estagio I

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
rosilane maria da fonseca
RERR
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I- 100horas
 Ipatinga - MG
2015
rosilane maria da fonseca
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
Professores: Prof. Dndo Anisio Calciolari Jr.; Profª. Ms.ª Suhellen Lee; Prof. Dr. Raymundo Pires; Prof.ª Ms.ª Patricia Proscencio; Prof.ª Ms.ª Eloise W. Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
Ipatinga - MG
 2015
 SUMÁRIO
1 CADASTRO DA ESCOLA ..................................................................................... 4 pg
2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ................................................... 5 pg
3 DIARIOS DE OBSERVAÇÃO ................................................................................7 pg
4 DIARIOS DE COPARTICIPAÇÃO ......................................................................... 17 pg
5 DIARIOS DE INTERVENÇÃO ................................................................................ 27 pg
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 47 pg
CADASTRO DA ESCOLA 
Razão social: Novo Milenio Educacional Ltda - Me
CNPJ: 171967580001-40 Matriz Área ocupada pela empresa (m²): 720m²
Tipo de empresa: Privada Porte da empresa: Pequena
Data da fundação: 02/1992 Nº de funcionários: 29 Site: www.mayrink.g12.br
Endereço: Rua Equador Nº: 36 Bairro: Cariru
Cidade: Ipatinga – MG CEP: 35160-098
Telefone: (31) 3825-4400 Email: secretariaen@mayrink.g12.br
Representante legal: Júnia Mayrink Vieira
Setor ou Área que será realizado o estágio: Educação Física
Ramo ou atuação do concedente: Educação Privada
-
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Novo Milenio Educacional Ltda - Me
Endereço: Rua Equador, nº 36, bairro Cariru, Ipatinga - MG
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( X ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Infantil a 8º ano fundamental 2
Número de alunos: 150
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas): 8 salas
Secretaria (1) 	
Pátio interno (1)
Pátio externo (0)
Quadra coberta (1) Quadra aberta (0)
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino (2) 
Sanitário masculino (2)
Sanitários para professores (1)
Biblioteca (0)
Sala de vídeo e TV (1)
Sala de leitura (0)
Laboratórios (0) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Bolas, pneus, cordas, colchonetes...
Bolas de Volei (X) quantas 03
Bolas de Futsal (X) quantas 03
Bolas de Handebol (X) quantas 04
Bolas de Basquete ( ) quantas 04
Bolas de Borracha (X) quantas 08
Rede de Vôlei (X) quantas 03
Arcos / Bambolês (X) quantas 12
Cordas pequenas (X) quantas 40
Cordas grandes (X) quantas 03
Colchonetes (X) quantos 12
Colchões ( ) quantos 00
Cones (X) quantos 04 grandes e 18 pequenos 
Bastões (X) quantos 06
Outros – especificar: 10 pneus, 02 boliches, 30 brinquedos pedagógicos, 27 bonecas, 25 carinhos, 3 aramado e 17 quebra-cabeça.
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 20
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 00
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 - Observação
	Data: 11/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino Infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Brincadeira de pular
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Amarelinha. 1) uma pedra é lançada na primeira casa e o jogador deve percorrer o trajeto do traçado pulando (ora com um pé, ora com os dois), evitando o quadrado onde a pedra caiu. A sequência se repete enquanto a pedra avança de casa em casa e o grau de dificuldade aumenta. 2) Comece a brincadeira atirando a pedrinha na casa 1. Pule a casa 1 e vá passando todas as outras casas. Seu objetivo será passar por todas as outras casas (pisando com apenas um pé nas únicas e com os dois nas duplas) até chegar no Céu, onde pisará com os dois pés. De lá, retorne do mesmo jeito, só que, dessa vez, pare antes da casa 1 e, com apenas um pé no chão, se abaixe para pegar a pedrinha e pule em direção ao início do jogo. 3) Recomece jogando a pedra na casa 2 e assim por diante, pulando sempre a casa onde está a pedra. Se você errar a mira e a pedrinha cair fora da casa certa, perde a vez. 
