AV1 RESUMO PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO

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RESUMO PSICOLOGIA – AV1
Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social.
Psicologia é a ciência da alma e da mente. É a ciência que estuda a mente e o comportamento. Emergiu com fortes influências de outras áreas de conhecimento, dentre elas a Filosofia e a Fisiologia, e a Medicina, tentando compreender e desvendar o binômio mente e corpo. 
Psicologia é uma disciplina, uma profissão, uma área do conhecimento que, ao estudar o homem, convive com a Antropologia, com a Filosofia, com a Fisiologia, com a Medicina, com a Sociologia, com a Física, com o Direito numa relação horizontalizada e de atravessamentos.
INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS
No que tange à Filosofia, Aristóteles foi um dos primeiros filósofos de real importância para a Psicologia ao argumentar que nossos atos são controlados pela razão, e nela reside o raciocínio com base nos dados dos sentidos. Para Aristóteles, o mundo é dividido em orgânico e inorgânico, sendo o orgânico que encerra em si a capacidade de se transformar. Afirma, ainda, a alma como a essência do ser humano. Isto é, a função do homem é a atividade da sua alma que segue ou implica um princípio racional, justificando sua afirmação de que o homem é um ser racional.
Descartes foi outro importante nome na história da Psicologia Moderna. Sua maior contribuição funda-se na tentativa de resolução do problema mente-corpo, que era uma questão controversa e que perdurava desde o tempo de Platão. Descartes rompeu com o ideal monista de corpo e mente como uma só entidade e trouxe a posição dualista, na qual corpo e mente são entidades de naturezas distintas. Para o filósofo, ambas têm a capacidade de influenciar e ser influenciada pela outra. Ou seja, assim como a mente influencia o corpo, esse também influencia a mente de um modo muito maior do que se podia imaginar. O dualismo cartesiano (corpo e mente) ainda encontra eco na contemporaneidade. Se não mais pela via corpo-mente mas pelo dualismo individuo x sociedade; normal x patológico.
O Positivismo e Auguste Comte foi o grande responsável por essa concepção. O Positivismo é uma corrente filosófica que tem como base a exaltação dos fatos. O conhecimento se afirma em uma verdade comprovada, utilizando o método experimental como um caminho para o pensamento científico, no qual a verdade comprovada é inquestionada.
Platão - a alma é independente do corpo e aprisionada por ele.
Aristóteles - a alma não existe sem o corpo e uma modifica a outra. 
Descartes - Na teoria da interação mente-corpo de Descartes, a mente influencia o corpo e a influencia do corpo sobre a mente era maior do que se acreditava. Descartes introduziu uma abordagem para a questão que perdurava havia tanto tempo, ou seja, o problema mente e corpo, e concentrou sua atenção na dualidade físico-psicológica. Assim, redirecionou a atenção dos pesquisadores, que passaram do conceito teológico abstrato da alma, para o estudo científico da mente e dos processos mentais.
Empirismo - É uma doutrina filosófica que tem como principal teórico o inglês John Locke (1632-1704), que defende uma corrente a qual chamou de Tabula Rasa. Esta corrente afirma que as pessoas nada conhecem, como uma folha em branco. O conhecimento é limitado às experiências vivenciadas, e as aprendizagens se dão por meio de tentativas e erros. A percepção do Mundo externo e a abstração da realidade realizada na mente humana são o que faz o homem adquirir sabedoria, segundo o empirismo. Embora tenha se baseado no cartesianismo de René Descartes, ao contrário deste, Locke não aceita a existência de ideias inatas resultantes da capacidade de pensar da razão.
Foucault - vigiar é mais eficaz que punir (panóptico); substituição do suplício por privação da liberdade; crime como rompimento de pacto social.
INFLUÊNCIAS FISIOLÓGICAS - MEADOS DO SÉC. XIX.
Rompimento da Psicologia com a Filosofia
Surgimento da Psicologia científica na Alemanha Wilhelm Wundt.
