AVALIANDO APRENDIZADO 01 DIDÁTICA

Prévia do material em texto

AVALIANDO APRENDIZADO 01 DIDÁTICA
	
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 24/09/2016 13:59:07 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603550296)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com CANDAU ( 2002 ) a Didática passa por um momento de revisão crítica. Tem-se a consciência da necessidade de superar uma visão meramente instrumental e pretensamente neutra no seu conteúdo. Trata de um momento de perplexidade, de denúncia e anúncio, de busca de caminhos que têm de ser construídos através do trabalho conjunto dos profissionais da área com os professores de primeiro e segundos graus. É pensando a prática concreta , articulada com a perspectiva de transformação social, que emergirá uma nova configuração para a Didática. A palavra Didática foi utilizada pela primeira vez, em 1629, quando se escreveu os principais aforismos didáticos, por:
		
	
	Blankertz
	 
	Ratke
	 
	Comenius
	
	Sócrates
	
	Ferreira
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603550300)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
		
	
	Conceituando a Didática
	 
	Didática Fundamental
	
	Didática Tecnicista
	 
	Construção Progressista
	
	Reflexão da Didática
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603683259)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise os seguintes fundamentos sobre avaliação escolar. I. É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos. II. O referencial avaliativo assenta-se nos critérios de excelência em cada fragmento do conhecimento, mesmo que para poucos alunos. III. É uma tarefa pouco complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas. IV. A avaliação é um momento de análise, reflexão, escolha, tomada de decisão e ação. Ela articula pensamento e ação. . V. É um processo de ensino e aprendizagem, realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno. Estão corretas as alternativas:
		
	 
	I, IV e V
	
	I e IV
	
	II, IV e V
	
	II e III
	
	I, II, III e V
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603683269)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma aprendizagem que aproxima o sujeito do objeto a conhecer a partir de experiências, interesses e conhecimentos prévios, assim os alunos podem ser modificados para melhorar a articulação de seus conhecimentos, com a finalidade de compreender e relacionar os fenômenos estudados, esse tipo de aprendizagem denomina-se:
		
	 
	Aprendizagem significativa
	
	Aprendizagem motora
	
	Aprendizagem ativa
	
	Aprendizagem avaliativa
	
	Aprendizagem interativa
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602963710)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). De acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira:
		
	 
	O processo de ensino-aprendizagem é o objeto de estudo da Didática.
	
	A prática pedagógica não possui uma dimensão político-social.
	
	O papel da didática tornou-se obsoleto nos dias atuais.
	
	O objeto de estudo da didática é a prática docente.
	
	A Didática dedica-se a estudar os problemas de sala de aula.