Estagio III portifolio

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
MARIO PEREIRA DE SOUZA JUNIOR 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
ARAPIRACA - AL
2018
 MARIO PEREIRA DE SOUZA JUNIOR
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III 
Professores: Luana Cristine Franzini de Conti,
Lucio Flavio Soares Caldeira, Raphael Gustavo
Testa, Marcio Teixeira, Anderson Nascimento Guimaraes.
.
 
 ARAPIRACA - AL
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO ....................................................................................... 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 26
5. ANEXOS .................................................................................................................... 27
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: colégio Leonor Gonçalves Peixoto
Endereço: Parque Adail Freire Pereira, 127 Cep: 57200-000
Cidade: Penedo Estado: Alagoas
Telefone de contato: (82) 3551 - 2690
E-mail: coopepe_penedo@hotmail.com
CNPJ: 05387924/0001-06
Responsável (Diretor (a): Maria da Conceição Santana Ribeiro
Séries ofertadas: 1°, 2° e 3°
Número de alunos: 79
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colegio Leonor Gonçalveis Peixoto 
Endereço: Parque Adail Freire Pereira N° 127 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (x) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (16)
Secretaria (01) 	
Pátio interno (01)
Pátio externo (01)
Quadra coberta (01) Quadra aberta (00)
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (04) 
Sanitário masculino (04)
Sanitários para professores (02)
Biblioteca (01)
Sala de vídeo e TV (00)
Sala de leitura (01)
Laboratórios (03) especificar: 01 Robótica, 01 Ciências e 01 de Informática
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (x) quantas 02
Bolas de Futsal (x) quantas 02
Bolas de Handebol (x) quantas 02
Bolas de Basquete (x) quantas 02
Bolas de Borracha ( ) quantas 03
Rede de Vôlei (x) quantas 01
Arcos / Bambolês (x) quantas 12
Cordas pequenas ( ) quantas 01
Cordas grandes ( ) quantas 01
Colchonetes (x) quantos 00
Colchões ( ) quantos 00
Cones (x) quantos 10
Bastões ( ) quantos 00 
Outros especificar: 
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01 
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 16
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 01 psicólogo 3
 06
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
 Artigo: CHICATI, Karen Cristina; M0TIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. Revista da Educação Física/ UEM – Maringá, v. 11, n. 1, p, 97-105, 2000.
Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de
Educação Física no Ensino Médio
 
 A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que corresponde ao Ensino Médio, têm tornado-se um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais 
(maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta. 
 O presente Artigo teve por objeto vivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no Ensino Médio da rede pública da cidade de Teotônio Vilela-Alagoas. Caracterizou-se como descritivo, tendo com a população 12889 alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas três séries de nível de ensino. A amostragem compôs-se de 140 alunos, escolhidos aleatoriamente em duas escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 40 alunos sendo 10 de cada série, 5 do sexo feminino e 5 do masculino. O instrumento utilizado foi um questionário composto por dezessete perguntas mistas.
 Os resultados os demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivantes, pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o Ensino Fundamental, sendo o desporto o mais ministrado. A metodologia mais frequente tem sido o comando e o ensino aberto, apõe ser de a maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença e da aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não se interessam alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais (adequados para as práticas) e de materiais.
 Normalmente, quando o professor está ministrando suas aulas para o Ensino Médio, ele tem que lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá-los precisa passar por cima de alguns “problemas de interesse”, sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do aluno em praticar o esporte ou atividade proposta, o celular (hoje em dia a maioria dos jovens está mais interessada em usar as mídias sociais em aparelhos eletrônicos do que propriamente sair da ociosidade e praticar um exercício físico), o perfil do aluno (muitos sofrem ou já sofreram bullying ou são introspectivos e não foram estimulados na Educação Infantil e Ensino Fundamental à boa prática da Educação Física), entre outros.
 Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar as novas mudanças de forma mais prematura, o que pode vir a gerar um conflito de ideias, resultando em muitas dúvidas e uma séria crise de identidade.
 A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as series iniciais, e que muitas não houve o auxílio e nem incentivo nesse sério por parte dos professores, pouco qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas, jáno Ensino Médio. 
 Entretanto, a realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo.
 Sendo assim, o professor deve estar consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivantes, a fim de que se consiga atender aos interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à 
como motivá-los nas suas aulas.
 No entanto, deve-se ter em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da escola também podem apresentar comportamentos que evidenciem a falta da motivação. Isso pode se tornar ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A falta de motivação do professor também afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que tem o maior contato com os discentes.
 Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além da construção do saber, é importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como 
realmente uma área do conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente. E para isso é preciso que a prática seja realizada com embasamento teórico, sem perder suas características. Se o professor possuir muita habilidade em ministrar seus conteúdos de forma a fazer com que o aluno se 
interesse, a aprendizagem dos mesmos será mais fácil prazerosa e intensa.
 Contudo, é possível concluir que os alunos que hoje estão frequentando as aulas de Educação Física do Ensino Médio possuem uma carência de conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o Ensino Fundamental, mais 
precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo mais ministrado, e a dança e a ginástica, dentre outros conteúdos da Educação Física, foram deixadas num plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se, então, que esse seja um dos grandes motivos para que os alunos do Ensino Médio se afastem das aulas de Educação Física, visto que os mesmos conteúdos, sendo ministrados em todas as aulas, podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse pelos mesmos, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente, e que os conteúdos e os métodos precisam ser repensados, pois correndo dessa maneira, teremos com certeza um ensino o de 
melhor qualidade e alunos mais motivados. 
07
 
