar um profissional competente capaz de colaborar para um desenvolvimento do aluno da educação infantil, oferecendo atividade nova que ira contribuir no aperfeiçoamento de habilidades motoras, intelectuais e cognitivas.
 
IV - Referências
BRASIL Leis de diretrizes e Bases da educação lei n 9.9394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Senado Federal, 2008.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília DF: Senado, 1999.
WEIDUSCHAT, Iris. Didática e avaliação. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2007, 2. ed. Acesso em: 18 maio 2016.
 Atividade educativas. 2016. Disponível em: <Htpp:/ www.atividadeseducativas.com.br/>. Acesso em: 18 maio 2016.
Plano de atividade dia docirco. Disponivel em: <Htpp:/euadoroeducacaoinfantil.blogspot.com.br/> 2011/03 Acesso em: 18 maio 2016
Arquivo de professora. Disponível em: <Htpp:/ arquivodeprofessora.blogspot.com.br/>2012/04plano-de-aula-ensino-fundamental-tema.html. Acesso em: 18 maio 2016.
Armadilha para o mosquito da Dengue. Disponível em: <Http://educacao.uol.com.br/. Acesso em: 18 maio 2016
 
V –ANEXOS 
Anexo 1 – ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: EMEF Geralda de Souza Espin
Endereço: Emygdio Rosseto 2960
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
Séries ofertadas: 1ª serie a 8ª serie
Número de alunos: 618
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
(x ) Salas de aula - Quantas? 16
( x) Secretaria	
(x ) Pátio interno
(x ) Pátio externo
( x ) Quadra coberta 	( x ) Quadra aberta
( x ) Refeitório
( x ) Cozinha
( x) Sanitário feminino
( x ) Sanitário masculino
( x) Sanitários para professores
( x) Biblioteca
( x ) Sala de vídeo e TV
( x ) Sala de leitura
( x ) Laboratórios. Especificar: laboratório de ciências. Laboratório de informática.
Outros:
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( x) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( x ) Jogos.
( x ) Livros didáticos.
( x ) Vídeos.
( x ) Calculadoras.
( x ) Lousa e giz.
( x ) Mapas, gráficos...
( x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( x ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassemproblemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( x ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( x ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( x ) Demonstraram interesse.
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x ) Cooperaram entre si.
( x ) Respeitaram o professor.
( x ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( x ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( x ) Foi realizada pelo professor.
( x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( x ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
Quanto ao ambiente escolar:
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( x ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( x ) Atendimento multidisciplinar.
( x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
A sala de aula é composta por muito alunos, na sala com uma criança com necessidade especial precisando de atenção, sendo somente uma professora para alfabetizar mesmo que a professora possa se esforçar , é dificultoso para uma só realizar um bom trabalho. 
Talvez precisaria de uma auxiliar na sala para ajudar com as crianças, assim ficaria mais fácil de dar uma atenção melhor.
Anexo II - PLANO DE AULA
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEF Geralda de Souza Espin
NOME DO PROFESSOR(A): Rosangela Monteiro Hanzi
SÉRIE/ANO: 2º Serie 2016
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4:30 hs
CONTEÚDOS: Combate Dengue
	OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	OBJETIVO GERAL:
Desenvolver a linguagem oral, a leitura e a escrita dentro do contexto atual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer as causas e consequências da dengue
Relacionar a dengue com falta de higiene ambiental
Despertar a consciência da responsabilidades de cada um no processo de prevenção e combate a dengue
Promover a mudança de comportamentos da comunidade, levando-a a tomar atitudes concretas no combate à doença 
	METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Conversar com os alunos sobre o nível de conhecimentos sobre o mosquito.
Promover uma discussão sobre o tema, responsabilidades de todos (comunidade, família, escola, etc..)
Ensinar a fazer uma armadilha: 
Com uma garrafa pet corta no meio, a parte superior para fazer uma espécie de funil, depois lixar a parte interna da garrafa e colar as duas parte, feche a boca com um pedaço de microtule, e colar as duas partes com fita adesiva. 
	RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Garrafa Pet. Tesoura, agua, fita adesiva. Micro tule e lixa.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Avaliar através da observação no decorrer das atividades. Os alunos serão avaliados através do seu interesse, participação, capacidade de sintetizar o conteúdo, concluir a historia e postura adequada no uso dos recursos.
