AV2 EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM

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Disciplina:  EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	Avaliação:  SDE0071_AV2_      Data: 05/12/2016 18:33:06 (A)      Critério: AV2
	Aluno: 201607392951 - ELIJANE 
	Professor:
	MARIA ISABEL JESUS DA SILVA
	Turma: 9013/AM
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0      Nota de Partic.: 0
	
	 1a Questão (Ref.: 711351)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Cite três autores e suas definições de Educação , conforme estudado :
		
	
Resposta: PAULO FREIRE:
	
Gabarito: Libâneo :Defini educação com um ato de preparar o indivíduo para o desempenho de papéis de acordo com as aptidões individuais. Paulo Freire : Descreve que a educação tem como base a valorização da experiência vivida, definida como um ato político, como direito à cidadania. Jacques Delors : Afirmou que o conceito de educação deveria ser ampliado e que a sua missão consiste em permitir que todos, sem exceção, façam frutificar seus talentos e suas potencialidades criativas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 626437)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O processo de elaboração do material educativo é complexo e deve incluir uma fase de avaliação e validação do mesmo. Moreira, Nóbrega, Silva (2003) afirmam que estes procedimentos oportunizam conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Escolha um aspecto que deve ser avaliado no CONTEÚDO DA MENSAGEM de um folheto educativo impresso. Justifique sua resposta.
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Concepção educativa; atitude comunicativa; inclusão e elaboração da mensagem a partir das experiências , necessidades e aspirações do público alvo; Formulação da mensagem (adequação da linguagem, correspondência de códigos, congruência; seleção e combinação dos elementos da mensagem; controle do ruído na comunicação; estratégia de utilização)
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 568056)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 581097)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 633364)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	
	um líder especialista em planejamento
	
	fundo de capital para implementação
	
	prever e prover material de ensino
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 591703)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios:
		
	
	Psicomotor, Intelectual e Afetivo
	
	Intelectual , Afetivo e Neurológico
	
	Afetivo, Familiar e Social
	 
	Cognitivo , Afetivo, Psicomotor
	
	Familiar, Social e Econômico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 583519)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
		
	
	Todas as respostas anteriores estão incorretas.
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Diagnóstico de Enfermagem, Exame físico e histórico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, evolução de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e prescrição de enfermagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 614431)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método:
		
	
	Estratégia de método de ensino
	 
	Caminho para atingir um objetivo
	
	Concepções de ensino-aprendizagem
	
	Caminho para atingir o aprendizado do aluno.
	
	Múltiplas estratégias de ensino
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 634608)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas de planejamento e desenvolvimento que são :
		
	
	Recursos visuais infantil, colorido e interessante
	 
	Linguagem , interação e imagens visuais
	
	Nome do autor, material de boa qualidade e data
	
	Linguagem figurada, animações e design
	
	Impactante, possuir data e e registro do autor
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 613164)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame. Refere-se a:
		
	
	avaliação modelo tecnicista: medir para avaliar
	 
	avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar
	
	avaliação para contextualizar
	
	avaliação para qualificar
	
	avaliação como instrumento para classificar
		 GabaritoComentado.