ESTÁGIO- RELATORIO 5

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3. RELATÓRIO 
 
O Colégio Estadual Idalina da Silva Dourado é uma escola pública que atende a comunidade em geral da 
cidade de João Dourado, situada no centro-norte baiano, e alguns povoados de outras cidades próximas. Está 
voltado inteiramente a prestar um ensino público de qualidade para sua clientela visando o preparo social, 
acadêmico, cultural e profissional dos seus educandos. Como seus principais objetivos posso chama a atenção 
os seguintes: 
• Compreender a cidadania como conhecimento social e político, seguindo no dia-a-dia, atitudes de 
solidariedade, cooperação e repúdio as iniquidades, respeitando o outro e determinando para si o 
mesmo respeito; 
• Posicionar-se de forma crítica, responsável e construtiva nas variadas situações sociais, 
empregando o diálogo como forma de mediar conflitos e adotar decisões grupais; 
• Desenvolver o conhecimento adaptado de si mesmo e o sentimento de certeza em suas capacidades 
emocionais, física, cognitiva, moral, estética de inter-relação individual e de inserção social, para 
atuar com consistência na busca de conhecimentos no treino da cidadania; 
• Saber aproveitar diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos para contrair e construir 
conhecimentos; 
• Interrogar a realidade formulando-se situações e tratando de resolvê-las usando para isso o 
pensamento coerente, na criatividade, a finalidade, a capacidade de exame crítico, selecionando 
artifícios e verificando sua adaptação; 
• Trabalhar a valorização dos recursos naturais, bens sustentáveis, dando a devida atenção para a 
indigência de preservação e uso cônscio deles, a fim de garantir um ambiente saudável para todos. 
 
A Colégio procura edificar através da difusão de conhecimentos uma educação sólida, propiciando a 
todos os estudantes a sua valorização individual e a valorizar e respeitar as diferenças particulares. Procura-se 
estimular e desenvolver nos alunos um espírito de equipe, onde se trabalha em conjunto com os professores, 
pais, membros do Colegiado Escolar, Conselho Escolar e a comunidade em geral, bem como com ações de 
projetos alcançados através de sociedades, mirando auxiliar os estudantes nas soluções de problemas sociais, 
tornando-os agentes de maneira firme e diligente na formação de uma sociedade mais alinhada. 
Essas características foram extraídas da entrevista coletiva preliminar com o grupo de diretores, 
coordenação e professores, já que a escola em questão está em processo de formação do PPP (Projeto Político 
Pedagógico) com previsão de conclusão apenas para 2024. Por esse motivo não foi possível ao estagiário ter 
acesso ao documento para analisá-lo e trazer suas conclusões neste relatório. Foi sugestão do próprio corpo 
diretório as informações serem passadas em forma de entrevista coletiva. 
 
 
 
 
 
3.1 Descrição do processo de Estágio (Da turma, do professor e das experiências pessoais) 
Durante as observações e participações nas aulas de Física, verificou-se que a relação dos alunos diante 
das aulas e dos conteúdos propostos pelo professor foi de participação apenas de parte da classe. Os educandos 
que participavam foram espontâneos e apresentaram interesse, disciplina e dedicação nas aulas. 
Observou-se ainda, que os alunos preservam atitudes de valores e respeito em questão às diferenças de 
opiniões, ou qualquer outra diferença encontrada em sala de aula. 
A comunicação entre os estudantes e o professor foi constante e amigável, fazendo o uso de uma 
linguagem padrão, com o uso de algumas gírias. Durante as aulas assistidas, analisou-se, que a comunicação 
foi frequente entre a turma e o professor. O diálogo foi preservado nas aulas de Física como um ponto de 
partida para a assimilação de um novo conteúdo a partir de um conhecimento pressuposto ou de uma ideia 
comum. O grau socioeconômico e cultural dos alunos é formado na sua maioria de classe baixa. 
O professor das turmas nas quais o Estágio Supervisionado foi realizado tem formação em Licenciatura 
Plena em Física. O professor é Graduado em Física desde o ano de 2007, pela UEFS (Faculdade Estadual de 
Feira de Santana). 
Em entrevista com o professor das turmas foi possível identificar que o docente atua a 30 anos na área 
da educação, sendo uma experiência de trabalho contínua e significativa no colégio, a qual atende as turmas 
de Ensino Médio e Ensino de Jovens e Adultos do Colégio Estadual Idalina da Silva Dourado. 
O professor em questão é muito disciplinado quanto aos conteúdos trabalhados e ao uso do material 
didático, assim como, expõem seus conceitos com claridade, fazendo com que os alunos compreendam as 
tarefas propostas de forma construtiva. O professor é dinâmico e permite que os estudantes possam expor 
julgamentos, dúvidas, como também, fazer questionamentos em sala de aula. 
O professor foi atencioso a todo o momento com os alunos. Em sala de aula ele fez uso de uma 
linguagem culta, demonstrando ser muito comunicativo, aberta ao diálogo, ao debate, a interação e a 
disposição para a solução de dúvidas dos estudantes. O professor tratou todos os alunos de maneira igualitária, 
a qual buscou trabalhar com recursos concretos e com metodologias de ensino diversificadas, com o intuito 
de despertar o interesse dos educandos pelos conteúdos de Física. 
A avaliação adotada pelo professor baseou-se, principalmente na participação e na aprendizagem dos 
estudantes, como por exemplo: se os discentes participaram das aulas ativamente, se demonstraram interesse 
nas atividades propostas, se compreenderam os conteúdos, e se apresentaram bom comportamento em sala de 
aula. As aulas são todas registradas na Caderneta Individual do Professor (CIA) aonde todas as observações 
sobre a turma e os alunos são relatadas no livro e digitados no sistema virtual da SEC-BA pela secretária 
oficial da escola, assim como as frequências e notas. 
 
 
 
 
 
 
 
Para o momento em que o estagiário conduziu a turma com o auxílio do professor, foi necessário um 
planejamento a parte, junto com os demais professores das áreas de ciências da natureza e coordenadora, onde 
foi apresentado um projeto de apresentações simultâneas na Feira de Ciências Paulo Barboza, cujo nome é em 
homenagem ao professor que acompanhou o estagiário no processo de estágio, sendo ele o idealizador do 
projeto que acontece anualmente desde 2006. Coube ao estagiário escolher junto com os alunos de cada um 
dos grupos das turmas assistidas o experimento, propor formas de apresentação para os estudantes, debater 
com eles o funcionamento do experimento e avaliá-los junto com a banca avaliadora no dia das apresentações. 
O processo de auxiliar os estudantes não foi complexo devido a familiaridade adquirida durante as aulas de 
supervisão, onde foi possível um espaço de conversa e diálogo com os alunos, estes não tinham mais receios 
de pedir ajuda não só do professor como também do próprio estagiário; por isso os estudantes demostraram 
apreço e entusiasmo a ideia de trabalhar junto com o estagiário e não com o professor no preparo das 
apresentações para a Feira de Ciências. A escola, na pessoa da gestão e coordenação, colaborou em todos os 
momentos para aquisição dos recursos necessários para a apresentação, não se opondo ou mostrando 
empecilhos para o que lhe era solicitado. 
A experiência do estágio foi algo muito satisfatório. Onde a aprendizagem se fez de forma prática e 
dinâmica. Muitos anseios foram acalmados e outros foram alimentados com processo de observação e 
participação. Uma experiência enriquecedora onde foi possível aprender bastante. 
 
 
 
 
 
 
 
3.2 Anexos