APOL - Didática

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Questão 1/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Se retomarmos as definições de aula [...], perceberemos que o conceito, às vezes, 
pressupõe uma passividade do aluno, como aquele que recebe a aula, a preleção. Isso 
nos remete à concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 40. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado da 
palavra interação na concepção da educação: 
Nota: 10.0 
 
A Interação é uma troca em que aluno e professor se envolvem em um 
processo de ensinar e aprender. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Interação é a palavra-chave dessa 
relação interpessoal na qual se dá a aula. É uma troca em que alunos e professor 
se envolvem em um processo de ensinar e aprender” (livro base p. 40). 
 
B Interação tem o mesmo sentido de educação bancária, o professor transmite 
os conteúdos para os alunos. 
 
C Interação é um processo que requer passividade do aluno para que 
compreenda e domine o conteúdo ensinado. 
 
D Interação é um processo de reflexão-ação-reflexão com vistas à ação 
transformadora. 
 
E Interação consiste em desenvolver valores humanos de vida em sociedade 
 para que as pessoas possam atuar como cidadãos na resolução de problemas 
vividos. 
 
Questão 2/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A aprendizagem é o resultado da atividade mental dos alunos, da assimilação ativa do 
que foi ensinado, manifesto em ações, mas aprender também tem uma forte ligação 
com o meio social e das condições de vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual a concepção de Paulo 
Freire com relação à aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A O educador aprende enquanto ensina. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, 
enquanto educa, o educador aprende” (livro base p. 31). 
 
B Cabe ao educador ensinar e ao aluno aprender. 
 
C Somente o professor é capaz de ensinar. 
 
D Na atualidade o aluno aprende com a vida, a profissão do professor é 
dispensável. 
 
E É a escola o local de acesso ao saber, aluno e professor aprendem 
individualmente neste ambiente. 
 
Questão 3/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no 
vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes 
se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus 
problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 25 e 26. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis 
educativa: 
Nota: 10.0 
 
A É relacionar as experiências vividas na escola entre o professor com 
as experiências vividas pelo aluno. 
 
B Práxis educativa é o processo de entender o que fazer, como fazer e 
por que fazer as práticas de ensino. 
 
C Práxis educativa são os fundamentos, condições e modos de realização 
do ensino. 
 
D Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de 
transformá-la. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e 
agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27). 
 
E É a arte de ensinar tudo a todos. 
 
Questão 4/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Para Demo (2004), dar aulas é transmitir conhecimento, ideia na qual ele se aproxima 
da educação bancária de Paulo Freire, aquela na qual o professor é o detentor do saber 
e deve 'transmitir' seu conhecimento àquele que sabe, concepção há muito ultrapassada 
pela didática dialética [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 41. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual é o papel do aluno no 
processo ensino aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A Ao aluno cabe a responsabilidade de executar as tarefas que o professor 
determinou sem questionar ou argumentar. 
 
B O aluno é o responsável pela organização do ensino. 
 
C É o aluno quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, 
reconstruir o conhecimento de forma autônoma. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “[...] aprender é processo de 
dentro para fora, o centro dessa atividade é o aluno, ele é quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, reconstruir o conhecimento de forma autônoma" (livro base p. 41). 
 
D O aluno deve ser tutelado pelo professor e por isso necessita se deixar 
influenciar por suas ideologias. 
 
E O aluno, como centro do processo ensino aprendizagem, tem o papel de 
receptor dos conteúdos determinados pela BNCC. 
 
Questão 5/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A escola e o professor têm autonomia para definir que trabalho desejam desenvolver, 
se fragmentado, reducionista, tecnicista e fortemente 'conteudista' ou se engajado na 
construção de um ensino transformador e comprometido com a sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 33. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o papel da 
didática na atualidade: 
Nota: 10.0 
 
A Determinar propostas de teoria e prática pedagógica a partir das 
determinações legais apresentadas no currículo da escola. 
 
B Impor seu serviço a um ensino que contribua para a sociedade e humanidade. 
 
C Promover reflexão na teoria e prática pedagógica, na proposta de um 
ensino transformador, comprometido com a luta e anseios da sociedade. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “A definição desse que é o papel 
da Didática, [...] deverá refletir, nos planos da teoria e da prática pedagógica, 
uma proposta transformadora do ensino, comprometida com a luta por uma 
sociedade brasileira fundada em novas relações de trabalho” (livro base p. 34). 
 