Atividade 2: Roda de conversa. Mostrar outros tipos de formas de amarelinha. Perguntar se podemos mudar algo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 - Observação
	Data: 11/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino Infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Brincadeira de pular
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Amarelinha. 1) uma pedra é lançada na primeira casa e o jogador deve percorrer o trajeto do traçado pulando (ora com um pé, ora com os dois), evitando o quadrado onde a pedra caiu. A sequência se repete enquanto a pedra avança de casa em casa e o grau de dificuldade aumenta. 2) Comece a brincadeira atirando a pedrinha na casa 1. Pule a casa 1 e vá passando todas as outras casas. Seu objetivo será passar por todas as outras casas (pisando com apenas um pé nas únicas e com os dois nas duplas) até chegar no Céu, onde pisará com os dois pés. De lá, retorne do mesmo jeito, só que, dessa vez, pare antes da casa 1 e, com apenas um pé no chão, se abaixe para pegar a pedrinha e pule em direção ao início do jogo. 3) Recomece jogando a pedra na casa 2 e assim por diante, pulando sempre a casa onde está a pedra. Se você errar a mira e a pedrinha cair fora da casa certa, perde a vez. 
Atividade 2: Roda de conversa. Mostrar outros tipos de formas de amarelinha. Perguntar se podemos mudar algo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Observação
	Data: 11/08/2015
	Horário: 15:15 ás 16:15
	Ano: Ensino Infantil, Sala 3
	Nº de alunos: 25
	Tema: Brincadeira de pular
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Amarelinha. 1) uma pedra é lançada na primeira casa e o jogador deve percorrer o trajeto do traçado pulando (ora com um pé, ora com os dois), evitando o quadradoonde a pedra caiu. A sequência se repete enquanto a pedra avança de casa em casa e o grau de dificuldade aumenta. 2) Comece a brincadeira atirando a pedrinha na casa 1. Pule a casa 1 e vá passando todas as outras casas. Seu objetivo será passar por todas as outras casas (pisando com apenas um pé nas únicas e com os dois nas duplas) até chegar no Céu, onde pisará com os dois pés. De lá, retorne do mesmo jeito, só que, dessa vez, pare antes da casa 1 e, com apenas um pé no chão, se abaixe para pegar a pedrinha e pule em direção ao início do jogo. 3) Recomece jogando a pedra na casa 2 e assim por diante, pulando sempre a casa onde está a pedra. Se você errar a mira e a pedrinha cair fora da casa certa, perde a vez. 
Atividade 2: Roda de conversa. Mostrar outros tipos de formas de amarelinha. Perguntar se podemos mudar algo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 - Observação
	Data: 11/08/2015
	Horário: 16:15 ás 17:15
	Ano: 1º ano, Turma 1A 
	Nº de alunos: 28
	Tema: Brincadeira
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar a resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atenção, concentração, expressão corporal, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, fita, giz, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Cabo de guerra. Forma se duas equipes procurando equilibrá-las em número e força. Marque o centro da corda com um pedaço de fita de modo, posicionando-o sobre uma marcação no chão feita com um giz. Com os integrantes enfileirados a, cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. Deixar um espaço de cerca de 1,5 metro de corda livre no meio. O primeiro time que conseguir puxar pelo menos um dos adversários para frente da linha central será o vencedor.
Atividade 2: Brincadeira “Corrida do saco”. Marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante deve entrar no saco. Ao ser dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada. Os tombos são inevitáveis, por isso, uma superfície segura é fundamental. 
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 - Observação
	Data: 12/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 2º ano, Turma 2A 
	Nº de alunos: 30
	Tema: Brincadeira
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar a resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atenção, concentração, expressão corporal, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, fita, giz, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Cabo de guerra. Forma se duas equipes procurando equilibrá-las em número e força. Marque o centro da corda com um pedaço de fita de modo, posicionando-o sobre uma marcação no chão feita com um giz. Com os integrantes enfileirados a, cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. Deixar um espaço de cerca de 1,5 metro de corda livre no meio. O primeiro time que conseguir puxar pelo menos um dos adversários para frente da linha central será o vencedor.
Atividade 2: Brincadeira “Corrida do saco”. Marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante deve entrar no saco. Ao ser dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada. Os tombos são inevitáveis, por isso, uma superfície segura é fundamental.