Saíram da subjetividade e no final do século XIX, passaram à investigação e ao estudo dos órgãos dos sentidos, através dos quais recebemos a informações acerca do mundo. Inúmeros foram os pesquisadores que se debruçaram sobre o método experimental no campo da Psicologia e realizaram estudos sobre o comportamento, os movimentos involuntários, os reflexos, a memória, o desenvolvimento infantil, entre outros.
PSICOLOGIA CIENTÍFICA E SENSO COMUM
O conhecimento científico se dá através de objeto de estudo definido, fundamentação com a utilização de método, uma linguagem própria, experimentação, pesquisa e requer um maior esforço na obtenção de resultados.
Conhecimento do senso comum se dá pelos costumes e experiências que são passadas de geração em geração, dos mais velhos aos mais novos, não se utiliza de métodos ou estudos, é um conhecimento subjetivo, empírico e popular sem comprovação de sua eficácia. 
Exemplos de hábitos e práticas do conhecimento do senso comum são: colocar papel na testa da criança quando está soluçando, comer manga e tomar leite faz mal, se passar por cima de alguém este não cresce e comer mamão faz o intestino funcionar melhor.
OBJETOS DE ESTUDO
O objeto de estudo da Psicologia é indiscutivelmente o Homem em sua integralidade/humanidade.
Os fenômenos psicológicos são muitos e por isso a Psicologia tem uma diversidade de objetos de estudo, dois grandes objetos de estudo são:
Comportamento: visível - Processos mentais: não visível
O comportamento, por ser um dado objetivo, possibilita observações, mensurações, análises e interpretações quantitativas e qualitativas. Contudo, os processos da mente, por serem experiências subjetivas, não são passíveis à observação direta. Como então pesquisar eestudar dados subjetivos? São dois os caminhos possíveis: 1º Como já dito anteriormente, pela observação de determinados comportamentos – estes últimos entendidos como conseqüências ou manifestações dos processos mentais; 2º Pela análise e interpretação do desempenho em algum instrumento psicológico de mensuração (os testes psicológicos são exemplos) e; 3º Pela associação dessas duas primeiras formas.
Estruturalismo - estudo e descrição dos elementos mentais. 
Funcionalismo - Não podemos apenas descrever as estruturas mentais, devemos estudar seu funcionamento e a subjetividade (percepção).
PSICOLOGIA E O DIREITO
Nos primórdios a aproximação da Psicologia com o Direito teve origem na avaliação da fidedignidade de testemunhos, “psicologia do testemunho”. Esta tinha como objetivo verificar, através do estudo experimental dos processos psicológicos, a fidedignidade do relato do sujeito envolvido em um processo jurídico e estava vinculada ao diagnóstico da patologização. Hoje a psicologia está voltada quase que exclusivamente para a realização de perícia, exame criminológico e parecer psicológico baseado no psicodiagnóstico, feito a partir de algumas entrevistas e nos resultados dos testes psicológicos aplicados.
Antigamente - crimes e doenças mentais.
Hoje em dia - crianças, jovens e famílias (ex: ECA)
TEORIAS DA PSICOLOGIA
BEHAVIORISMO OU TEORIA COMPORTAMENTAL
Dedica-se ao estudo das interações entre indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações). Para a visão behaviorista uma criança ao nascer é provida unicamente de certo número de reflexos, puramente fisiológicos. Tudo o mais, em termos comportamentais, ela terá que aprender a partir dos estímulos ambientais que receber.
Ser passivo – só é influenciado
O homem é produto do meio / estímulo e resposta
Não existe “natureza humana”. Tudo pode ser condicionado (condicionamento)
Reforço positivo e negativo
Todo comportamento tem uma consequência.
GESTALTISMO OU PSICOLOGIA DA FORMA
Estuda os mecanismos da percepção e sua influência sobre o comportamento humano.
Percepção -> significado que damos as sensações; interpretação.
“O todo é mais que a soma das partes”- Entendemos primeiro o TODO e depoisas PARTES.
Leis da boa forma
Percepção figura (o que é mais importante chama a atenção) fundo ( o que é secundário).