 
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO Colegio Leonor Gonçalves Peixoto
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X) Ensino Médio
	Professor (a): Mario Pereira De Souza Junior
	Turma: 1°, 2° e 3o ANO
	Período: 
Matutino ( ) Vespertino (X)
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao longo do tempo, vivenciando-as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2.º SEMESTRE 
	 OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	
METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Relacionar-se com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina.
Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras e diferentes e combinadas.
Compreender as regras básicas e fundamento do futebol, colocando em prática nas situações de jogo.
Compreender as regras básicas e fundamentos do basquetebol, colocando em prática nas situações de jogo.
Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em prática nas situações de jogos.
	- Interação social 
- Habilidades motoras e ações coordenadas 
- Técnicas básicas de aquecimento e alongamento
- Futsal 
- Basquetebol
- Futebol
- Voleibol
	- Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos dos 3 anos do Ensino Médio;
- Circuito motor com obstáculos variados, cones, bambolês, cordas, combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação; 
- Jogos que exijam coordenação motora em habilidades combinadas (andar e correr, correr e saltar, correr e quicar, zigue e zague).
- Lançar/ arremessar bolas, saltar dentro de bambolês, chutar, modo de bater na bola com o pé e com a mão, pular, correr, saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar, cortar.
- Aulas teóricas com explicação e discussão das regras do basquetebol, futsal, futebol 
	- Formativa: por meio da observação, da participaçao nas atividades e da realização dos exercicios.
- Conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos; comunicação dos conteúdos; avaliação teórica.
- Atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professor; respeito as normas e regras das atividades.
 
 5.DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 8
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 13h – 14h
	Ano: 1° Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: Regras básicas de jogo, sistemas de jogo, rodizio, saque, recepção, passe, cortada e bloqueio.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, alteridade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito, cone grandes e pequeno e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento duas voltas na quadra em corrida leve, uma indo de frente e outra de costas
Atividade 2: Circulo psicomotor 
Atividade 3 : Volta a calma com alongamento e escutando musica 
	Avaliação: Os alunos de devem formar uma fila e a partir dai, fazerem o circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deve derrubar a bola menor que esta no cone. 
Bambolês na bola – colocam-sevarias bolas distribuídas no chão a uma distância pelo menos 1,30m entre elas os alunos devem arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola.
Salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção do espaço, concentração, saltos e arremesso-as.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 14h – 15h
	Ano: 1° Turma: B
	Nº de alunos: 40
	Tema da aula: Aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: Regras básicas de jogo, sistemas de jogo, rodizio, saque, recepção, passe, cortada e bloqueio.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, alteridade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito, cone grandes e pequeno e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento duas voltas na quadra em corrida leve, uma indo de frente e outra de costas
Atividade 2: Circulo psicomotor 
Atividade 3 : Volta a calma com alongamento e escutando musica 
	
	Avaliação: Os alunos de devem formar uma fila e a partir daí, fazerem o circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deve derrubar a bola menor que está no cone. 
Bambolês na bola – colocam-se várias bolas distribuídas no chão a uma distância pelo menos 1,30m entre elas os alunos devem arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola.
Salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção do espaço, concentração, saltos e arremesso-as.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Treinamento de coordenação motora 
	Conteúdo: Circuito psicomotor. 
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, alteridade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos..agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bola de tênis e futsal, rede, apito, cone grandes e pequeno e aparelho de som
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos os objetivos da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve , uma indo de frente e a outra retornando de costa.
Atividade 2: Circuito motor.
Atividade 3: Voltar a calma com alongamento e escutando musica.
 
