prova de educação especial.

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1 – Assinale a alternativa que corresponde corretamente: o que acontecia com as pessoas que fugiam ao padrão da dádiva de um corpo perfeito.
B= Os recém-nascidos mal constituídos eram exterminados.
2- Para julgar se o sujeito é normal ou deficiente no interior das relações daquele grupo será: 
E= A potencialidade humana para o trabalho físico e intelectual.
3- De acordo com os conhecimentos adquiridos sob o critério de intervenção pedagógica reafirmados nas teses de Carvalho e Montoan, analise as sentenças a seguir com V ou F.
B= VFFV
4- No artigo 89 da LDBEN afirma-se o apoio financeiro para a iniciativa privada que ofereça atendimento à educação dessa parcela da população, desde que comprove o reconhecimento do estado em relação à legitimidade a dois focos de lutas políticas da sociedade civil.
C- Direito à educação de pessoas com deficiência parcial em classe comum e a organização das Apaes.
5- Para que ocorram mudanças significativas na educação, também precisam haver transformação na sociedade em todas as suas relações, pois:
C= As mudanças possíveis limitam-se a corrigir detalhes defeituosos da ordem social dominante, mantendo intactas as determinações estruturais fundamentais da escola como um todo.
6- De acordo com a Institucionalização e o modelo clínico terapêutico, analise as sentenças a seguir em V ou F
C= vvvv
7- Assinale V ou F 
A educ. inclusiva tem sido caracterizada como um novo paradigmas que se constitui pelo apreço à diversidade.
A educ. inclusiva é benéfica à escolarização de todas as pessoas.
A educ. inclusiva tem sido caracterizada pelo respeito aos diferentes ritmos de prendizagem.
A educ. especial exige ruptura com o instituído na sociedade e conseqüente nos sitemas de ensino
8 – Documentos que estimulam a adoção do paradigma inclusivo pelos sistemas de ensino, pela importância que tiveram na incorporação de diretrizes no campo da legislação educacional, nas décadas de 1990 a 2000.
I-Declaração de Jomtien
II- Declaração de Salamanca
III- Convenção de Guatemala
9- A declaração de Salamanca reafirma: 
Educação como um direito de todos.
10- O foco do processo da inclusão para garantir que as pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados sintam-se totalmente integrados reside em :
Ações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela escola regular.