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FACULDADE ANHANGUERA DE JUNDIAÍ 
CURSO: PEDAGOGIA 
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIRNTES NÃO ESCOLARES
 Maria Aparecida dos Santos Souza RA:8047772439
 Ana Cristina de Lira Moreira RA:1310372250
 Letícia Viotto RA:7029544168
PROFESSOR:MARCEL ERCOLIN
JUNDIAÍ
 08/ 06/2016
 Educação não formal na Pedagogia social
 De acordo com o texto Educação não-forma na Pedagogia social de Maria da Glória Gohn , podemos entender que na educação não-formal se aprende em várias dimensões: com experiências das pessoas, ou seja, com o outro, sendo assim se tem aprendizagem dos direitos de cada um como cidadão, adquiri -se habilidades para serviços, crescimento no conhecimento, capacitando assim os indivíduos através de atividades de aprendizagem objetivas voltadas para a sociedade e com o propósito de resolver questões comuns do dia a adia, assim os mesmos aprendem assuntos que os ajudarão a entender o mundo e o meio em que vivem para que possam assimilar melhor o que se passa ao seu redor.
 O ensino se dá por meio da participação, que geralmente é optativa, podendo também suceder por certas circunstâncias dependendo do histórico de cada um. Se dá em espaços educativos, situados em lugares fora da escola nos quais acontecem o curso de vida dos grupos e pessoas, locais informais que geralmente há uma interação, uma troca de experiências e saberes de forma intencional na ação e no ato de aprender. Dando importância no trabalho comunitário e focando nos processos de construção de aprendizagem e saberes. Os métodos utilizados partem dos princípios e culturas dos indivíduos, os conteúdos aparecem através de questões como de necessidades, dificuldades, desafios, etc.
 Diferente da educação formal, a não- formal tem outros requisitos, trabalha em grupos, não é ordenada por serie, idade, conteúdos etc. Auxilia na edificação do ser como pessoa e na formação de identidade geral do grupo de forma política e cultural, criando assim vínculos entre as mesmas, ajudando-as no crescimento, no bem-estar e desenvolvimento da comunidade, tem como objetivo ajudar na identificação de interesses comuns do grupo e no desenvolvimento da cidadania como um todo, o que procede em uma série de resultados como: conscientização de como agir e se organizar coletivamente, na concepção de mundo, insere o indivíduo na sociedade dando ao mesmo um sentimento de identidade e aceitação.
 Trabalhando assim forma a pessoa para a vida, para que ela enfrente e resolva os conflitos diversos que surgirão ao longo da sua existência, dando a ela a satisfação, fazendo com que a mesma sinta amor, valorização por si própria e pelo outro, isto é, oferece possibilidades ao indivíduo de recusar descriminação a ele dirigidas, desperta a vontade de lutar pelos seus objetivos e anseios.
 Alguns dos atributos que a educação não-formal pode alcançar como Pedagogia social são: o aprendizado da socialização, a reciprocidade, a troca, a propiciação das pessoas a diversas culturas e etnias, onde a aprendizagem é formada pela escolha do receptor, dessa forma trabalha-se a autonomia e prepara o indivíduo não somente para o mercado de trabalho e sim para o mundo que o cerca.
Assim sendo, refletimos a educação não –formal como a base de uma pedagogia coletiva e eficiente.
 Já na Educação informal os educadores são os pais, colegas, igrejas, família em geral, vizinhos, o meio de comunicação em massa, etc. Os espaços educativos são definidos por princípios, nacionalidade, sexo, religião, etnia, a localidade, o bairro e rua onde se mora, os lugares onde frequenta, o local onde nasceu, etc. A educação é realizada naturalmente nas relações sociais de acordo com os interesses, gostos e heranças trazidas de cada um. 
 Sendo assim a educação informal inclui as pessoas na sociedade de modo a crescer em pensamentos, na forma de agir, em comportamentos, expressão da linguagem, conforme os valores e crenças do meio em que convive ou que frequenta. Refere-se ao método de socialização das pessoas. É uma educação que não é sistematizada, ela trabalha as emoções e sentimentos, a aprendizagem é espontânea e passada através de costumes, hábitos etc. Como se dá por meio do convívio com os familiares, colegas e vem de heranças, ela é um procedimento permanente ou porque não dizer imortal, uma vez que é passada de geração em geração.
 Por assim ser não se espera resultados, eles acontecem espontaneamente baseado no senso comum das pessoas, ocorrendo através de orientações como na forma de pensar e agir livremente. Tem como metodologia necessária a reprodução do conhecimento e imitação das experiências adquiridas com o outro desde o nascimento.
 Falando da educação formal, essa é desenvolvida nas escolas, públicas e também nas privadas, são organizadas sistematicamente por leis certificadoras de diretrizes nacionais, seguem apostilas com conteúdo aprovados pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura). Diferentemente da educação não-formal e informal.
 É organizada e dividida por salas levando em consideração a idade das crianças, segue uma ordem começando por creches, ensino fundamental I e II, esses são acompanhados pela prefeitura, já o ensino médio que vai do 1º ao 9º ano quem acompanha e fiscaliza é o estado, todas seguem orientações do MEC que por vez fiscaliza as faculdades de ensino superior, tanto privadas como federais.
 Na educação formal a escola é montada com funcionário especializados em vários tipos de graduação, inclusive a curricular. Quem educa é o professor, ele precisa seguir as apostilas mencionadas a cima cheias de normas e critérios, ficando assim difícil desenvolver autonomia pois toda a atividade passa antes pela gestão da escola. O ensino visa em formar o indivíduo para o mercado de trabalho como cidadão ágil, inteligente e dinâmico no avanço de novas habilidades e conhecimentos, tem como objetivo melhorar a criatividade, compreensão, etc.
 Ainda falando da educação formal, tem se a expectativa de adquirir além do aprendizado afetivo (o que nem sempre acontece) também alcançar a certificação que qualifica o indivíduo a prosseguir para níveis mais avançados.
 Com base nas pesquisas realizadas sobre as práticas em espaços não-formal com idosos chegamos à conclusão que em procedimentos metodológicos e institucionais, é de suma importância para a mudança dos conhecimentos e saberes, levar em conta a valorização e conceitos preestabelecidos entre os mesmos. O trabalho pedagógico realizado com idosos é fundamental para o desenvolvimento do mesmo em todos os aspectos, pois assim o seu dia a dia fica mais significativo e prazeroso.
 O pedagogo pode trabalhar com os idosos exercícios que envolvam a interação de todos, inclusive exercícios físicos leves se faz necessário uma vez que passam a maior parte do tempo sentados.
 Com base no texto estudado concluímos que de forma alguma a educação não-formal pode substituir ou competir com a educação formal ou escolar. Ela será capaz de ajudar a complementar nos projetos específicos juntando a escola com a comunidade. Assim sendo a educação não formal contribui e muito para o desenvolvimento e aprendizado dos indivíduos.
Referências: 
http://educonse.com.br/2011/cdroom/eixo%209/PDF/PRaTICAS%20EDUCATIVAS%20EM%20ESPAcO%20NaO%20FORMAL%20CO
M%20IDOSOS.pdf
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100034&script=sci_arttext