Ex. Desenho de uma casa com carro na garagem e um cachorro no quintal, dependendo de quem vê a figura percebe primeiro o que para ela é mais importante.
HUMANISMO – TERAPIA CENTRADA NA PESSOA
Potencial humano para auto realização
O indivíduo modifica conscientemente e racionalmente a si mesmo. 
Angústia - distância entre o que é e o que deseja ser. 
A psicologia deve ser baseada no indivíduo e não em teorias.
MATRIZ SÓCIO-HISTÓRICA
Contextualização do indivíduo (ser humano).
Sofremos influências: sociais, culturais e econômicas
Interação social
Esse indivíduo constrói e reconstrói a história
Influencia e é influenciado
Sujeito constrói sua subjetividade por meio da relação com os outros e com o mundo.
PSICANÁLISE – S. Freud. Estudava o desconhecido
Focava seu estudo no inconsciente.
“Trazer a consciência o material inconsciente para ser interpretado”
FUNCIONAMENTO DO PSIQUISMO
	ID
	EGO
	SUPER - EGO
	INSTINTOS
	EU
	BARREIRA 
	IMPÚLSOS
	CONSCIÊNCIA
	CENSURA
	DESEJOS
	MEDIADORA
	LEI INTERNA
	INCONSCIENTE
	REGULADORA
	LIMITE
	PRAZER
	REALIDADE
	
	EU QUERO
	
	NÃO PODE, NÃO DEVE
Vivências reprimidas no inconsciente vazam em forma de sintomas. 
Ato falho - pistas do inconsciente. 
A FORMAÇÃO DE UM INDÍVIDUO
Para a psicologia, não há um fator determinante, pois, a abordagem deve ser multifatorial. Sendo assim, tanto o meio ambiente quanto a hereditariedade (fatores inatos) são importantes. 
SINGULARIDADE = fatores inatos (cargas genéticas, disposições herdadas) + fatores adquiridos (influencias sócio ambientais) + relações (dinâmica familiar).
DESENVOLVIMENTO HUMANO – SEGUNDO A PSICOLOGIA
Estuda o crescimento físico e mental dos seres humanos desde o período pré-natal, passando pela adolescência, a idade adulta e a velhice.
Transformações influenciadas por aspectos: fisicomotores, intelectuais, sociais e afetivo-emocionais. 
8 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL ERICK ERICSON
Infância - De 1 a 4
Adolescência - 5
Maturidade - 6, 7, 8 
INFÂNCIA
Estágio 1 - 0 a 1 ano = CONFIANÇA X DESCONFIANÇA
Positivo: 
Cuidado, proteção e afeto geram CONFIANÇA.
Negativo: 
Abandono, rejeição e maus-tratos geram DESCONFIANÇA no mundo externo (possível origem da psicopatia). 
Dependente da mãe, cuidador principal, é sensorial, possui necessidades básicas.
Principal questão é a força psicológica da esperança
Estagio 2 - 1 a 2 anos = AUTONOMIA X VERGONHA E DÚVIDA
Positivo: 
Surgimento da capacidade motora - conhecimento do mundo externo (estar perto = proteção)
Equilíbrio entre estímulo e proteção - sentimento de segurança e AUTONOMIA.
Negativo:
Excesso de estímulo -> se você leva a criança a fazer algo que ainda não esta pronta, ela falha, gerando VERGONHA.
Superproteção -> gera DÚVIDA na sua capacidade.
Estágio 3 - 3 a 5 anos = INICIATIVA X CULPA
Positivo:
Criatividade
Desenvolvimento intelectual acentuado.
Energia amorosa é depositada em um dos genitores.
Curiosidades sexuais -> se a criança aborda um assunto, é porque está parcialmente pronta para lidar. É importante neutralizar questões polêmicas. 
Negativo:
Repressão muito severa -> sentimento de CULPA, gera problemas na sexualidade. 
