CCJ0051-WL-B-RA-09-TP Argumentação Jurídica -Tipos de Argumento

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Curso de Direito 
Turma A – Manhã - 2012.1 
Teoria e Prática da Argumentação Jurídica 
Prof.: Renan Gonçalves Pinto Marques 
Disciplina: 
CCJ0051 
Aula: 
009 
Assunto: 
Tipos de Argumento 
Folha: 
1 de 9 
Data: 
18/04/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CCJ0051/Aula-009/WLAJ/DP 
Plano de Aula: Teoria e prática da Argumentação Jurídica 
TEORIA E PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA 
Título 
Teoria e Prática da Argumentação Jurídica. 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
9. 
Tema 
Organização da estrutura do texto jurídico argumentativo: seleção de argumentos e organização de ideias. 
Objetivos 
 
● Planejar textos argumentativos coesos e coerentes. 
● Redigir a fundamentação e a conclusão de um texto jurídico. 
● Desenvolver a habilidade persuasiva, mediante utilização das fontes do direito e em consonância com a 
teoria da argumentação jurídica. 
Estrutura do Conteúdo 
1. Planejamento de textos argumentativos. 
2. Fundamentação do texto argumentativo. 
2.1. Seleção dos argumentos adequados. 
2.2. Identificação das fontes mais eficfientes. 
2.3. produção persuasiva da linguagem. 
3. conclusão do texto argumentativo. 
Aplicação Prática Teórica 
CASO CONCRETO 
 
Trata-se de indenização por danos morais de EVA TERESINHA SILVA DA ROSA em face de MANZOLI 
S.A INDÚSTRIA E COMÉRCIO. A violação da imagem ocorreu na loja Manlec n. 12, Rio Grande do Sul, no dia 16 
de fevereiro do ano de 2011. 
Alega a autora que esteve em uma das lojas da empresa requerida na ocasião em que comprou uma 
televisão marca Baysinic, além de outros objetos. No mesmo dia, foi filmada de forma imperceptível e depois sua 
imagem passou a aparecer diariamente, com destaque entre outras pessoas, na RBS, canal 12, em propaganda 
promocional da loja. Por um período de trinta dias, a gravação produzida era transmitida em sua velocidade 
normal e depois passou a ser apresentada com maior velocidade, o que tornou as cenas jocosas. 
Tudo acontecendo muito rapidamente, fez com que os gestos e o caminhar das pessoas tornassem-se 
caricatos. Aduziu a requerente que, além da exploração clandestina de sua imagem, a demandante passou a 
enfrentar o ridículo da gozação de pessoas suas conhecidas e dos colegas da repartição pública onde trabalha. 
Carlos Alberto Corrêa Machado, colega da autora no Hospital Santa Casa, ouviu de sua esposa que Eva 
estava aparecendo na televisão por diversas vezes, entre a novela das sete e a novela das oito e teve 
curiosidade, assistiu ao comercial umas duas ou três vezes, e, efetivamente, viu Eva carregando uma caixa de 
televisão. 
O depoente só assistiu aos colegas brincarem com Eva dizendo que ela estava famosa. Jaqueline Camargo 
Domingues relatou que também foi colega da autora na Santa Casa e tem certeza que viu a propaganda no 
horário das novelas, e que não era reportagem jornalística, era propaganda mesmo. 
Jaqueline tem certeza porque chegava ao serviço e todos os dias “mexiam” com ela, chamando-a de garota 
propaganda da Manlec e até chegou a dizer que parecia uma louquinha correndo com aquela caixa. Na Santa 
Casa eram gerais as brincadeiras com ela, todos dizendo que a viram na televisão. 
 
Consulte as Fontes: 
 
Art. 6º do CDC: São direitos básicos do consumidor: 
IV - a proteção contra a publicidade enganosa e abusiva, métodos comerciais coercitivos ou desleais, bem como 
contra práticas e cláusulas abusivas ou impostas no fornecimento de produtos e serviços; 
VI - a efetiva prevenção e reparação de danos patrimoniais e morais, individuais, coletivos e difusos; 
 
Art. 5º, V da CRFB: é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano 
material, moral ou à imagem; 
 
Curso de Direito 
Turma A – Manhã - 2012.1 
Teoria e Prática da Argumentação Jurídica 
Prof.: Renan Gonçalves Pinto Marques 
Disciplina: 
CCJ0051 
Aula: 
009 
Assunto: 
Tipos de Argumento 
Folha: 
2 de 9 
Data: 
18/04/2013 
 
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Art. 5º, X da CRFB: são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o 
direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação; 
Art. 5º, XXVIII da CRFB: são assegurados, nos termos da lei: 
a) a proteção às participações individuais em obras coletivas e à reprodução da imagem e voz humanas, inclusive 
nas atividades desportivas; 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
 
Leia o caso concreto e, com base em tudo o que aprendeu até agora, produza fundamentação e conclusão 
para o caso concreto. 
 