 
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 – Observação
	Data: 12/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 3º ano, Turma 3A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeira
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar a resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atenção, concentração, expressão corporal, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, fita, giz, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Cabo de guerra. Forma se duas equipes procurando equilibrá-las em número e força. Marque o centro da corda com um pedaço de fita de modo, posicionando-o sobre uma marcação no chão feita com um giz. Com os integrantes enfileirados a, cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. Deixar um espaço de cerca de 1,5 metro de corda livre no meio. O primeiro time que conseguir puxar pelo menos um dos adversários para frente da linha central será o vencedor.
Atividade 2: Brincadeira “Corrida do saco”. Marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante deve entrar no saco. Ao ser dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada. Os tombos são inevitáveis, por isso, uma superfície segura é fundamental. 
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 - Observação
	Data: 12/08/2015
	Horário: 15:15 ás 16:15
	Ano: 4º ano, Turma 4A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeira 
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar a resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atenção, concentração, estratégia, socialização e cooperaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolê, bandeirola, cone e bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Pique bandeira. Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - quanto mais comprido e estreito o campo, mais difícil fica o jogo.  Cada time deve colocar a bandeira - que pode ser um pedaço de pano ou lençol - no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.
Atividade 2: Roda de conversa. O que achou da brincadeira? O que podemos mudar? Dá pra acrescentar algo?
	Avaliação: Observação do desenvolvimento motor e intelectual dos alunos.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 - Observação
	Data: 12/08/2015
	Horário: 16:15 ás 17:15
	Ano: 5º ano, Turma 5A
	Nº de alunos: 35
	Tema: Brincadeira 
	Conteúdo: Coordenação
	Objetivo: Trabalhar a resistência, coordenação motora, movimento, agilidade, atenção, concentração, estratégia, socialização e cooperaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolê, bandeirola, cone e bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Pique bandeira. Os participantes são divididos em dois times. Divida o espaço em dois campos de tamanhos iguais - quanto mais comprido e estreito o campo, mais difícil fica o jogo.  Cada time deve colocar a bandeira - que pode ser um pedaço de pano ou lençol - no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário.
Atividade 2: Roda de conversa. O que achou da brincadeira? O que podemos mudar? Dá pra acrescentar algo?
	Avaliação:Observação do desenvolvimento motor e intelectual dos alunos.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, socialização, condicionamento físico agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bandeirola, fitas coloridas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Atirei o pau no gato”. Forma se um círculo com os alunos em pé e de mãos dadas. Os mesmo tem que andar em círculo cantando a música “atirei o pau no gato” (atirei o pau no gato-to, mas o gato-to não morreu-reu-reu, dona Chica-ca admirou se-se no berro no berro que o gato de miau!) quando acabam de cantar a música todos tem que se abaixar de uma vez.
Atividade 2: Brincadeira de “Pega rabo”. Divida os participantes em duas equipes – ou mais, dependendo do número de participantes – e distribua, para cada uma, pedaços de pano ou fitas de cores diferentes, identificando cada time. Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ da equipe adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
	Avaliação: Observação do desenvolvimento motor e intelectual dos alunos.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil
	Nº de alunos: 26
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, socialização, condicionamento físico agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bandeirola, fitas coloridas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Atirei o pau no gato”. Forma se um círculo com os alunos em pé e de mãos dadas. Os mesmo tem que andar em círculo cantando a música “atirei o pau no gato” (atirei o pau no gato-to, mas o gato-to não morreu-reu-reu, dona Chica-ca admirou se-se no berro no berro que o gato de miau!) quando acabam de cantar a música todos tem que se abaixar de uma vez.
Atividade 2: Brincadeira de “Pega rabo”. Divida os participantes em duas equipes – ou mais, dependendo do número de participantes – e distribua, para cada uma, pedaços de pano ou fitas de cores diferentes, identificando cada time. Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ da equipe adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
	Avaliação: Observação do desenvolvimento motor e intelectual dos alunos.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 15:15 ás 16:15
	Ano: Ensino infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais
	Objetivo: Trabalhar coordenação motora, agilidade, socialização, condicionamento físico agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bandeirola, fitas coloridas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Atirei o pau no gato”. Forma se um círculo com os alunos em pé e de mãos dadas. Os mesmo tem que andar em círculo cantando a música “atirei o pau no gato” (atirei o pau no gato-to, mas o gato-to não morreu-reu-reu, dona Chica-ca admirou se-se no berro no berro que o gato de miau!) quando acabam de cantar a música todos tem que se abaixar de uma vez.