	Avaliação: Os alunos de devem formar uma fila e a partir daí, fazerem o circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deve derrubar a bola menor que está no cone. 
Bambolês na bola – colocam-se várias bolas distribuídas no chão a uma distância pelo menos 1,30m entre elas os alunos devem arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola.
Salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção do espaço, concentração, saltos e arremesso-as.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 4 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de fundamentos e rodizio.
	Objetivo: Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio. Volta a calma com alongamentos. Foco nos fundamentos básicos do voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/08/2018
	Horário: 14h-15h
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de fundamentos e rodizio.
	Objetivo: : Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio.
Atividade3: Volta à calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 1° Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de Jogo 
	Objetivo: Prática de jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
 
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 3° Turma: B
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: VoleibolConteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
 
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data:16/08/2018 
	Horário: 14h-15h
	Ano: 3° Turma: B
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
6. PLANOS DE COPARTICIPAÇÃO 16
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 16/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 1° Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio.
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de fundamentos (saque, recepção, manchete, posição de expectativa, passe alto, cortada) e rodizio. Volta a calma com alongamentos. Foco nos fundamentos básicos do voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 2° Turma: B
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
 
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 14h-15h
	Ano: 2° Turma: B
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 17/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 3° Turma: A
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 1° Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 20/08/2018Horário: 14h-15h
	Ano: 1° Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: prática de jogoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior
Atividade3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Prática de jogo utilizando os fundamentos aprendidos na aula anterior. Volta à calma com alongamentos. Foco da prática do jogo de Voleibol.
Observações: Repetição de tema de aula, tendo em vista que no plano bimestral do professor regente, o Voleibol era o esporte a ser ensinado e praticado.
7. PLANOS DE INTERVENÇÃO 28
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 3° Turma: C
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Mini-Torneio de voleibol de quartetos
	Objetivo: Prática de jogo com adaptações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento
Atividade 2: Minitorneio de voleibol de quartetos, utilizando os fundamentos aprendidos nas aulas anteriores
Atividade 3: Volta a calma com alongamento.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Minitorneio de Voleibol de quartetos, utilizando fundamentos aprendidos nas aulas anteriores. A turma foi dividida em 4 equipes mistas, onde cada equipe utilizava um sistema de jogo adaptado 3x1 (1 jogador obrigatoriamente seria o levantador, em cada rodizio). 
Observação: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), tendo em vista que no plano bimestral do mesmo era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 21/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Mini-Torneio de voleibol de quartetos
	Objetivo: Prática de jogo com adaptações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento
Atividade 2: Minitorneio de voleibol de quartetos, utilizando os fundamentos aprendidos nas aulas anteriores
Atividade 3: Volta a calma com alongamento.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Minitorneio de Voleibol de quartetos, utilizando fundamentos aprendidos nas aulas anteriores. A turma foi dividida em 4 equipes mistas, onde cada equipe utilizava um sistema de jogo adaptado 3x1 (1 jogador obrigatoriamente seria o levantador, em cada rodizio).
Observação: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), tendo em vista que no plano bimestral do mesmo era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 21/08/2018
	Horário: 14h-15h
	Ano: 2° Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Mini-Torneio de voleibol de quartetos 
	Objetivo: Prática de jogo com adaptações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento
Atividade 2: Minitorneio de voleibol de quartetos, utilizando os fundamentos aprendidos nas aulas anteriores
Atividade 3: Volta a calma com alongamento.
	Avaliação: Aquecimento com corridas trotadas no pátio da escola. Minitorneio de Voleibol de quartetos, utilizando fundamentos aprendidos nas aulas anteriores. A turma foi dividida em 4 equipes mistas, onde cada equipe utilizava um sistema de jogo adaptado 3x1 (1 jogador obrigatoriamente seria o levantador, em cada rodizio).
Observação: Repetição de tema de aula (conforme solicitado pelo professor regente), tendo em vista que no plano bimestral do mesmo era o esporte a ser ensinado e praticado.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 21/08/2018
	Horário: 15h-16h
	Ano: 1° Turma: B
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogo utilizando os sistemas de rodizio 5x1 e 4x2 simplesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos
