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TEORIA GERAL DO PROCESSO.
Aula 9 – ELEMENTOS DA
 AÇÃO.
NOME DA DISCIPLINA
Conteúdo Programático desta aula
1. Elementos de individualização das
 ações: partes, pedido e causa de
 pedir.
2. Teoria da Tríplice Identidade.
3. Teoria da Identidade da Relação
 Jurídica.
NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
Elementos de individualização das ações: partes, pedido e causa de
 pedir.
Na ciência processual contemporânea, a determinação da identidade da
 ação continua sendo um dos temas de maior repercussão prática, uma
 vez que se trata de assunto intimamente ligado ao objeto do
 processo, trazendo conseqüências para diversos outros fenômenos
 processuais como, por exemplo, no enfrentamento da competência,
 litispendência e coisa julgada, só para citar algumas hipóteses mais
 mencionadas.
A criação dos elementos da ação teve como finalidade principal,
 portanto, a identificação de uma ação. E, para tanto, foi criada a
 teoria da “tríplice identidade”, que esclarece que uma ação se
 individualiza de outra de acordo com a análise das “partes”, do
 “pedido” e da “causa de pedir”, de modo que somente quando estes
 três elementos estiverem presentes é que se poderá falar em ações
 idênticas (ou “litispendência”, nos termos do art. 301, parágrafos 1º,
 2º e 3º).
 NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
Por “partes” se deve compreender como demandante (quem pede) e
demandado (quem se defende). O “pedido” já é tema regido á partir
do art. 286, se constituindo na pretensão deduzida em juízo e a
respeito da qual se exige a prestação jurisdicional. Por fim, há ainda a
“causa de pedir”, que comumente é considerada como o “fato (ou
conjunto de fatos), que o autor apresenta como base de seu pedido”.
NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
Teoria da Tríplice Identidade e Teoria da Identidade da Relação
Jurídica.
Realizadas estas breves considerações sobre os elementos da ação em si,
é possivel concluir que, no estudo do presente tema, se deve ter em
mente que estes elementos correspondem às partes, pedido e causa de
pedir (teoria da tríplice identidade), bem com oque os mesmos se
destinam a solucionar diversas situações processuais corriqueiras, como
demandas em estado de litispendência, coisa julgada, dentre outras
mais.
E, não menos importante, ao mesmo tempo é forçoso reconhecer que,
por vezes, esta teoria é insuficiente para resolver todas as questões de
ordem processual, o que eventualmente justifica a adoção de alguma
outra teoria ou mecanismo para solucioná-las. Hipóteses de conexão, por
exemplo, permitem a reunião para se evitar resolução de mérito
contraditória pois se analisa, em dois processos, a mesma relação
jurídica de direito material.
NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
1ª Questão.
Luciano impetra mandado de segurança apontando como
autoridade coatora o gerente regional de arrecadação da Receita
Federal, que presenta a União. Como teve negada a liminar
pretendida pelo magistrado, o seu advogado resolver instaurar um
novo processo de conhecimento, mas em rito ordinário,
envolvendo as mesmas partes, pedido e causa de pedir. Há
litispendência neste caso, mesmo tratando-se de processos que
observam procedimento distinto?
NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
2ª Questão.
Assinale a alternativa correta, que diga respeito a litispendência:
a) Trata-se de matéria que pode ser conhecida de ofício pelo juiz;
b) Trata-se de matéria que somente pode ser conhecida pelo
magistrado após ter sido ventilada diretamente pela própria parte
interessada;
c) Trata-se de matéria que o juiz somente poderá pronunciar após ter
intimado previamente as partes e o Ministério Público para que se
manifestassem a respeito;
d) Nenhuma das alternativas é correta.
NOME DA AULA – AULA1
NOME DA DISCIPLINA
E chegamos ao fim da aula...
 Texto extraído do livro: HARTMANN, Rodolfo
Kronemberg. Teoria Geral do Processo. Impetus, 2012.
S.A.C: www.rodolfohartmann.com.br
NOME DA AULA – AULA1

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