RESPOSTA: VER. 
 
 
==XXX== 
 
 
RESUMO DE AULA (WALDECK LEMOS) 
 
9ª AULA – Tipos de Argumento 
 
Tipos de Argumento 
 
01-Considerações Iniciais 
 
Os Argumentos são recursos linguísticos que visam ao convencimento e implicam um juízo de 
razoabilidade quanto à tese defendida. 
 
02-Tipos de Argumento 
 
2.1 Argumento Pró-tese 
 
-Conceito: É aquele produzido a partir dos fatos do caso concreto, e apresentará além da tese, os fatos favoráveis 
a esta. 
 
Estrutura: 
 
Tese + Porque + E Também + Além Disso 
 
Exemplo: 
O Médico foi negligente porque utilizou água contaminada no tratamento de hemodiálise de pacientes 
renais, e também não comunicou o fato à Secretaria de Saúde. Além disso mesmo após ter conhecimento do alto 
índice de contaminação por bactérias, continuou a utilizá-la colocando em perigo a vida dos pacientes. 
 
2.2 Argumento de Autoridade 
 
-Conceito: É constituído com base nas principais fontes do Direito, e poderá fazer uso da Legislação, da Doutrina, 
dos Princípios, das Súmulas e Jurisprudências dos Tribunais. 
 
Exemplos: 
 
Obs.: Estrutura b=> O Argumento de Autoridade não apresenta uma estrutura determinada, mas pode-se afirmar 
 
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Teoria e Prática da Argumentação Jurídica 
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Disciplina: 
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Aula: 
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Assunto: 
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Folha: 
3 de 9 
Data: 
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que a simples menção ao dispositivo Legal, não funciona como Argumento, sendo imprescindível, relacionar o 
fato apresentado a norma aplicada. 
 
2.3 Argumento de Senso Comum 
 
-Conceito; Consiste no aproveitamento de uma Afirmação que goza de Consenso Geral, e está largamente 
difundida na sociedade. Normalmente este argumento funciona como reforço de outro argumento. 
 
Exemplos: 
 
Obs. 1: relação entre tipos de argumento e suas fontes. 
 
Caso Concreto 
 
Joana é professora de uma escola particular e sempre ministra as suas aulas utilizando-se de um 
computador portátil, em um certo dia um aluno seu veio tirar uma dúvida com ela, apresentando essa dúvida em 
um computador igual ao da professora. No final da aula Joana acabou pegando o computador portátil do aluno, 
pensando que era seu, levando-o para casa. O aluno Pablo que era dono do computador não percebeu que sua 
professora tinha pego por engano seu computador. Razão pela qual foi a uma autoridade policial competente 
informar o ocorrido. Joana foi denunciada pelo crime de furto (Art. 155, caput do Código Penal), no decorrer da 
instrução criminal, Joana alegou que não sabia que tinha subtraído um computador portátil de um de seus alunos. 
Tendo em vista que ele era igual ao que usava para ministrar suas aulas. 
Diante do caso concreto apresente um argumento Pró-tese e um Argumento de Autoridade favoráveis a Ré. 
 
RESPOSTA: VER. 
 
 
==XXX== 
 
 
RESUMO DE AULA (PROFESSOR - AULA MAIS - ESTÁCIO) 
 
9ª AULA – As condições de produção do texto argumentativo 
 
Teoria e Prática da Argumentação Jurídica 
Professor Nelson Tavares 
Aula 09 
 
Organização da estrutura do texto jurídico argumentativo: seleção de argumentos e organização de ideias. 
 
OBJETIVOS DA AULA:- Planejar textos argumentativos coesos e coerentes. 
- Redigir a fundamentação e a conclusão de um texto jurídico. 
- Desenvolver a habilidade persuasiva, mediante utilização das fontes do direito e em consonância com a 
teoria da argumentação jurídica. 
 
