6 AVALIANDO O APRENDIZADO SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA

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6 AVALIANDO O APRENDIZADO - SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	1a Questão (Ref.: 201307781647)
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	John Dewey afirma que o processo educativo depende essencialmente da ligação da escola ao lar e à comunidade de que o educando faz parte. O processo deve ser um processo individualizado, integrando-se na experiência concreta, nos interesses e necessidades do educando.  Fazem parte do pensamento educacional de John Dewey as seguintes características:
I - As atividades manuais, práticas, assumem a mesma importância que desempenham na vida real.
II - Os alunos não são agrupados por idade ou nível de instrução, e sim por interesses reais, por tipo psicológico ou grau de capacidade intelectual.
III -A melhor educação será aquela em que o educador menos intervém. O educador vem a ser o animador dentro de um processo de autoeducação.
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente I é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é falsa.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307960255)
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	O Humanismo renascentista marca a volta do homem para o palco da historia. A principal mudança ocorrida neste período foi, marque a resposta certa:
		
	
	Formação de cidadãos participativos.
	
	A educação voltada aos ideais de Roma.
	 
	Superação do modelo antigo, destacando a possibilidade da criação humana e da liberdade.
	
	Os textos assumiram a forma de comentários.
	
	A educação voltada para a verdade revelada.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307960257)
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	Aponte as principais características presentes nos ideais de educação de Martinho Lutero:
		
	 
	O ensino deveria chegar a todo povo, inclusive, para meninos e meninas e o Estado deveria decretar a obrigatoriedade da frequência.
	
	Pouca atenção às letras, enfatizava obedecer as ordens, resistir as fadigas e vencer em combate.
	
	O ideal de educação desenvolvia-se numa perspectiva militarista de formação de cidadãos guerreiros.
	
	A formação humana livre e nutrida de experiências diversas, valorizando homem e suas capacidades.
	
	O ideal de educação baseava-se na concepção de Paidéia.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307741362)
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	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa, as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
II - Lutero considerava a educação universal de fundamental importância para a Reforma. Por isso, insistia, em suas pregações, que o ensino deveria chegar a todos.
III - É de Lutero a ideia da escola pública para todos organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior.
		
	
	Somente II é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente III é falsa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307781350)
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	Podemos destacar as contribuições de Comenius (1592-1670), considerado o Pai da Didática Magna. O Tratado Universal da Didática Magna se referia à arte de ensinar tudo a todos, sem se desvincular totalmente das ideias religiosas. Comenius propõe que o aluno deveria ser instruído para os bons costumes, desenvolver virtudes para viver em sociedade, visando o progresso da nação. Tal proposta pedagógica tinha como objetivo instrumentalizar o homem para o trabalho produtivo dirigido às finalidades de uma sociedade capitalista. Essa proposta Pedagógica se situa em qual período da história?
		
	
	Idade Média.
	
	Idade Contemporânea.
	 
	Idade Moderna.
	
	Antiguidade.
	
	Pré-História.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307781615)
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	Dois modelos de educação se impõem no período medieval, centrados no conteúdo religioso. De um lado, a força da instituição católica e da hierarquia; de outro, o a força da elaboração teológica e o surgimento das primeiras universidades.  Iniciou com a mudança na compreensão da relação da religião com a educação, tornando o ser humano mais humano, natural, crítico, racional e livre. Foi um período marcado por uma grande diversidade de possibilidades de entendimento do processo pedagógico e da educação. São eles:
		
	
	Humanismo e Racionalismo.
	 
	Patrística e Escolástica.
	
	Racionalismo e Escolástica.
	
	Patrística e Racionalismo.
	
	Humanismo e Escolástica.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307960250)
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	O Pensador Comenius que viveu no período de 1592 a 1670, propõe em sua teoria o primeiro projeto moderno de educação com matizes utópicas. Indique nas opções abaixo aquela que trata corretamente do modelo de escola proposta por este pensador:
		
	
	Afirma a impossibilidade de que o homem se torne racional a partir do processo educativo.
	
	Sua tese é a recusa da universalidade da educação.
	
	Para este pensador a educação nada tem a ver com o processo de humanização.
	 
	O pensador propõe a universalização da educação e afirmava que a humanidade é construída pela educação.
	
	Dissociação entre escola der homens e mulheres e de ricos e pobres.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307741363)
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	"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las".
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seus direitos básicos à vida, à liberdade e à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
		
	 
	Ao Renascimento
	 
	Ao Iluminismo
	
	À Reforma
	
	Ao Feudalismo
	
	Ao Humanismo