Revisão de educação em enfermagem

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AULA 01
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	
	
	
	
	
	
	
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	A educação é um processo que se dá através da:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
	
	
	
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	
	
	
	
	
	
	integralidade e universalidade
	
	
	
	Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		
	
	
	
	
	
	
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	
	
	Levando em consideração o que estudamos nas aulas, qual a melhor definição para o conceito de Educação em Saúde.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	A educação está presente a todo o momento na vida do ser humano. Ela prevê interação entre as pessoas envolvidas dentro do contexto educativo e destas com o mundo que as cerca, visando a modificação de ambas as partes. Porém, é processo complexo e não existe uma definição única.
	É correto afirmar sobre os princípios do SUS:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	a universalidade significa que o SUS deve atender a todos, sem distinções ou restrições, oferecendo toda a atenção necessária e sem custos
	
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	
	
	
	
	
	
	
AULA 02
	Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
		
	
	
	
	
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo pedagógico básico das tendências pedagógicas.
		
	
	
	
	
	 
	Pedagogia Construtivista
	As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
	Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
		
	
	
	
	
	 
	Tradicional e Histórico-crítica.
	O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Liberal e Progressista
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
	
	
	
	
	
	 
	Paulo Freire
	Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
		
	 
	o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros
AULA 03
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde,quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
	
	
	
	 
	Educação continuada
	
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	permanente
	
	MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
		
	 
	continuada
	
	A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
		
	
	
	
	
	 
	do Capital Humano.
	
Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
	
	
	
	
	
	
	
AULA 04
	De acordo com a linha evolutiva da concepção de Educação em Saúde, marque a alternativa correta para esse marco histórico.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX) ; Educação Sanitária; Visão Biologicista; Política Sanitária; Revolta das Vacinas;
	
	O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
	
	
	
	 
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão:
		
	
	
	
	
	 
	biologicista
	
	Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	
	
	
	
	
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	Analise as frases abaixo.
I - Na década de 1960, deu-se o surgimento de movimentos sociais de resistência e começaram a ser desenvolvidas experiências de serviços comunitários de saúde desvinculados do Estado.
II - Movimentos sociais tais como o Movimento de Educação Popular, protagonizado por Paulo Freire, influenciaram as práticas de educação em Saúde. 
III - A participação dos profissionais de Saúde, nas experiências de educação popular a partir dos anos 1970, trouxe para o setor saúde uma cultura de relação com as classes dominantes.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II.
	
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
	
	
	
	
	
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
	Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
		
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
AULA 05
	Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
	
	
	
	
	
	 
	construção da sondagem diagnóstica
	
	O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Plano
	
	O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
	
	
	
	 
	Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
	
	Uma equipe multidisciplinar composta de diferentes profissionais da área da saúde e de técnicos em assuntos educacionais, concluiu que seria importante desenvolver um projeto educativo envolvendo a população de uma localidade para que esta cooperasse em ações preventivas em relação à dengue. A equipe iniciou o trabalho pelo planejamento do projeto, selecionando e organizando os conteúdos que seriam trabalhados com a população. Levando em consideração o contexto em que o planejamento foi elaborado, analise as proposições. E(são) correta(s) APENAS a(s) proposição (ões) I. O planejamento é um processo de racionalização,organização e coordenação que tem um caráter autônomo diante de qualquer situação que vise à aprendizagem II. A ação de planejar consiste na previsão de ações fundamentadas em opções político-pedagógicas, referendadas permanentemente em situações didáticas concretas. III. Planejar é um modo de prever as estratégias de trabalho e as improvisações e de fugir da rotina, considerando-se os objetivos, conteúdos e métodos. IV. Pelo planejamento é possível assegurar a unidade e a coerência do trabalho, uma vez que ele possibilita inter-relacionar objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e avaliação. É (são) correta(s) APENAS a (s) proposição (ões)
		
	
	
	 
	II e IV
	
	O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa lógica.
		
	
	
	
	
	 
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recémnascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
		
	
	
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	
	
	
AULA 06
	A sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas (diagnóstico) e estabelecer prioridades. È a etapa em que o enfermeiro pode conhecer o perfil socio-ecônomico; cultural; agravos à saúde e outros. Esses dados podem ser coletados de fontes primárias ou secundárias. Qual alternativa abaixo estão descritas apenas fontes secundárias?
		