Atividade 2: Brincadeira de “Pega rabo”. Divida os participantes em duas equipes – ou mais, dependendo do número de participantes – e distribua, para cada uma, pedaços de pano ou fitas de cores diferentes, identificando cada time. Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ da equipe adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 16:15 ás 17:15
	Ano: 1º ano, Turma 1A
	Nº de alunos: 28
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais 
	Objetivo: Trabalhar noção corporal, coordenação motora, agilidade, expressão corporalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda para os olhos 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Boca de forno. Escolhe uma criança para ser o mestre. A brincadeira inicia com ela dizendo: “Boca de forno” e a turma responde “forno”, a criança continua “tirando o bolo” e os demais respondem “bolo”, e a criança novamente “fareis tudo que seu mestre mandar?” e o grupo fala “faremos”. Neste momento o mestre da uma ordem e cada um dos participantes tem que cumpri-la. Ele pode por exemplo pedir as colegas que andem até um determinado local e voltem pulando em um pé só ou que busquem algum objeto. Vence quem chegar primeiro e o último paga prenda. 
Atividade 2: Brincadeira “Beijo, abraço, aperto de mão”. As crianças ficam sentadas uma ao lado da outra. Duas delas são eleitas para começar a brincadeira e ficam em frente as demais sentadas –uma delas com os olhos tapados. A que está vendo aponta para os que estão sentados e pergunta “É esse? É esse?” quando ela responder “sim”, vem a segunda pergunta: “O que você quer dele? Beijo, abraço ou um aperto de mão?”. A criança interrogada faz a sua escolha, olha para o grupo e descobre quem é. Ai é só beijar, abraçar ou apertar a mão do colega.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 2º ano, Turma 2A
	Nº de alunos: 30
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais 
	Objetivo: Trabalhar noção corporal, coordenação motora, agilidade, expressão corporalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Venda para os olhos 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Boca de forno. Escolhe uma criança para ser o mestre. A brincadeira inicia com ela dizendo: “Boca de forno” e a turma responde “forno”, a criança continua “tirando o bolo” e os demais respondem “bolo”, e a criança novamente “fareis tudo que seu mestre mandar?” e o grupo fala “faremos”. Neste momento o mestre da uma ordem e cada um dos participantes tem que cumpri-la. Ele pode por exemplo pedir as colegas que andem até um determinado local e voltem pulando em um pé só ou que busquem algum objeto. Vence quem chegar primeiro e o último paga prenda. 
Atividade 2: Brincadeira “Beijo, abraço, aperto de mão”. As crianças ficam sentadas uma ao lado da outra. Duas delassão eleitas para começar a brincadeira e ficam em frente as demais sentadas –uma delas com os olhos tapados. A que está vendo aponta para os que estão sentados e pergunta “É esse? É esse?” quando ela responder “sim”, vem a segunda pergunta: “O que você quer dele? Beijo, abraço ou um aperto de mão?”. A criança interrogada faz a sua escolha, olha para o grupo e descobre quem é. Ai é só beijar, abraçar ou apertar a mão do colega.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 – Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 3º ano, Turma 3A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais 
	Objetivo: Trabalhar noção corporal, agilidade, concentração e memóriaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade1: “Anjo do mel e anjo do mal”. Escolhe duas crianças uma para ser o Anjo do Bem e a outra o Anjo Mal. Uma outra criança dá a cada uma das outras restantes um nome de fruta, ou uma cor, cochichando-lhe no ouvido. Inicia-se o jogo com o diálogo: Toc, Toc. A mesma criança que escolheu o nome das frutas e que designou a cada é o porteiro e diz: “Quem bate?”. Dependendo da vez, a criança que bate responde: Anjo do Bem ou Anjo do Mal. A criança (porteiro) diz: “O que você quer?”. Anjo do Bem ou Anjo do Mal responde: “Uma fruta (ou cor)”. A criança (porteiro) pergunta: Que fruta? (Ou cor). A partir daí, o Anjo do Bem ou o Anjo do Mal tem três opções. Se entre as três opções não tiver nenhuma criança que tenha o nome da fruta (ou cor), será então a vez do outro anjo. Se acertar, a criança (fruta ou cor) pertencerá ao Anjo que acertou. 