D Apresentar distinções entre a teoria e a prática no processo de ensinar. 
 
E Desenvolver propostas de trabalho focadas no ensino técnico devido ao 
tipo de sociedade e aluno que se deseja formar. 
 
Questão 6/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Ensinar, organizar atividades, desenvolver capacidades, estimular atividades mentais, 
aprender, enfim, quase tudo que diz respeito ao ensino escolar se materializa na aula, 
atualmente considerada elemento fundamental do processo de ensinar e aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que se relaciona a ideia de concepção bancária de 
educação desenvolvida por Paulo Freire: 
Nota: 10.0 
 
A Concepção bancária significa que o papel do professor é como um gerente 
de banco, usa muitos recursostecnológicos para obter sucesso. 
 
B Significa que o professor deve depositar atividades variadas durante as 
aulas para que sejam mais dinâmicas. 
 
C Concepção bancária refere-se ao processo educativo em que o professor 
deposita seus conhecimentos sobre o aluno que é o receptor. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “a concepção bancária de educação – 
tão bem desenvolvida por Paulo Freire -, que concebe o aluno como aquele que 
nada sabe e o professor como aquele que é cheio de saber e deve 'transmiti-lo' 
aos alunos” (livro base p. 40). 
 
D Concepção bancária refere-se a dinâmica, flexibilidade e visão do professor 
em interação com a coordenação pedagógica da escola. 
 
E A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são 
depositários, e os educandos, o depositante. 
 
Questão 7/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“[...] essa é uma ideia que está na base do pensamento da didática: como ensinar a 
todos com eficácia, rapidez, entusiasmo, envolvimento; o desafio de tornar o ensinar 
dinâmico está posto desde seu surgimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 52. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente, quais eram as práticas de 
ensino que perduravam desde a Idade Média até a proposta de Comênio: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino envolvia práticas pedagógicas que priorizavam a aprendizagem 
reflexiva e grupal. 
 
B As práticas de ensino respeitavam a personalidade do aluno e as diferenças 
individuais. 
 
C O método fornecia aos alunos uma tecnologia que fosse capaz de fazer o 
aluno estudar e ser eficiente na produção de mudanças comportamentais. 
 
D O ensino era vinculado ao contexto e vida dos alunos e procurava atender 
às necessidades da sociedade. 
 
E O professor era o centro do processo de ensino aprendizagem, não havia 
abertura para questionamentos e o foco estava na memorização dos conteúdos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Apesar de inovadora, não foi 
suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a Idade Média, a 
saber: o ensino centrado no professor, na transmissão oral, sem abertura para 
questionamentos, baseado na memorização e na repetição” (livro base, p. 52). 
 
 
Questão 8/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“No período de transformação da sociedade, que saía do regime feudal e ia para o 
surgimento do comércio (mercantilismo), a visão de mundo explicada pela concepção 
cristã começou a ser questionada pelo surgimento do método científico e pelo uso da 
razão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 50. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica no que consistia o método baseado na 
escolástica, criticado por Comênio: 
Nota: 10.0 
 
A A escolástica utilizava lições apresentadas por meio de um manual, 
seguida de exercícios através dos quais o pensamento lógico do aluno era conduzido pelo professor. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Tal ensino utilizava 'lições' 
(explicação de um manual) e 'questões' (exercícios de discussão organizada 
pelo professor com seus discípulos), através das quais o pensamento lógico 
do aluno era conduzido pelo professor do confuso para o distinto, de princípios 
gerais evidentes para aplicação e conclusões particulares” (livro base p. 51). 
 
B A escolástica dava ênfase ao processo de ensinar e não ao produto final. 
 
C Era um método de ensino que priorizava o desenvolvimento do senso 
crítico do aluno e liberdade para realizar seus estudos. 
 
D A escolástica oportunizava a argumentação do aluno em oposição aos 
ensinamentos do mestre. 
 
E A escolástica utilizava lições retirada de passagens bíblicas pois esse 
modelo estava sob o controle da igreja. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A didática se insere no campo de estudos da pedagogia, ciência destinada a investigar 
a teoria e a prática dos processos educativos que acontecem em diversos âmbitos da 
sociedade, até mesmo na escola, mas não apenas nela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 22. 
 