Qualquer texto, seja ele jurídico ou não, precisa de um planejamento para obter sucesso. Isso ocorre 
porque a organização do texto reflete a própria organização do raciocínio e, sem linearidade, o leitor terá muita 
dificuldade de compreender em plenitude o que se quis expressar. 
Na construção das peças processuais, o prejuízo pela falta de organização de um plano textual talvez fique 
mais evidente, porque a persuasão do juiz e o conseqüente sucesso no pleito dependem desse encadeamento. 
Conheça o caso concreto a seguir a partir do qual serão desenvolvidos indutivamente os passos para a 
 
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Turma A – Manhã - 2012.1 
Teoria e Prática da Argumentação Jurídica 
Prof.: Renan Gonçalves Pinto Marques 
Disciplina: 
CCJ0051 
Aula: 
009 
Assunto: 
Tipos de Argumento 
Folha: 
4 de 9 
Data: 
18/04/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CCJ0051/Aula-009/WLAJ/DP 
estruturação da fundamentação de uma peça jurídica. Essa metodologia de trabalho é endossada pela proposta da 
Professora Harriet Christiane Zitscher (ZITSCHER, Harriet Christiane. Metodologia do ensino jurídico com casos: 
teoria e prática. Belo Horizonte: Del Rey, 2004). 
 
CASO CONCRETO-01 
 
Após relacionamento de um ano e meio, Maria e João tiveram um filho, Gustavo. Cinco meses após o 
nascimento da criança, João pôs fim ao relacionamento com Maria e voltou a morar com seus pais. Maria e 
Gustavo passam por graves problemas financeiros. A mãe tem dificuldade até mesmo de comprar comida para a 
criança. Diante da negativa de prestar auxílio financeiro ao filho, é ajuizada ação de alimentos em face do pai, 
João, o qual alega impossibilidade de cumprir com tal obrigação, na medida em que está desempregado e tem 
várias dívidas a serem pagas. Maria alega que, apesar do desemprego, o requerido mantém elevado padrão de 
vida, pois este é sustentado pelos avós paternos do menino, que possuem vários imóveis alugados como fonte de 
renda, além de aposentadoria no valor de R$ 6.800,00. 
 
O que diz a legislação sobre esse assunto? 
 
Lei n° 10.406, de 10/01/2002 (Código Civil brasileiro) 
SUBTÍTULO III - Dos Alimentos 
Art. 1.694. Podem os parentes, os cônjuges ou companheiros pedir uns aos outros os alimentos de que 
necessitem para viver de modo compatível com a sua condição social, inclusive para atender às necessidades de 
sua educação. 
§ 1° Os alimentos devem ser fixados na proporção das necessidades do reclamante e dos recursos da pessoa 
obrigada. 
§ 2° Os alimentos serão apenas os indispensáveis à subsistência, quando a situação de necessidade resultar de 
culpa de quem os pleiteia. 
Art. 1.695. São devidos os alimentos quando quem os pretende não tem bens suficientes, nem pode prover, pelo 
seu trabalho, à própria mantença, e aquele, de quem se reclamam, pode fornecê-los, sem desfalque do necessário 
ao seu sustento. 
Art. 1.696. O direito à prestação de alimentos é recíproco entre país e filhos, e extensivo a todos os ascendentes, 
recaindo a obrigação nos mais próximos em grau, uns em falta de outros. 
Art. 1.697. Na falta dos ascendentes cabe a obrigação aos descendentes, guardada a ordem de sucessão e, 
faltando estes, aos irmãos, assim germanos como unilaterais. 
Art. 1.698. Se o parente, que deve alimentos em primeiro lugar, não estiver em condições de suportar totalmente 
o encargo, serão chamados a concorrer os de grau imediato; sendo várias as pessoas obrigadas a prestar 
alimentos, todas devem concorrer na proporção dos respectivos recursos, e, intentada ação contra uma delas, 
poderão as demais ser chamadas a integrar a lide. 
Art. 1.699. Se, fixados os alimentos, sobrevier mudança na situação financeira de quem os supre, ou na de quem 
os recebe, poderá o interessado reclamar ao juiz, conforme as circunstâncias, exoneração, redução ou majoração 
do encargo. 
Art. 1.700. A obrigação de prestar alimentos transmite-se aos herdeiros do devedor, na forma do art. 1.694. 
 
Diante de tal situação, quais as questões que um profissional do direito precisa abordar para alcançar a 
persuasão do juiz quanto à procedência do pedido de alimentos em face dos avós? É possível associar de pronto 
as idéias de que a criança precisa alimentar-se e os avós podem pagar uma pensão, ou é preciso percorrer um 
longo caminho até que tal obrigação recaia sobre eles? Essas são questões que um bom argumentador precisa 
enfrentar antes mesmo de começar o seu texto, não por uma exigência de ordem processual, material ou 
doutrinária, mas por ser necessária a coerência na linearidade do raciocínio que leva à conclusão da 
fundamentação. 
É imprescindível perceber que, antes mesmo de escolher que tipos de argumento utilizar na construção da 
fundamentação, deve-se ter em mente a estratégia argumentativa que será utilizada, qual o caminho a ser 
percorrido até ser possível afirmar com convicção que um dado pedido é procedente por tal ou qual motivo. 
 