Atividade 2: “Memória”. Com os alunos sentados no chão. O primeiro aluno fala qual é o seu nome e o que ele gosta de fazer. O segundo aluno fala o nome do primeiro aluno e o que ele gosta de fazer ai ela fala o seu nome e o que gosta de fazer. O terceiro aluno fala o mesmo que o primeiro e segundo em segunda fala o seu nome e o que ele gosta. E assim sucessivamente até acabar todos no círculo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 – Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 15:15 ás 16:15
	Ano: 4º ano, Turma 4A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais 
	Objetivo: Trabalhar noção corporal, agilidade, concentração e memóriaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade1: “Anjo do mel e anjo do mal”. Escolhe duas crianças uma para ser o Anjo do Bem e a outra o Anjo Mal. Uma outra criança dá a cada uma das outras restantes um nome de fruta, ou uma cor, cochichando-lhe no ouvido. Inicia-se o jogo com o diálogo: Toc, Toc. A mesma criança que escolheu o nome das frutas e que designou a cada é o porteiro e diz: “Quem bate?”. Dependendo da vez, a criança que bate responde: Anjo do Bem ou Anjo do Mal. A criança (porteiro) diz: “O que você quer?”. Anjo do Bem ou Anjo do Mal responde: “Uma fruta (ou cor)”. A criança (porteiro) pergunta: Que fruta? (Ou cor). A partir daí, o Anjo do Bem ou o Anjo do Mal tem três opções. Se entre as três opções não tiver nenhuma criança que tenha o nome da fruta (ou cor), será então a vez do outro anjo. Se acertar, a criança (fruta ou cor) pertencerá ao Anjo que acertou. 
Atividade 2: “Memória”. Com os alunos sentados no chão. O primeiro aluno fala qual é o seu nome e o que ele gosta de fazer. O segundo aluno fala o nome do primeiro aluno e o que ele gosta de fazer ai ela fala o seu nome e o que gosta de fazer. O terceiro aluno fala o mesmo que o primeiro e segundo em segunda fala o seu nome e o que ele gosta. E assim sucessivamente até acabar todos no círculo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 - Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 16:15 ás 17:15
	Ano: 5º Ensino Fundamental
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras tradicionais 
	Objetivo: Trabalhar noção corporal, agilidade, concentração e memóriaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade1: “Anjo do mel e anjo do mal”. Escolhe duas crianças uma para ser o Anjo do Bem e a outra o Anjo Mal. Uma outra criança dá a cada uma das outras restantes um nome de fruta, ou uma cor, cochichando-lhe no ouvido. Inicia-se o jogo com o diálogo: Toc, Toc. A mesma criança que escolheu o nome das frutas e que designou a cada é o porteiro e diz: “Quem bate?”. Dependendo da vez, a criança que bate responde: Anjo do Bem ou Anjo do Mal. A criança (porteiro) diz: “O que você quer?”. Anjo do Bem ou Anjo do Mal responde: “Uma fruta (ou cor)”. A criança (porteiro) pergunta: Que fruta? (Ou cor). A partir daí, o Anjo do Bem ou o Anjo do Mal tem três opções. Se entre as três opções não tiver nenhuma criança que tenha o nome da fruta (ou cor), será então a vez do outro anjo. Se acertar, a criança (fruta ou cor) pertencerá ao Anjo que acertou. 
Atividade 2: “Memória”. Com os alunos sentados no chão. O primeiro aluno fala qual é o seu nome e o que ele gosta de fazer. O segundo aluno fala o nome do primeiro aluno e o que ele gosta de fazer ai ela fala o seu nome e o que gosta de fazer. O terceiro aluno fala o mesmo que o primeiro e segundo em segunda fala o seu nome e o que ele gosta. E assim sucessivamente até acabar todos no círculo.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 – Observação
	Data: 25/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 2º ano, Turma 2B
	Nº de alunos: 30
	Tema: Brincadeiras na quadra
	Conteúdo: Movimento do corpo, equilíbrio, manipulação e locomoção.
	Objetivo: Trabalhar movimentos da coordenação geral, agilidade, velocidade e flexibilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, balão e quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo do Canguru. Forma-se duas equipes em fileiras, com as pernas afastadas. O primeira de cada coluna estará de posse de uma bola, ao sinal passa uma bola entre as pernas formando um túnel, que será passado a bola pelos demais até chegar ao último da fila. O último participante deve colocar a bola entre o joelho e ir saltando até a frente da coluna passando novamente a bola. O jogo procede da mesma forma até o que o primeiro volte a frente e ergue a bola no alto.