De acordo com a citação e co os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência relacione os diferentes conceitos de didática aos seus respectivos autores: 
 
1. Haydt 
2. Libâneo 
3. Penin 
4. Luckesi 
 
( ) A didática é um mecanismo de preparação do educador pois o auxilia a ter atitude 
crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a 
transformar os alunos. 
( ) A didática é a ciência e a arte do ensino. 
( ) A didática é a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a 
‘situação’ ou ‘acontecimento ensino’. 
( ) A didática investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 
 
B 4 – 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 2 pois, “(1) A didática é 'a ciência e 
a arte do ensino' (Haydt, 1994, p. 13) [...] (2) 'investiga os fundamentos, condições 
e modos de realização do ensino' (Libâneo, 1994, p.25). [...] (3) Para 
Penin (1994, p. 172), a didática é 'a forma como o ensino é conduzido, tendo 
como objeto de estudo a ‘situação’ ou ‘acontecimento ensino'. [...] (4) Para 
Luckesi (2000, p. 29), a didática é 'um mecanismo de preparação do educador' 
no sentido de auxiliá-lo a ter atitude crítica diante dos problemas da sociedade, 
habilitando-o a se transformar e a transformar os alunos [...]” (livro base, p. 23 e 24). 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 
 
D 1 – 2 – 3 – 4 
 
E 2 – 3 – 4 – 1 
 
Questão 10/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A tarefa da escola é desenvolver o homem em sua plenitude, em todas as suas 
capacidades. Então, podemos afirmar que é papel da escola contemplar ambos os 
aspectos, além de estimular capacidades intelectuais e volume de conhecimentos. Sem 
um não se desenvolve o outro, pois ambos são conteúdos de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 30. 
 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, relacione os conhecimentos às suas especificidades: 
 
1. Conhecimentos sistematizados 
2. Habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores 
3. Atitudes e valores 
 
( ) Convicções, valores humanos e modos de convivência social. 
( ) Aprender fatos, conceitos, princípios, métodos de conhecimento. 
( ) Uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 1 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 3 – 1 – 2 pois, “podemos aprender 
conhecimentos sistematizados (fatos, conceitos, princípios, métodos de 
conhecimento etc.); habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores 
(observar um fato e extrair conclusões, destacar propriedades e relações das 
coisas, dominar procedimentos para resolver exercícios, escrever e ler, 
uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos etc.); 
atitudes e valores (por exemplo, perseverança e responsabilidade no estudo, 
modo científico de resolver problemas humanos, senso crítico frente aos 
objetos de estudo e à realidade, espírito de camaradagem e solidariedade, 
convicções, valoreshumanos e sociais, interesse pelo conhecimento, modos 
de convivência social etc.)”(livro base p. 30). 
 
B 2 – 1 – 3 
 
C 1 – 2 – 3 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 2 – 3 – 1 
 
 
Questão 1/10 - Didática 
Leia a passagem de texto: 
“Uma das possibilidades de organização do ensino que não se limita à transmissão-
assimilação de conteúdos é a sistematização coletiva do conhecimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 70. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
sistematização coletiva, assinale a alternativa que indica corretamente um dos 
princípios norteadores dessa perspectiva: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da avaliação unilateral e sistemática. 
 
B Princípio da transmissão à produção do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa perspectiva de 
interação entre professores e alunos [a sistematização coletiva] pauta-se em 
princípios didáticos que foram se delineando ao longo dos últimos 25 anos pela prática dos professores num contexto marcado pelos movimentos sociais das décadas de 1980 e 1990 [...]. [São eles:] Princípio 
1: Da vocação prescritiva da didática a um modelo de construção de novas práticas. 
[...] Princípio 2: Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, 
uma unidade. [...] Princípio 3: Das relações hierárquico-individualistas para 
relações sociais coletivas e solidárias. [...] Princípio 4: Da relação conteúdo-forma 
numa perspectiva de causalidade complexa. [...] Princípio 5: Do aluno sujeito 
individual para o campo ideológico individual do aluno” (livro-base, p. 70, 71, 72, 73, 74). 
 
C Princípio da reprodução cultural. 
 
D Princípio da ressignificação cultural. 
 
E Princípio da liberdade de expressão. 
 