Atividade 2: Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x 1 e 4x2 simples)
Atividade 3: Volta a calma com alongamento.
	Avaliação: Aquecimento com corrida trotadas no pátio da escola. Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x e 4x2 simples), destacando o papel dos levantadores. Volta a calma com alongamentos. Foco na prática do jogo de voleibol e sistemas de rodizio.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 13h-14h
	Ano: 3° Turma: B
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogo utilizando os sistemas de rodizio 5x1 e 4x2 simplesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos
Atividade 2: Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x 1 e 4x2 simples)
Atividade 3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corrida trotadas no pátio da escola. Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x e 4x2 simples), destacando o papel dos levantadores. Volta a calma com alongamentos. Foco na prática do jogo de voleibol e sistemas de rodizio.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/08/2018
	Horário: 14h-15h
	Ano: 3° Turma: B
	Nºde alunos: 15
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: prática de jogo
	Objetivo: Prática de jogo utilizando os sistemas de rodizio 5x1 e 4x2 simplesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra da escola, bolas, rede, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamentos
Atividade 2: Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x 1 e 4x2 simples)
Atividade 3: Volta a calma com alongamentos.
	Avaliação: Aquecimento com corrida trotadas no pátio da escola. Formar duas equipes mistas e fazer com que cada uma utilize um sistema de rodizio (5x e 4x2 simples), destacando o papel dos levantadores. Volta a calma com alongamentos. Foco na prática do jogo de voleibol e sistemas de rodizio.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O Estágio Curricular Obrigatório III foi realizado nas 3 turmas do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica e Profissional José Aprígio Brandão Vilela, localizada na cidade de Teotônio Vilela/Al, no período de 13/08/2018 a 24/08/2018, em dias intercalados para que não ultrapassassem às 20 horas/aula em campo, conforme cadastro no Portal do Aluno UNOPAR. 
 Diferentemente do que foi vivenciado e realizado no Estágio Curricular obrigatório I e II na Escola de Ensino Fundamental Jesus Bom Pastor, localizada na cidade de Teotônio Vilela/AL, notou-se uma grande diferença de realidade na prática docente nestes dois locais de Ensino, tanto no âmbito social, físico e econômico do ambiente escolar, como na vontade e motivação dos alunos em realizarem as atividades das aulas de Educação Física.
 Neste Estágio no Ensino Médio, pude notar uma menor motivação por parte dos alunos, uma vez que muitos deles estão preocupados em outros assuntos, pertinentes ou não ao âmbito escolar, principalmente na turma do terceiro ano, com todos focados na realização dos exames vestibulares de verão nas mais diversas instituições de ensino superior e provas finais para não ficarem em recuperação, a vontade em fazer os exercícios solicitados era bem menor do que nas outras duas turmas, e a motivação também, pois alguns queriam ficar no celular, ao invés de participarem das aulas. 
 A presença de nós, estagiários, levou-me a crer que foi um dos motivos que fzeram com que eles quisessem participar um pouco mais das aulas, para não passar essa impressão de “desmotivação” para os esportes, ainda mais nessa idade em que os hormônios afloram, as vontades são outras e a rebeldia natural dos adolescentes mais transparece, mesmo sendo todos de classe média da cidade, e com uma educação teoricamente mais centrada.
 No período de observação, coparticipação e intervenção das aulas, o professor regente seguiu à risca o plano bimestral da escola, e neste bimestre, mais precisamente nas datas da realização do estágio, coincidiu com o início da apresentação e introdução do Voleibol como prática esportiva. Todos os planos de aula foram nessa modalidade, e as duas aulas de intervenção em cada uma das turmas me foram solicitadas com antecedência (mínima de um dia) para avaliação do professor regente. 
 Foram apresentadas as regras básicas do esporte, sistemas de jogo, rodízio, fundamentos da modalidade, ensino de movimentos específicos e posicionamento em quadra para jogo. Nas aulas de intervenção, utilizei algumas variações de rodízio e evolução de jogo, conforme solicitado pelo professor regente.
 Meu Plano semestral foi feito com base nos dois últimos bimestres do plano da escola. Assim como nos alunos do 8º e 9º anos (14 a 16 anos) do estágio anterior, os alunos do Ensino Médio da Escola José Aprígio Brandão Vilela- EJAV, encontram-se nessa mesma faixa etária e já se sentem adultos demais, quando na realidade ainda não são, porém, a realidade social dos educandos dessa escola, localizada no 
centro da cidade, é de enorme influência na qualidade do ensino, e na maturidade dos mesmos para a realização das tarefas solicitadas. 
 Ao término do Estágio Supervisionado III, pude compreender mais sobre as peculiaridades dos jovens dessa faixa etária e classe social, a realidade de uma escola integral na relação ensino/aprendizagem dos mesmos e a experiência pedagógica/docente com relação a compreender a vontade e motivação dos alunos em realizarem as atividades das aulas de Educação Física, que foi totalmente diferente das outras que vivenciei, até agora, nos dois Estágios Supervisionados anteriores, que foi de grande valia para a conclusão deste Relatório e para a futura formação de Professora de Educação Física. 
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ANEXOS