Atividade 2: Estafeta com balão. Forma-se dois grupos de estafeta e em duplas com um balão na mão, no sinal da professora começam a jogar um pro outro até chegar no cone, dando a volta no cone e voltando pro final da fila. A equipe que terminar primeiro vence.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 – Observação
	Data: 25/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 3º ano, Turma 3A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeiras na quadra
	Conteúdo: Movimento do corpo, equilíbrio, manipulação e locomoção.
	Objetivo: Trabalhar movimentos da coordenação geral,agilidade, velocidade e flexibilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, balão e quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo do Canguru. Forma-se duas equipes em fileiras, com as pernas afastadas. O primeira de cada coluna estará de posse de uma bola, ao sinal passa uma bola entre as pernas formando um túnel, que será passado a bola pelos demais até chegar ao último da fila. O último participante deve colocar a bola entre o joelho e ir saltando até a frente da coluna passando novamente a bola. O jogo procede da mesma forma até o que o primeiro volte a frente e ergue a bola no alto.
Atividade 2: Estafeta com balão. Forma-se dois grupos de estafeta e em duplas com um balão na mão, no sinal da professora começam a jogar um pro outro até chegar no cone, dando a volta no cone e voltando pro final da fila. A equipe que terminar primeiro vence.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIO DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 – Observação
	Data: 25/08/2015
	Horário: 15:15 ás 16:15
	Ano: 4º ano, Turma 4A
	Nº de alunos: 32
	Tema: Brincadeiras na quadra
	Conteúdo: Movimento do corpo, equilíbrio, manipulação e locomoção.
	Objetivo: Trabalhar movimentos da coordenação geral, agilidade, velocidade e flexibilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, balão e quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo do Canguru. Forma-se duas equipes em fileiras, com as pernas afastadas. O primeira de cada coluna estará de posse de uma bola, ao sinal passa uma bola entre as pernas formando um túnel, que será passado a bola pelos demais até chegar ao último da fila. O último participante deve colocar a bola entre o joelho e ir saltando até a frente da coluna passando novamente a bola. O jogo procede da mesma forma até o que o primeiro volte a frente e ergue a bola no alto.
Atividade 2: Estafeta com balão. Forma-se dois grupos de estafeta e em duplas com um balão na mão, no sinal da professora começam a jogar um pro outro até chegar no cone, dando a volta no cone e voltando pro final da fila. A equipe que terminar primeiro vence.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10 – Observação
	Data: 25/08/2015
	Horário: 16:15 ás 17:15
	Ano: 5º ano, Turma 5A
	Nº de alunos: 35
	Tema: Brincadeiras na quadra
	Conteúdo: Movimento do corpo, equilíbrio, manipulação e locomoção.
	Objetivo: Trabalhar movimentos da coordenação geral, agilidade, velocidade e flexibilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, balão e quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo do Canguru. Forma-se duas equipes em fileiras, com as pernas afastadas. O primeira de cada coluna estará de posse de uma bola, ao sinal passa uma bola entre as pernas formando um túnel, que será passado a bola pelos demais até chegar ao último da fila. O último participante deve colocar a bola entre o joelho e ir saltando até a frente da coluna passando novamente a bola. O jogo procede da mesma forma até o que o primeiro volte a frente e ergue a bola no alto.
Atividade 2: Estafeta com balão. Forma-se dois grupos de estafeta e em duplas com um balão na mão, no sinal da professora começam a jogar um pro outro até chegar no cone, dando a volta no cone e voltando pro final da fila. A equipe que terminar primeiro vence.
	Avaliação: Observação dos alunos e desempenho ao tema proposto.