Questão 2/10 - Didática 
Leia o texto: 
Na prática pedagógica é preciso estabelecer objetivos, por isso, é necessário saber o 
que se almeja alcançar no fim do planejamento de ensino. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática, sobre a importância dos 
objetivos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Devem ser determinados pela equipe pedagógica e o professor usa-os 
para fazer seu planejamento. 
 
B Por meio do planejamento são organizados os objetivos, visando cumprir 
o planejado. 
 
C São determinados pela lista de conteúdo da série pretendida com um 
embasamento nas aulas expositivas. 
 
D São considerados como o principal fator do planejamento, poi, por meio 
deles, são selecionados os métodos e técnicas de ensino, recursos e 
formas de avaliação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator 
fundamental e determinante no planejamento, na seleção e na organização 
dos métodos e das técnicas de ensino, dos recursos materiais e das formas 
de avaliação, bem como do conteúdo a ser trabalhado” (livro-base, p. 56). 
 
E Devem ser reformulados ano a ano, padronizados para cada série. 
 
Questão 3/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
“A exemplo do que ocorre com os demais elementos que integram o processo de ensino, 
a avaliação assume características específicas nas diferentes abordagens de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
avaliação na abordagem aprender a aprender, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação é elemento acessório ao processo educacional. 
 
B A avaliação formal dá lugar à autoavaliação e à observação do aluno. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, no Quadro 8: “Aprender a 
aprender: a avaliação formal (escrita, oral) perde seu sentido e dá lugar à 
autoavaliação e à observação do comportamento do aluno pelo professor” 
(livro-base, p. 63). 
 
C A avaliação é impraticável porque é um instrumento de controle. 
 
D A avaliação é usada apenas na teoria, mas não na prática. 
 
E A avaliação mensura os conhecimentos do docente sobre o conteúdo. 
 
Questão 4/10 - Didática 
Leia o texto: 
O economista e político Jacques Delors, a pedido da Unesco, organizou um relatório 
em que são expostos indicativos do que se espera para a educação neste século. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a leitura acima e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Didática: aula 4 sobre os pilares para a educação do século XXI, relacione os seguintes 
elementos às suas respectivas características: 
1. Aprender a conhecer 
2. Aprender a fazer 
3. Aprender a conviver 
4. Aprender a ser 
( ) Estabelece trocas de opiniões e saberes, principalmente no trabalho em equipe, 
buscando a cooperação. 
( ) Estabelece o desenvolvimento do sentido ético e estético, da sensibilidade e 
responsabilidade pessoal. 
( ) Estabelece o aprendizado da interdependência, da valorização do próximo, do 
relacionamento interpessoal e intrapessoal.( ) Estabelece o compreender, por meio do 
descobrir, do construir e do reconstruir o conhecimento. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 3 – 4 – 2 
 
B 2 – 4 – 1 – 3 
 
C 3 – 1 – 4 – 2 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 2 – 4 – 3 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 4 – 3 – 1. De acordo com o texto-base da rota de 
aprendizagem: “[...] os quatro pilares para a educação do futuro, de acordo com 
Delors, são: 1. Aprender a conhecer: estabelece o compreender, por meio da 
descoberta, da construção e da reconstrução do conhecimento. Valoriza, desse 
modo, a curiosidade, a autonomia, um pensar novo e uma evolução infinita. 
2. Aprender a fazer: invoca as trocas de opiniões e saberes, especialmente 
no trabalho em equipe e com espírito cooperativo. Aprender a fazer considera 
uma série de procedimentos (e sentimentos) a serem trabalhados, como a 
humildade para reelaborar conceitos, o desprendimento para iniciativas e 
intuições, habilidade e flexibilidade na comunicação com os pares e na 
resolução de conflitos. 3. Aprender a conviver: traz na sua essência o 
aprendizado da interdependência, da valorização do próximo, da alteridade, 
do relacionamento interpessoal (com os outros) e intrapessoal 
(autoconhecimento); 4. Aprender a ser: concebe o desenvolvimento do 
sentido ético e estético, da sensibilidade e responsabilidade pessoal, da 
autonomia e criticidade, criatividade, iniciativa e potencialidades inerentes a c 
ada indivíduo que o levem a um crescimento integral” (texto-base, p. 9-10). 
 