Estágio 4 – (6 a 11 anos) = COMPETENCIA X INFERIORIDADE
Positivo:
Educação formal
Necessário acompanhamento acentuado na rotina (apoio para iniciar e concluir tarefas)
Treinamento social (educação formal) - tarefas, responsabilidade, inclusão, COMPETENCIA. 
Negativo:
Dificuldades sociais e de aprendizado sem acompanhamento -> repetidos fracassos, INFERIORIDADE. 
ADOLESCÊNCIA
Estágio 5 - (12 a 18 anos) - CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE
Positivo:
Construção da identidade
Processo de transformações biopsicossociais
Dificuldade de organizar o tempo
Medidas preventivas: dinâmica das relações familiares, informação clara e não-moralista, integração em programas de esporte, cultura e profissionalização. 
3 lutos:
Perda do corpo infantil;
Perda do papel de criança;
Perda dos pais da infância;
Não psicopatologizar
Negativo:
Confusão da identidade
Invulnerabilidade e onipotência = grupo de risco
Dependência cruzada - uso de duas drogas antagônicas (álcool e cocaína). 
MATURIDADE
Estágio 6 - Jovem adulto = INTIMIDADE X ISOLAMENTO
Positivo:
Percepção da importância do outro, busca de relações íntimas estáveis. 
Consegue fazer escolhas 
Negativo:
Medo de relações íntimas, isolamento e relações superficiais. 
Estágio 7 – Meia Idade = PRODUTIVIDADE X ESTAGNAÇÃO
Estágio 8- Velhice = INTEGRIDADE X DESESPERAÇA
PERSONALIDADE 
É a totalidade biopsicossocial que expressa um conjunto dinâmico resultante de fatores inatos e aprendidos. As características singulares de um indivíduo é o que o diferencia dos demais.
TEORIA DOS 5 TRAÇOS DA PERSONALIDADE
Socialização/amabilidade - gentileza, empatia, cordialidade
Extroversão - gostar de estar em grupo, engraçada.
Realização/conscenciosidade - pessoas pró ativas, que conseguem organizar, planejar e executar seus objetivos.
Novas experiências - pessoa aberta à experimentação. Habilidade de adaptação.
Neuroticismo - pessoas constantemente estressadas, pessimistas, dificuldade de lidar com conflitos.
Você deve se lembrar de como a psicologia surgiu e quais os instrumentos utilizados pelo psicólogo para investigar o seu objeto de estudo naquela época?
Eram instrumentos para medir e avaliar comportamentos específicos em laboratórios, que foram, gradativamente, dando origem a novos instrumentos denominados testes psicológicos. Os testes psicológicos são medidas criadas para avaliar o comportamento e a personalidade utilizadas pelos psicólogos. Eles devem ter fidedignidade e validade.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE PERSONALIDADE
Entrevistas Psicológicas -> por determinação judicial. 
Estudo de caso e roteiro;
Entrevistar todas as pessoas que importam no caso;
O advogado não pode participar, mas pode contratar um psicólogo particular e este pode participar da entrevista.
Testes psicológicos projetivos -> o indivíduo projeta nas suas respostas sentimentos muito profundos.
Utilizado quando as entrevistas não são suficientes;
Não possuem 100% de fidedignidade se utilizados sozinhos. 
A ordem do nascimento influencia na personalidade das crianças?
E embora não seja uma regra, tais diferenças podem influenciar sim na personalidade que cada filho terá – e ajudar os pais a entendê-los melhor.
No caso dos irmãos mais velhos, que costumam ter a atenção dos pais voltada só para eles durante um período da vida, Otero diz que eles provavelmente irão carregar um peso de expectativas maior do que os filhos que chegarem depois. “Na hora do primeiro filho os pais estão mais inseguros, então ele vai ser mais cobrado e provavelmente terá mais regras para cumprir, como ter uma hora específica para voltar para casa durante a adolescência, por exemplo”, conta a especialista. Segundo ela, por esta razão existe a possibilidade de ele se tornar mais responsável que os outros. E de se sentir mais pressionado para ser perfeito, também.