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 – Observação
	Data: 26/08/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 – Observação
	Data: 26/08/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 – Observação
	Data: 26/08/2015
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 3
	Nº de alunos: 25
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 – Observação
	Data: 26/08/2015
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 4
	Nº de alunos: 25
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andartrabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 – Observação
	Data: 01/09/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 5
	Nº de alunos: 27
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 – Observação
	Data: 01/09/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 6
	Nº de alunos: 29
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 – Observação
	Data: 01/09/2015
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 – Observação
	Data: 01/09/2015
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam a sequência, o objetivo desta brincadeira é desenvolver a percepção, concentração e coordenação.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 – Observação
	Data: 02/09/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 3
	Nº de alunos: 25
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10– Observação
	Data: 02/09/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 4
	Nº de alunos: 25
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 11 – Observação
	Data: 02/09/2015
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 5
	Nº de alunos: 27
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 12 – Observação
	Data: 02/09/2015
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 6
	Nº de alunos: 29
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenaçãoObjetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Circuito. Formar duas fileiras de alunos, colocar vários cones, bambolês na frentes dos alunos formando um circuito e o aluno terá que andar trabalhando com a bola de acordo com a proposta do professor.
Atividade 2: Circuito. Montou se o circuito com cones, pneus, giz e escorregador. Enumerou o circuito de 1 a 10, de modo que as crianças sigam
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 13 – Observação
	Data: 08/09/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, velocidade, locomoção, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 14 – Observação
	Data: 08/09/2015
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, velocidade, locomoção, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 15 – Observação
	Data: 08/09/2015
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 3
	Nº de alunos: 25
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, velocidade, locomoção, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 16 – Observação
	Data: 08/09/2015
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 4
	Nº de alunos: 24
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, velocidade, locomoção, socializaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 17 – Observação
	Data: 9/09/2015
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 5
	Nº de alunos: 27
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 18 – Observação
	Data: 9/09/2015Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 6
	Nº de alunos: 29
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 19 – Observação
	Data: 9/09/2015
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 1
	Nº de alunos: 24
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20 – Observação
	Data: 9/09/2015
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: Ensino infantil, Sala 2
	Nº de alunos: 26
	Tema: Dinâmica 
	Conteúdo: Movimento e coordenação 
	Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora, agilidade, velocidade, locomoçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, bambolês, giz, escorregador
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira “Toca do coelho”. Desenha-se círculos no chão de acordo que uma criança fique de fora da toca. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.
Atividade 2: Sorriso milionário. Forma-se duas equipes e cada participante ficará com três bexigas e todos têm que ficar andando, se misturando. Quando o professor gritar “para”, cada participante deve correr para frente de um aluno do time adversário e fazer palhaçadas. O outro tem que ficar parado, sem rir. Quem rir perde uma bexiga. O desafio vai se repetindo o time que tiver balões mais ganha. Não vale fazer cócegas para o outro rir.
	Avaliação: Formativa
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nas séries do Ensino Infantil, a Educação Física possibilita aos alunos o desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social. As aulas de Educação Física devem no Ensino Infantil, deve-se refletir sobre o papel da própria educação nesse nível de ensino, pois ela não deve estar desconectada do que é previsto para a escola. As aulas que vivenciei com os alunos do Ensino Infantil foi muito legal os alunos levaram as sério tudo que a professora propões. 
Estagie em um colégio privado, a estrutura é muito boa e a disciplina é aceitável para a idade dos alunos. Foi uma experiência muito boa, me adaptei facilmente ao meio das crianças e dos colegas de trabalho
Este trabalho de estagio me proporcionou uma experiência fantástica, tendo em vista que que as aulas ministrada foram de grande significado para o meu crescimento ético e profissional. 
Percebi que é um profissional da área de educação física tem um papel importante na vida de um aluno, tanto na área moral, quanto na área da saúde. 
Essa disciplina realmente é muito importante na formação de uma criança, dando-lhe parâmetros para a realidade futura, para que saiba lidar com as diferenças e necessidades de cada um. O convívio com os alunos, amplia o conhecimento do professor á cerca do aluno como ser e não como objeto, aprendendo a respeitar e ser respeitado, trocando conhecimentos e opiniões, e repassando valores, contribuindo para o desenvolvimento de um ser social.
 É importante ressaltar que tive o privilégio de poder realizar meu estagio em uma instituição excelente e acompanhado por profissionais bem preparados, pois este é um fator muito importante, que influenciara positivamente na minha formação já que me proporcionou uma experiência impar e totalmente nova para mim, me acrescentando muito conhecimento que levarei para a vida toda e buscarei pôr em prática quando estiver dando aulas, foi muito gratificante para mim estar em contatos com as crianças, é maravilhoso ver como eles se impressionam com cada coisa nova que a gente passa para eles.