Questão 5/10 - Didática 
Leia o texto: 
A avaliação por muito tempo foi usada como instrumento de comprovação e 
memorização. Contudo, entende-se que, na atualidade, ela tem diversas concepções e 
funções além dessas. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 4, Tema 3 – Características da 
avaliação escolar) sobre a avaliação, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Na transmissão-assimilação, o enfoque é o saber memorizado. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com a videoaula: “Quando pensamos em 
transmissão-assimilação como processo de ensino-aprendizagem, a avaliação de 
saberes memorizados tem como ênfase o conteúdo como fim. Na verdade, essa 
avaliação tem como finalidade única verificar se o aluno conseguiu reter na 
memória o que foi passado. Muitas vezes, os professores pediam que 
determinada resposta fosse dada ou fosse escrita da mesma maneira que 
professor tinha escrito ou passado o conteúdo do livro. Atualmente, sabemos: 
desde que o aluno explique corretamente, uma avaliação pode ser feita com 
base nas próprias palavras do aluno” (Aula 5, Vídeo4, Tema 3 – Características 
da avaliação escolar, 0’00” a 01’23”). 
 
B A avaliação é uma vigilância severa, com o intuito de punir o aluno. 
 
C A avaliação tem como intuito avaliar os professores e reportar à direção. 
 
D No aprender a fazer, a avaliação é contínua e ao longo do ano letivo. 
 
E No aprender a aprender a avaliação é feita por meio de provas on-line. 
 
Questão 6/10 - Didática 
Leia o trecho de texto: 
"Assim como os demais elementos didáticos, também a avaliação apresenta 
consideráveis variações entre o modo como é proposta na teoria e a sua concretização 
na prática escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a 
alternativa que aponta corretamente como a avaliação é considerada na teoria: 
Nota: 10.0 
 
A Elemento desnecessário para aquisição do conhecimento 
 
B Processo burocrático sem finalidade pedagógica. 
 
C Elemento fundamental da aquisição do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por ser o ensino 
considerado um processo que tem em vista a aquisição de conhecimentos e 
habilidades para a mudança de comportamento de que dele participar, 
encontramos na avaliação um elemento fundamental desse processo.” 
(livro-base, p. 65). 
 
D Instrumento que serve unicamente para apresentar as notas aos 
responsáveis pelos alunos. 
 
E Elemento optativo de realização por parte dos alunos. 
 
Questão 7/10 - Didática 
Leia o extrato de texto: 
“[...] planejar reflexiva e intelectualmente implica opções e ações conscientes e 
fundamentadas – um trabalho docente-didático em equipe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4. Texto da rota de 
aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Didática: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que 
demonstram como o planejamento escolar é percebido: 
Nota: 10.0 
 
A Descrição de atividades, manual de regras, rigidez, apontamento de objetivos. 
 
B Sequência aleatória, precisão, clareza, método. 
 
C Sequência permanente, parcialidade, subjetividade e controle. 
 
D Objetividade, previsibilidade, inflexibilidade e normatização progressiva. 
 
E Guia de orientação, sequência progressiva, objetividade, coerência dos 
objetivos e flexibilidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base da rota de aprendizagem, 
“[...] percebe-se o planejamento escolar, primeiramente, como um guia de 
orientação prático, flexível, dinâmico; em segundo lugar, como uma sequência 
progressiva, lógica; como terceiro ponto, considera-se a objetividade, isto é, 
uma correspondência do planejamento com a realidade; como quarto ponto, 
destaca-se a coerência dos objetivos – gerais, específicos, conteúdo, 
métodos e avaliação. E, finalmente, como quinta consideração sobre o 
planejamento escolar, está o tópico flexibilidade, devido ao dinamismo e às 
transformações dos saberes, às novas descobertas e a (re)produção de 
conhecimentos” (texto-base, p. 5). 
 
