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De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi: (Ref.: 201603185038) 1 ponto A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS . A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares , Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública . 2. A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que: (Ref.: 201603102960) 1 ponto é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que recebe de forma passiva os benefícios do Estado a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos partidos políticos a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais 3. Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em: (Ref.: 201603137251) 1 ponto Liberais e Progressistas Tecnicista e racional Renovada e Progressista Libertadora e Tradicionalista Libertadora e Neo liberal 4. Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em: (Ref.: 201603133556) 1 ponto educação transmissora educação progressista educação comportamental educação tecnicista liberais e progressistas 5. Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos. (Ref.: 201603088561) 1 ponto Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem; Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem; Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem. Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem; Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem; 6. Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como: (Ref.: 201603239625) 1 ponto educação fragmentada. educação continuada. educação científica. educação técnica. educação fundamental. 7. Leia as AFIRMATIVAS abaixo: I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população. II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire. III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970. Estão CORRETAS as afirmativas: (Ref.: 201603239671) 1 ponto I, II. I,III. I,II,III. II. II,III. 8. O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões: (Ref.: 201603239670) 1 ponto acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica. acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS. criar a Política de Inclusão social no SUS. publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde. instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS. 9. Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de : (Ref.: 201603137372) 1 ponto Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer. Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer 10. Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como: (Ref.: 201603153779) 1 ponto iniciais e finais absolutos e parciais primários e secundários científicos e empíricos gerais e específicos
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