Para o caso concreto em questão, a construção do raciocínio seguiria os seguintes passos: 
 
 
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Aula: 
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Assunto: 
Tipos de Argumento 
Folha: 
5 de 9 
Data: 
18/04/2013 
 
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Idéias a seguir na construção coerente da argumentação 
 
1°) Os filhos têm o direito de cobrar dos pais que sejam sustentados com dignidade. 
2°) A criança e a mãe precisam de dinheiro para suprir suas necessidades básicas. 
3°) Apesar de reconhecer a necessidade de alimentar, o pai da criança está desempregado. 
4°) Na impossibilidade de o pai arcar com tal obrigação, a responsabilidade de alimentar estende-se aos 
avós. 
5°) Os avós da criança têm condições de suportar o encargo, sem desfalque do necessário ao seu 
sustento. 
 
RESPOSTA: VER. 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
 
É possível que um menor, com 5 anos, vivendo com seus pais, desempregados, seja alvo de pedido de 
guarda por parte de sua avó paterna, pensionista, com proventos de cerca de R$ 10.000,00, que com eles reside, 
sabendo-se que seu intuito é inscrevê-lo como dependente junto ao seu plano de saúde? 
 
RESPOSTA: VER. 
 
CASO CONCRETO-02 
 
Ciça Guimarães 
 
Rafael Mascarenhas, de 18 anos, filho da atriz da TV Globo Cissa Guimarães com o músico Raul 
Mascarenhas, morreu atropelado em uma terça-feira, dia 20 de julho de 2010. Segundo bombeiros da Gávea, que 
socorreram o rapaz por volta de 1h50min, ele foi atropelado por um motorista que trafegava no Túnel Acústico, na 
Gávea, Zona Sul, na pista sentido Gávea. 
De acordo com bombeiros, ele ainda foi levado com vida para o hospital Miguel Couto, no Leblon, também 
na Zona Sul. De acordo com a secretaria, o jovem chegou à unidade com politraumatismos na cabeça, no tórax, 
nos braços e nas pernas. Rafael chegou a ser operado, mas faleceu por volta de 8h do mesmo dia. 
Segundo a 15ª DP (Gávea), que investiga o caso, Rafael estava andando de skate no túnel, que estava 
interditado para manutenção. Dois carros estavam dentro do túnel na hora do atropelamento. Os amigos do jovem 
garantem que os dois carros trafegavam em alta velocidade, aparentando praticar um racha. 
A CET-Rio afirma que a pista ficou fechada ao tráfego de 1h10min as 4h10min. Os motoristas que estavam 
no túnel não furaram o bloqueio da via. A companhia informou que dentro do túnel há uma passagem usada 
somente em casos de emergência, e que os motoristas dos veículos usaram esse local. Avalia-se, ainda, a 
possibilidade de indiciar os acusados por corrupção ativa, já que, na saída do túnel,dois policiais militares foram 
subornados para liberar os jovens que dirigiam o carro bastante avariado. 
 
 
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5
Algumas questões que podem ser refletidas antes de 
escolher as estratégias argumentativas mais eficientes
Qual a conduta 
preponderante 
para a ocorrência 
do acidente: o 
rapaz praticar 
esporte em local 
inadequado ou a 
condução do 
veículo em alta 
velocidade?
O caso teria a 
mesma 
repercussão se a 
vítima não fosse 
filho de pessoa 
pública?
O suborno ao 
policial militar e a 
fuga sem prestar 
socorro revelam 
que o acusado 
reconhece 
moralmente sua 
culpa pelo 
acidente?
 
 
6
Com base no caso concreto lido e em outras 
informações colhidas da realidade circundante, 
produziu-se o esquema que segue:
Uma mesma ideia ou valor podem ser defendidos 
por muitos caminhos diferentes. Inicialmente, uma 
fonte não é “melhor” ou “pior” que outra, mas a 
prática argumentativa assinala que existe uma 
“escala persuasiva” que as identifica como mais ou 
menos eficientes.
 