 
 
 
 
Questão 8/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
“Como uma das finalidades da avaliação está em analisar a qualidade e o entendimento 
dos objetivos elaborados no planejamento e trabalhados em sala de aula, procede-se a 
instrumentos de verificação que podem ser variados, de acordo com a sondagem de 
que se necessita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 8. Texto da rota de 
aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Didática: aula 5, relacione cada elemento às suas respectivas 
características: 
1. Prova objetiva 
2. Prova dissertativa 
3. Questões de correspondência 
4. Autoavaliação 
( ) O aluno precisará fazer corretamente as correspondências entre duas listas ou 
colunas. 
( ) É aquela avaliação em que os dois atores do processo educacional (professor e 
aluno) observam e analisam sobre sua própria atuação. 
( ) O aluno escolhe uma resposta entre as alternativas de resposta. 
( ) O aluno precisa responder por escrito e com suas próprias palavras; a formulação 
das questões precisa ser clara. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 4 – 1 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 4 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] prova 
escrita de questões objetivas: o aluno escolhe uma resposta entre as alternativas 
de resposta. Tem como objetivo verificar a extensão do conhecimento e habilidades; 
normalmente, tem como referência um conteúdo bastante abrangente; pedem mais 
precisão de conhecimento; pelo lado do professor, a correção é mais rápida, pois, 
de um modo geral, há uma só resposta correta; [2] Prova escrita dissertativa: o 
aluno precisa responder por escrito e com suas próprias palavras; a formulação 
das questões precisa ser clara; verbos como associar, analisar, descrever, 
comparar, apresentar opiniões, e outros, refletem as intenções do professor com 
relação à 9 habilidade mental do aluno a ser verificada – capacidade de associar 
e relacionar, refletir, clareza de expressão, competência lógica etc; [3] Questões 
de correspondência: o aluno precisará fazer corretamente as correspondências 
entre duas listas ou colunas: a do lado direito, por exemplo, é a (A), e a do lado 
esquerdo é a (B); o enunciado tem variações como: 'Numere a coluna B de 
acordo com o que pede a coluna A', ou então: 'Faça corresponder a coluna A 
com a B'; [4] Autoavaliação: é aquela avaliação em que os dois atores do 
processo educacional (professor e aluno) observam e analisam sobre sua 
própria atuação. Refere-se à responsabilidade de ser o dirigente de sua 
aprendizagem e de reconhecer que seus objetivos foram alcançados. É, de certa 
forma, um modo consciente e autônomo de assumir ou não que adquiriu 
conhecimento" (texto-base, p. 8-9). 
 
B 1 – 2 – 3 – 4 
 
C 3 – 4 – 2 – 1 
 
D 2 – 4 – 3 – 1 
 
E 4 – 2 – 3 – 1 
 
Questão 9/10 - Didática 
Leia o texto: 
A avaliação é um dos elementos didáticos e componente importante do planejamento 
da ação docente. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a avaliação, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação é um momento de aprendizagem e tem como principal objetivo 
facilitar o ensino porque a escola pauta-se nela para construir o currículo 
do ano letivo subsequente. 
 
B A avaliação é um processo de verificação no qual se pode mensurar a 
quantidade de conhecimento transmitindo, servindo para expor o aluno 
diante de suas dificuldades. 
 
C Na abordagem tradicional de ensino, a avaliação se faz por meio da 
reflexão coletiva dos alunos; assim, eles podem fazer autoavaliações e 
atribuírem conceitos tanto a si quanto ao professor. 
 
D Na abordagem pedagógica aprender a aprender, a avaliação ocorre por 
meio de autoavaliação e verificação dos conhecimentos memorizados, 
 tornando os aluno autossuficientes. 
 
E A avaliação é o instrumento de verificação dos resultados pretendidos 
com o ensino, além de oferecer condições para que o processo de ensino 
sofra alterações, caso não sejam atingidos os objetivos esperados. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “É por meio da 
avaliação que se pode verificar até que ponto o ensino tem alcançado os resultados 
 pretendidos. Ao mesmo tempo, ela oferece subsídios para a alteração do processo, 
quando os objetivos (competências e habilidades)não são alcançados” 
(livro-base, p. 63). 
 
Questão 10/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
O planejamento, entre outros aspectos da prática pedagógica, é responsável por 
estabelecer objetivos educacionais. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os outros aspectos 
da prática pedagógica, além do planejamento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Professores, materiais, conteúdos e métodos. 
 
B Conteúdos, autores, avaliação e materiais. 
 
C Métodos e técnicas, recursos materiais, conteúdos e avaliação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator 
fundamental e determinante no planejamento, na seleção e na organização dos 
métodos e das técnicas de ensino, dos recursos materiais e das formas de 
avaliação, bem como do conteúdo a ser trabalhado” (livro-base, p. 56). 
 
D Escolha de critérios de avaliação, conteúdos e materiais. 
 
E Conteúdos, avaliação, autores e recursos materiais.