	 
	Prontuários, relatórios e artigos científicos.
	
	Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta .
		
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas.
	
	2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	No planejamento de uma atividade educativa o educador seleciona o conteúdo, os métodos e materiais. Antes disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que conhecimentos, que habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa fase do plano educativo que expressa o propósito da ação educativa?
		
	 
	Objetivos.
	
	Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo:
	
	
	
	
	
	 
	Planejamento.
	Os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser identificados pelo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	diagnóstico educativo.
	
	A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
	
	
	
	
	
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
AULA 07
	É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a alternativa correta .
	
	
	
	 
	Diagnóstico de Enfermagem
	
	Durante a Entrevista de Enfermagem , o Enfermeiro tem a oportunidade diante do cliente de estabelecer alguns vínculos e propostas de atendimento. Dentre essas oportunidades podemos citar :
		
	 
	Estabelecer uma relação terapêutica com o paciente , ouvir sobre seu problemas e inquietações
	De acordo com Wanda Horta (1979), o processo de enfermagem é organizado e direcionado as ações do enfermeiro. Para isso, torna-se necessário instrumento metodológico com algumas etapas, sendo elas:
		
	
	
	
	
	 
	Coleta de dados, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação.
	
	O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
		
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de acordo com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico.
		
	
	
	 
	Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979;
	
	A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), assinale a alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010)
	
	
	
	 
	O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem.
	
	
	
	
	
	
	
	O enfermeiro passou a exercer a competência do cuidado no ano de 1925, entretanto, essa competência tornou-se cientificamente fundamentada, apenas no ano de 1986, com a vigência da Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87 (COFEN). Oque compete privativamente ao enfermeiro nessa lei?
		
	 
	A realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem.
	
	Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, cabe ao enfermeiro?
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	diagnóstico e prescrição de enfermagem.
AULA 08
	Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativas em saúde pode ser :
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Aula expositiva , Demonstração e Instrução Individual
	
	Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
	
	
	
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
	Como exemplo de método individualizado podemos citar:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	fichamento.
	
	Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	simulação
	
	O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma : Apresentou um caso em fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um cliente com Pressão Arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto Enfermeiros daquela unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como:
		
	 
	Estudo de Caso
	
	De acordo com aaula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
		
	
	
	 
	Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
	Para Libâneo (2012), o conceito mais simples de método é o de:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	caminho para atingir um objetivo.
	
	A aula expositiva é amplamente utilizada pelos docentes, mesmo que seja muito criticada atualmente. Escolha entre as opções abaixo aquela que está de acordo com as vantagens da aula expositiva:
		
	 
	Meio eficiente e custo efetivo para transmitir um grande volume de informações para um grande número de pessoas ao mesmo tempo.
AULA 09
	Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas de planejamento e desenvolvimento que são :
		
	
	
	 
	Linguagem , interação e imagens visuais
	
	De um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar suas necessidades de saúde através da:
		
	 
	mudança de comportamento.
	
	Para a elaboração e utilização de materiais educativos na área da saúde foram estabelecidos pela Organização Pan-americana de Saúde (OPAS) vários critérios. Sendo CORRETO afirmar:
		
	
	
	 
	Que façam parte de um programa educativo e não produzidos de forma isolada e desvinculada de um objetivo de aprendizagem.
	
	O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
		
	 
	a relevância
	
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao:
		
	
	
	
	
	 
	material didático.
	
	Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo impresso, é correto afirmar que:
		
	
	
	 
	É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem.
	
	Cabe destacar que a elaboração do material educativo deve ser seguida de uma avaliação, com a participação do público a que se destina a mensagem. Esse procedimento permite conhecer:
		
	 
	a qualidade do material.
	
	O que é um material Educativo? Marque a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	 
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando.
AULA 10
	Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do planejamento em todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é :
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Formativa
	
	Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame.
		
	
	
	 
	Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar
	
	Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	diagnóstica, formativa e somativa.
	
	Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento educativo: conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são divididos em:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	gerais e específicos
	
	A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, podendo ser formativa ou somativa. Sendo CORRETO afirmar:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
	
	Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	avaliação formativa.
	O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal :
		
	 
	Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade humana.
	
	De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados.