APOL TEORIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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DISCIPLINA – TEORIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Questão 1/5 - Teorias da Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
“É de fundamental importância que a formação acadêmica seja uma formação ampla e com base na criticidade, senão estarão formando mais um profissional reprodutor de modelos pré-estabelecidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd128/educacao-fisica-formacao-academica-e-trabalho.htm>. Acesso em: 13 fev. 2017. 
De acordo com o texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional, assinale a alternativa correta sobre a formação na universidade brasileira:
	
	A
	Desde a época de início do ensino superior, a ampla influência política e econômica 
americana já era sentida em todos os campos sociais.
	
	B
	A grande influência dos pensadores e filósofos de Oxford ajudaram a iniciar a
 estruturação da Universidade brasileira, pela forte influência da coroa britânica
 sobre o império português.
	
	C
	Antes da chegada da família real, o Brasil era apenas uma colônia exportadora 
de matéria-prima. Com a vinda da coroa portuguesa expulsa pelas tropas 
francesas, vieram junto os intelectuais das universidades lusitanas e fundaram 
a primeira Universidade brasileira.
	
	D
	A Universidade brasileira tem uma tradição franco-napoleônica em sua origem, 
que é definida pelo modelo profissionalizante de ensino superior, de caráter prático
 e imediatista.
	
	E
	O ensino superior no Brasil iniciou de forma autodidata, sem ajuda externa, foi só 
depois da Proclamação da República é que começou o intercâmbio com outros países.
Questão 2/5 - Teorias da Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O corpo humano possui uma grande capacidade de adaptação funcional e estrutural ao exercício físico intenso. Os homens foram nômades e caçadores milhares de anos de evolução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível integralmente: LAZZOLI, Dr. José Kawazoe. O exercício físico: um fator importante para a saúde. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Niterói, v. 3, n. 3, 1997, p. 87-88. 
Considerando o texto-base Educação Física e Qualidade de Vida: reflexões e perspectivas, relacione a conceituação de exercício físico aos respectivos autores.
1. Barbanti (2003)
2. Matos e colaboradores (2005)
3. Tubino e colaboradores (2007)
(  ) Também chamado de atividade física. As práticas esportivas são desenvolvidas por exercícios físicos ou atividades físicas, também chamados de exercícios esportivos ou atividades físicas esportivas. Os exercícios físicos são os meios específicos da Educação Física.
(  ) Sequência planejada de movimentos repetidos sistematicamente com o objetivo de elevar o rendimento.
(  ) Considerado uma subcategoria da atividade física. Toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e manutenção de um ou mais componentes de aptidão física.
Assinale a alternativa com a sequência correta
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
	1 
Questão 3/5 - Teorias da Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A primeira aproximação possível entre o esporte e a promoção da saúde é recuperar os aspectos primeiros da gênese do esporte, que é o movimento lúdico e o prazer, trazendo-os para a sociedade contemporânea. Desvinculando o esporte de rendimento máximo, com suas regras e estruturas valorizadas pela mídia, para a prática do movimento lúdico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, M. A. B.; DEROSE, D. Fenômeno esporte: relações com a qualidade de vida. In: VILARTA, R.; GUTIERREZ, G. L.; MONTEIRO, M. I. Qualidade de vida: evolução dos conceitos e práticas no século XXI. Campinas: IPES, 2010, p. 17. 
De acordo com o texto-base Educação Física e Qualidade de Vida: reflexões e perspectivas, quais são os componentes da qualidade de vida?  Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Bem-estar físico, bem-estar material, bem-estar econômico.
	
	B
	Bem-estar físico, bem-estar material, bem-estar emocional.
	
	C
	Bem-estar econômico, bem-estar material, bem-estar emocional.
	
	D
	Bem-estar físico, bem-estar econômico, bem-estar emocional.
	
	E
	Bem-estar emocional, bem-estar social, bem-estar econômico.
	1 
Questão 4/5 - Teorias da Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir: 
“A corporeidade (o corporal) e a movimentalidade (o movimento), embora elementos antropológicos fundamentais, por si só não justificam a Educação Física enquanto disciplina. Indicam para a educação temas fundamentais, que necessariamente precisam ser considerados pela teoria pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, V. Cultura Corporal, Cultura de Movimento ou Cultura Corporal de Movimento? In: SOUZA JÚNIOR, M. Educação Física Escolar: teoria e política curricular, saberes escolares e proposta pedagógica. Recife: EDUPE, 2005. p. 97-106. 
Considerando o texto-base Educação Física como prática científica e prática pedagógica: reflexões à luz da filosofia da ciência, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Prática pedagógica
2. Cultura corporal de movimento
3. Objeto da educação física
4. Motricidade humana
5. Educação física
(  ) Como aquela dinâmica comunicativa, repleta de intencionalidades e valores, na qual interagem o professor/profissional, o aluno/cliente/atleta, e as possibilidades da cultura corporal de movimento, por intermédio de várias linguagens.
(  ) É entendida como a capacidade de movimento do ser humano para a transcendência, e como agente e criadora da cultura.
(  ) Aquela parcela da cultura geral que abrange as formas culturais que se vêm historicamente produzindo, nos planos material e simbólico, mediante o exercício da motricidade humana.
(  ) Refere-se ao saber específico de que trata essa prática pedagógica, e não ao objeto de uma prática científica.
(  ) Área de conhecimento e intervenção pedagógica que expressa projetos sociais e historicamente condicionados, o que, por sua vez, leva à construção dos objetos da pesquisa científica. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	B
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
	
	E
	3 – 2 – 4 – 1 – 5
	
Questão 5/5 - Teorias da Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O entendimento moderno de corpo e os consequentes entendimentos de movimento ou atividade física vão sofrer inflexões ou ser rivalizados a partir de perspectivas teóricas que afetam não diretamente a visão de corpo, mas as bases desse entendimento ou conhecimento, vale dizer dos seus princípios epistemológicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, V. Cultura Corporal, Cultura de Movimento ou Cultura Corporal de Movimento? In: SOUZA JÚNIOR, M. Educação Física Escolar: teoria e política curricular, saberes escolares e proposta pedagógica. Recife: EDUPE, 2005. p. 97-106. 
Considerando o texto-base Educação Física como prática científica e prática pedagógica: reflexões à luz da filosofia da ciência, analise as assertivas que seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ambição de eleger a prática pedagógica como objeto da Educação Física exige a ampliação da “resposta pedagógica” para além dos muros escolares.
( ) Pode-se definir a prática pedagógica como aquela dinâmica comunicativa, repleta de intencionalidades e valores, na qual interagem o professor/profissional, o aluno/cliente/atleta, e as possibilidades da cultura corporal de movimento, por intermédio de várias linguagens
(  ) Educação física é definida como a áreade conhecimento e intervenção profissional-pedagógica que lida com a cultura corporal de movimento, objetivando a melhoria qualitativa das práticas constitutivas daquela cultura, mediante referenciais científicos, filosóficos e estéticos.
(  ) Os conhecimentos das disciplinas científicas deixam de alimentar as práticas pedagógicas; a articulação com o normativo e do saber conceitual com o saber prático exige que na própria prática pedagógica haja o afastamento do objeto ou campo de atuação. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F