Resumo sobre Piaget e questões sobre Skinner

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Jean Piaget foi um dos grandes pensadores do século XX. Nasceu na Suíça em 1896 e já com dez anos demonstrava grande interesse pela Biologia. Aos 11 anos já havia publicado seu primeiro trabalho (uma observação sobre um pardal albino) e trabalha em um Museu de sua cidade. Na universidade começa a ter apreço pela Epistemologia. Em busca de seu alvo de estudo, Piaget passa por Zurique e Paris, onde, junto com Binet, realiza testes em crianças. “Desta forma, Piaget começa a trilhar seu caminho intelectual em direção ao que, mais tarde chamará de Epistemologia Genética” (CANO, 2011, p. 228).
 A Epistemologia Genética trata de entender como se da o conhecimento do homem, a partir da genética e mais especificamente da gênese.
 Piaget tem uma visão interacionista onde a estimulação do meio tem função essencial no desenvolvimento. Essa interação do meio com o indivíduo é o que gera o desenvolvimento. Esse desenvolvimento necessariamente se dá a partir de uma estrutura que existe previamente, ou seja, só é possível atingir o próximo estágio do desenvolvimento se o marco do estágio anterior tiver sido atingido. No caso do bebê, o esquema que ele já possui ao sair da barriga é o reflexo.
“Existe, para ele, uma realidade externa ao sujeito do conhecimento, e é a presença desta realidade que regula e corrige o desenvolvimento do conhecimento adaptativo.” (RAPPAPORT, 1982, p.52).
 Com a interação do meio e do indivíduo temos dois processos importantes descritos por Piaget, assimilação e acomodação. O primeiro é integrar uma informação nova em um esquema pré-existente, ou seja, o sujeito determina como essa integração é feita. O segundo é o contrário, o sujeito tem que criar uma nova maneira de se relacionar com algo para que essa informação possa ser absorvida, então o esquema irá se adaptar a uma situação particular. Nesse caso, o objeto é quem determina como irá ser feita essa integração.
É possível observar que esses dois processos são dinâmicos e acontecem diariamente. 
 Piaget defende uma construção onde o homem passa por quatro estágios de desenvolvimento. 
Sensório-Motor (0-2 anos) - Diferenciação entre o próprio corpo e o objeto.
- Constituição da função simbólica.
- Noção da constância e permanência de objetos.
- Percepção e motricidade são a principal maneira do bebê se desenvolver. 
Pré-Operatório (2-7 anos): - Desenvolvimento da linguagem.
- Jogo simbólico.
- Imitação.
- Egocentrismo exacerbado.
- Coordenação motora se desenvolve. 
Operatório-Concreto (7-12 anos): - Construção lógica se desenvolve
- Noções de peso, volume e constância
- Reversibilidade (ou seja, algo pode ser refeito ou desfeito).
- Consegue realizar operações desde que tenham algo concreto para auxilia-las. 
Operatório-Formal (12 anos em diante): - Capacidade de abstração. 
- Capacidade de dedução e de levantar hipóteses.
- Pensamento científico e filosófico.
- Já consegue realizar as operações através da linguagem/pensamento.
Ao final desse processo, o indivíduo está formado e segue desenvolvendo sua inteligência até sua morte. 
REFERÊNCIAS:
CANO, T.M. in: _____ KAHHALE, E.M.P. (Org.) A diversidade da Psicologia: Uma construção teórica. São Paulo: Cortez, 2002. Cap.8
RAPPAPORT, C.R.;FIORI,W.R.;DAVIS,C. Psicologia do Desenvolvimento: Conceitos fundamentais. 
YOUTUBE. Jean Piaget Coleção Grandes Educadores. Vídeo (57min21s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=PBVNYRQP7Sk> Acesso em: 07 nov. 2016
YOUTUBE. Jean Piaget – Fases do desenvolvimento. Vídeo (6min 46s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go> Acesso em: 07 nov. 2016
Apresente o modelo de seleção pelas consequências descritas por BF Skinner. Como este modelo nos ajuda a entender o desenvolvimento humano? O Modelo de seleção pelas consequências descrito por Skinner baseia-se na seleção natural de Darwin. Parte do pressuposto de que um indivíduo seleciona comportamentos e os repete ou não os comportamentos em uma situação futura. O que define se um comportamento se repetirá ou não é o reforço. Esse pode ser positivo ou negativo. Caso seja positivo, o comportamento terá mais chances de se repetir, caso seja negativo, o comportamento tem mais chances de se extinguir. Este modelo nos ajuda a entender o desenvolvimento humano pois demonstra que, apesar do ambiente ter seu papel no desenvolvimento humano, ele não leva o sujeito a ser quem ele é. O sujeito que exerce uma ação sobre o ambiente e não o contrário.
Bijou e Baer (1978) abordam sobre o desenvolvimento psicológico afirmando que a ênfase está nas modificações das interações entre o comportamento do indivíduo e os eventos ambientais. A partir desta afirmação, explique como ocorre esta interação e como ocorre o desenvolvimento do indivíduo. Para Bijou e Baer, o desenvolvimento se dá a partir das interações entre o comportamento e o ambiente. Ou seja, os acontecimentos ambientais e o comportamento do sujeito irão interagir, estes podendo ser reforçados ou não, e é daí que se da o desenvolvimento. 
Bijou e Baer (1978) descrevem três estágios descritos por Kantor. Quais são e qual a importância destes estágios para o Behaviorismo Radical? Fundamental: Começa com o nascimento e vai até a fase pré-escolar. Os comportamentos iniciais são os reflexos e é a partir deles e para manter a sobrevivência que outros comportamentos se desenvolvem. Básico: Começa na fase pré-escolar e continua até o óbito. Aqui são aprendidos comportamentos operacionais e que vão sendo aprimorados com o passar dos anos. Societário: Quando o indivíduo é exposto a novas regras da sociedade em relações ao espaço social e aos relacionamentos. Normalmente começa na infância, apesar de não se ter idade e ser possível desenvolver essas habilidades a qualquer momento, e termina com o óbito. Essa definição de estágios é importante pois nos mostra o aspecto total, não se prendendo a idades e levando em consideração que algumas crianças e pessoas demoram mais para se desenvolver e outras menos.
Busque cinco palavras chaves no texto de Bijlou e Baer que sintetizam a abordagem comportamental, desenvolva um texto para cada palavra que foi escolhida. Cada textodeverá ter 10 linhas no máximo. As palavras devem realmente sintetizar a abordagem!
- A extinção de um comportamento acontece quando este é reforçado negativamente. O indivíduo verá que certo comportamento é prejudicial a sua sobrevivência e como consequência ira extingui-lo. 
- A interação é extremamente importante no modelo comportamental, pois é através que os comportamentos serão moldados. 
- O reforço não necessariamente significa, na abordagem comportamental, contribuir para se realizar um comportamento. Pode se referir a contribuir para a não realização de certo comportamento. 
- Positivo significa contribuir para a futura realização do comportamento, ou seja, reforço positivo. 
- Negativo significa contribuir para a não realização de certo comportamento futuramente, ou seja, reforço negativo.
Referências: 
BIJOU, S.W. BAER, D.M. Desenvolvimento da criança: uma analise comportamental. São Paulo: EPU, 1980.
KAHHLE, E.M.P. (Org.) A diversidade da Psicologia: uma construção teórica. São Paulo: Cortez, 2002. Cap.3
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