 
 
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Folha: 
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7
Fatos 
juridicamente 
importantes do 
caso concreto
Maneiras de valorar os fatos 
selecionados da 
contextualização do real
Testemunhas 
que 
acompanhavam 
a vítima na 
prática de 
esportes 
reconheceram 
os dois carros 
que entraram 
no túnel e 
estavam em 
alta velocidade.
Perícia identificou sangue 
da vítima no carro dos 
acusados + dois PM foram 
presos pela prática de 
corrupção + os acusados 
confessaram o 
atropelamento
----------------------------------
O CNT estabelece limites 
de velocidade para a 
condução de veículos
----------------------------------
A prática de rachas é 
extremamente perigosa e 
já vitimou milhares de 
pessoas este ano
----------------------------------
Os jovens costumam não 
temer o excesso de 
velocidade
TIPOS DE 
ARGUMENTO
Argumento
Pró-tese
----------------------------------
Argumento de 
autoridade
----------------------------------
Relação causal entre 
conduta perigosa e 
resultado previsível
----------------------------------
Senso comum
 
 
Leia o caso concreto e, com base no esquema anterior, produza fundamentação e conclusão para a questão 
apresentada. Se julgar necessário, desenvolva ainda mais o texto argumentativo com outros tipos de argumento. 
 
Diante do Caso Concreto apresente um argumento Pró-tese, um Argumento de Autoridade (Art. 61 do CTB, 
e Art. 927 do Código Civil), um Argumento de Causa e Efeito e um Argumento de Senso Comum em favor da 
vítima e na área do Direito Civil. 
 
Argumento Pró-tese: 
 
RESPOSTA: 
O réu praticou um ato ilícito porque causou dano a outrem e também ocasionou morte além de não ter 
prestado socorro a vítima. 
 
Argumento de Autoridade: (Art. 61 do CTB, e Art. 927 do Código Civil). 
 
RESPOSTA: 
Apesar da via não apresentar um limite de velocidade o Código de Transito Brasileiro estabelece, a 
depender da via pela qual se esteja trafegando, a velocidade máxima de 80Km/h. Percebe-se que o réu excedia 
essa velocidade devido a gravidade das lesões sofridas pela vítima e tamanha avaria que detectada no carro. 
Infere-se, então, que houve uma imprudência do condutor do veículo o que configura um ato ilícito causador de 
um dano e, por conseguinte, o direito de indenizar. 
 
Argumento de Causa e Efeito 
 
RESPOSTA: 
De acordo com duas testemunhas o motorista conduzia o veículo em excesso de velocidade motivo que 
trouxe por consequência o resultado morte. 
 
Argumento de Senso Comum 
 
RESPOSTA: 
 
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Folha: 
8 de 9 
Data: 
18/04/2013 
 
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A tragédia, ocasionada pela prática de “racha”, como fora noticiado, foi o causador de mais uma vítima, 
atitude reprovável tanto pela sociedade quanto pelo judiciário por já ter vitimado várias pessoas. 
 
Questões do Enade – Exame de 2005 
 
Questão 1) Está em discussão, na sociedade brasileira, a possibilidade de uma reforma política e eleitoral. Fala-
se, entre outras propostas, em financiamento público de campanhas, fidelidade partidária, lista eleitoral fechada e 
voto distrital. Os dispositivos ligados à obrigatoriedade de os candidatos fazerem declaração pública de bens e 
prestarem contas dos gastos devem ser aperfeiçoados, os órgãos públicos de fiscalização e controle podem ser 
equipados e reforçados. 
Com base no exposto, mudanças na legislação eleitoral poderão representar, como principal aspecto, um reforço 
da 
(A) política, porque garantirão a seleção de políticos experientes e idôneos. 
(B) economia, porque incentivarão gastos das empresas públicas e privadas. 
(C) moralidade, porque inviabilizarão candidaturas despreparadas intelectualmente. 
(D) ética, porque facilitarão o combate à corrupção e o estímulo à transparência. 
(E) cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto. 
 
RESPOSTA: E. cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto. 
 
Questão 2) Leia e relacione os textos a seguir. 
 
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba 
por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude. 
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online.). 
 
13
Comparando a proposta acima com
a charge, pode-se concluir que
(A) o conhecimento da tecnologia
digital está democratizado no
Brasil.
(B) a preocupação social é preparar
quadros para o domínio da
informática.
(C) o apelo à inclusão digital atrai
os jovens para o universo da
computação.
(D) o acesso à tecnologia digital
está perdido para as comunidades
carentes.
(E) a dificuldade de acesso ao
mundo digital torna o cidadão um
excluído social.
 
 
RESPOSTA: E. a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social. 
 
 
==XXX== 
 
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