Anexo II - PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA : EMEF Geralda de Souza Espin
NOME DO PROFESSOR(A): Rosangela Monteiro Hanzi
SÉRIE/ANO: 2° serie ano 2016
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4:30 hs
CONTEÚDOS: Semana da Água
	OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Reconhecer os benefícios da agua
Identificar os benefícios da agua na saúde, na agricultura e para os animais.
Identificas as características da água bem como as formas de contaminação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Característica da água
Beneficio da água
Evitar desperdício
	METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	DESCREVER AS ATIVIDADES:
Trabalho em dupla;
Conversação didática
Trabalho independente
Exposição verbal
	RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Copo com agua
Ficha de observação
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Começar a aula dividindo os alunos em dupla, e entregar cada um o copo de água e uma ficha de observação. Pedir que observe a água e respondam as questões sobre a água.
Corrigir a atividade, explicando que a água pode ser incolor e sem cheiro. E quantos litros de água devemos tomar por dia.
Avaliação será feira com a observação do professor quanto ao interesse e desenvolvimento dos alunos durante as realizações da atividades, sendo considerar satisfatório se o aluno identificar os benefícios da água estado físicos da água e quantos litros devemos beber por dia.
Anexo II - PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:EMEF Geralda de Souza Espin
NOME DO PROFESSOR(A): Rosangela Monteiro Hanzi
SÉRIE/ANO: 2° série 2016
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4:30 hs
CONTEÚDOS: Dia da Pascoa
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
A verdadeira historia da pascoa 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Permitir que as crianças conheçam a verdadeira historia da pascoa e seu significado.
Conhecer o símbolo da páscoa
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Vídeos, musicas, atividades impressas, recorte e colagem e pinturas.
	RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Texto sobre a pascoa, lápis de cor, folhas sulfite, e desenho impresso.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Desenhar livremente o que significa a pascoa para eles, seja qual for o desenho coelhinhos, ovo de pascoa, permita que seja assim, afinal nossa intenção é que se expresse.
Anexo II - PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEF Geralda de Souza Espin
NOME DO PROFESSOR(A): Rosangela monteiro Hanzi
SÉRIE/ANO: 2° série 2016
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4:30 hs
CONTEÚDOS: Dia do CIRCO
	OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver nas crianças através de atividades lúdicas e pedagógicas, o desejo de conhecer e a arte do circo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fazer as crianças conhecerem e valorizarem a arte circense.
Identificar cores e forma, desenvolver o gosto pelo o circo, conhecer e valorizar os profissionais que trabalham no circo, e estimular a concentração e atenção.
	METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Historias e Musicas dramatizadas relacionada ao circo e palhaços, assistir vídeos de desenho do circo, confecções de mascaras, colagem, pinturas com tintas, jogos com figura relacionada com o tema e treinarcambalhotas com crianças
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Musicas,Danças,Desenhos,Pinturas, Brincadeiras infantis.
DVDS, CDS,
Lápis de cor, tintas guache e cola coloridas.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
A avaliação será feita através do conhecimento das cores e animais do circo. Será observado o que as crianças sabem fazer, o que pensam a respeito do circo.
Anexo II - PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:EMEF Geralda de Souza Espin
NOME DO PROFESSOR(A): Rosangela Monteiro Hanzi
SÉRIE/ANO: 2° série 2016
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4:30 hs
CONTEÚDOS: Dia das Mães
	OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Comemorar e Homenagear o dia das mães
____________________________________________________
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Homenagem as mães através de vídeos feitos pelos filhos.
Valorizar o papel da mãe.
Estimular a construção de laços afetivos entre filhos e mães
Sensibilizar os alunos sobre a importância de comemorarmos o dia das mães.
Promover e estimular a linguagem oral.
Confeccionar lembranças e cartões para presentear as mães.
	METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Linguagem oral e escrita, 
Confecção de cartaz Parabéns mamães, colagem de revistas .
Conversa informal sobre o dia das mamães.
Musicas relacionadas ao tema.
Homenagem as mães com vídeos dos filhos ( alunos)
	RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Cartolina, tintas coloridas, cola, lápis de cor, tesoura, recorte de revistas e livros de historias.
TV e DVDS.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Analisar individualmente os trabalhos realizados.
Avaliar se ao final do tema os objetivos foram alcançados.
Anexo III – Ficha de acompanhamento
Anexar FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
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