Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 39209314
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Dentre as tendências educacionais brasileiras, sabe-se que o período que marca a metodologia de 
projetos foi no período da Escola Nova. A Escola Nova ou Escola Ativa foi um movimento de 
renovação do ensino que surgiu na Europa e se propagou na América do Norte. No Brasil, o 
movimento ganhou impulso após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros. Em 1930, no Brasil, 
Anísio Teixeira resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento “ensino para todos”, adequando 
à situação da escola pública brasileira. Nesse sentido, qual é o papel da escola com o olhar da 
Tendência Liberal Renovada Progressista?
A Reparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
B A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social.
C Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.
D Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da
realidade em que vivem na busca da transformação social.
Ao realizar um projeto interdisciplinar, é preciso compreender como relacionar as contribuições 
de cada participante do projeto, respeitando o ponto de vista de cada um. Sobre o exposto, avalie as 
asserções a seguir:
I- A interdisciplinaridade não é algo que se ensine ou que se aprenda, mas algo que se vive.
PORQUE
II- É uma atitude feita de curiosidade, de abertura, de intuição das relações existentes entre as coisas e 
que escapam à observação comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a 
aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado 
e se transforma a cada dia. Sobre a teoria de aprendizagem de Ausubel, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do 
indivíduo.
( ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem 
um aspecto estático. 
( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e 
com o meio social em que vive. 
( ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de 
partida para um novo conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D F - F - V - F.
Podemos dizer que, a partir dos conhecimentos trazidos pela pedagogia de projetos, o papel do 
estudante se destacou cada vez mais. Sobre o papel do estudante nessa perspectiva, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Passivo.
B Conceitual.
C Arbitrário.
D Autônomo.
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O pensamento liberal norte-americano influenciou vários países, inclusive o Brasil, e isso ocorreu 
durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira 
metade do século XX. Qual o objetivo dessa escola?
A Trazer uma nova proposta para os professores.
B Renovar somente a educação infantil.
C Renovar a educação.
D Renovar a educação referente ao ensino fundamental.
A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação, defendendo a 
transformação da sociedade por meio da educação, compreendendo-a como ferramenta de libertação 
da dominação social. Professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir com ela, visando à 
transformação crítica da sociedade. Como é apresentada a proposta de Temas Geradores de Paulo 
Freire?
A É uma proposta que tem sua origem na Tendência da Escola Renovada, a partir do universo
vocabular, ou seja, das palavras utilizadas pelo grupo.
B É um processo de conscientização e valorização do ser humano com uma prática de libertação
para os estudantes com deficiência.
C É uma proposta que ocorreu na área da alfabetização, porque buscava subsídios na realidade
sociocultural dos alunos com quem ensinava.
D Era uma aprendizagem mediada pela tecnologia, não fragmentada, integrando o conhecimento
ao mundo virtual.
Ao longo do tempo, a avaliação escolar apresentou um caráter classificatório, diagnóstico, 
emancipatório, mediador ou dialógico e formativo. No entanto, apesar das mudanças educacionais, 
ela mantém um caráter predominante de verificação da aprendizagem. Como é apresentada a 
avaliação com caráter dialógico?
A Nessa concepção, os conhecimentos são os únicos objetos de avaliação e a avaliação é
descontextualizada, ocorrendo no final do processo de aprendizagem de um conteúdo.
B Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma descrição
de pontos fortes e fracos dos alunos.
C O professor atende os alunos individualmente, acompanhando o processo de construção do
conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os alunos.
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D Valoriza a percepção crítica, baseada nas relações entre professor e aluno, libertando-os das
classificações e proporcionando crescimento pessoal.
Projetos de Trabalho são projetos desenvolvidos por alunos sob a orientação de um ou mais 
professores e podem envolver várias disciplinas. Os alunos são protagonistas neste tipo de projeto. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento é um instrumento teórico-metodológico que deve levar em conta todos os 
envolvidos no processo de ensinar e aprender. 
( ) O objetivo é aprender conceitos e desenvolver competências e habilidades específicas.
( ) Ensino e aprendizagem estão sempre relacionados e são processos dialéticos.
( ) São práticas realizadas em todas as instituições escolares e seguem padrões estabelecidos pela 
própria instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das 
crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi 
apreendido nas diversas situações vivenciadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem 
referem-se à linguagem midiática.
( ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, imaginar e criar, faz parte 
da linguagem plástica.
( ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão e pode ser 
desenvolvida pela sonorização de histórias e construção de instrumentos.
( ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação 
ocorrem na linguagem lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - V.
D F - F - V - F.
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O Tema Gerador é uma proposta da escola libertadora que se originou de princípios não formais 
de educação. Defende a transformação da sociedade por meio da educação, compreendendo-a como 
ferramenta de libertação da dominaçãosocial. Quanto às características da proposta do Tema Gerador, 
analise as afirmativas a seguir:
I- Concebe a ideia de interdisciplinaridade e de aprendizagem global.
II- Integra o conhecimento, buscando uma transformação social.
III- Parte da concepção de movimentos dialógicos e participativos.
IV- Descoberta dos conteúdos com significado concreto para a vida dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
(ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as 
políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais 
das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção:
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideias 
de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do processo educativo.
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo de 
ensino-aprendizagem.
III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente 
as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos 
de aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:
A I e IV.
B I, II e III.
C II, III e IV.
D III e IV, apenas.
(ENADE, 2014) Muitos pais e funcionários de escola são membros de conselhos e de colegiados 
escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas 
instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros membros da comunidade educativa que 
compõem colegiados. Por que eles se comportam assim? Por que, na maioria dos casos, estão 
presentes pra referendar demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como 
elo mais fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários aos 
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colegiados, contribuindo com esses comportamentos para não construir nada e nada mudar. Embora 
os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem 
previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada nas práticas. Os projetos políticos dos 
representantes dos diferentes segmentos e grupos, suas visões de mundo e valores, interferem nas 
dinâmicas desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles 
devem ter como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da universalidade. Os colegiados 
devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a 
ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de 
alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da 
comunidade na escola. Considerando as ideias do texto, avalie as asserções a seguir:
I- A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver 
uma nova cultura de participação que altere mentalidades, valores e formas de conceber a gestão 
pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos.
II- É uma utopia a articulação da educação com os processos de formação dos indivíduos como 
cidadãos ou da escola com a comunidade educativa.
III- É preciso desenvolver saberes que orientam as práticas sociais, construindo novos valores por 
meio da participação de coletivos com pessoas diferentes, mas com metas iguais.
IV- Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, participativos, com 
responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e para tal devem priorizar as 
normatizações legais, em detrimento de órgãos colegiados de natureza deliberativa.
V- A transformação das escolas em centros de referência civilizatória nos bairros onde se localizam 
exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da 
comunidade escolar em conselhos e colegiados. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I Congresso 
Internacional de Pedagogia Social, 2006.
A II e III.
B I, III e V.
C I e IV.
D I, II, IV e V.
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