Avaliação Parcial de Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação

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13/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0466_201002110513 V.3
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   ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Avaiação Parcial: CEL0466_SM_201002110513 V.3   
Aluno(a): ALANA PATRICIA LIMA PACHECO Matrícula: 201002110513
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 08/11/2016 19:36:10 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201002183268) Acerto: 1,0  / 1,0
O termo cultura está ligado:
à personalidade.
às emoções
á maturação orgânica.
á estrutura física
  aos costumes.
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201002873197) Acerto: 1,0  / 1,0
Analise esta afirmação de Everardo Rocha: (...) trata­se da visão do mundo onde o nosso próprio grupo é
tomado como centro de tudo e todos os outros são pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos
modelos, nossas definições do que é a existência. No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de
pensarmos a diferença; no plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc. Partindo
desta premissa, estamos nos referindo, ao conceito de:
d) Relativismo cultural
b) Antropologia
a) Sociologia
  c) Etnocentrismo
e) Etnografia
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201002945360) Acerto: 1,0  / 1,0
Todo ser humano vive em sociedade. Assim, pode­se dizer que todo homem é um ser social, mas para atuar no
mundo em que vive, o homem precisa passar por um aprendizado que lhe permita ter um comportamento
adequado à convivência com outros seres iguais a ele. Por isso, o homem eventualmente criado longe do
convívio social é incapaz de se humanizar, deixando apenas aflorar suas características instintivas,
assemelhando­se aos animais. Este processo de aprendizado que insere o homem em sociedade é chamado de:
Educação exclusivamente formal
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  Socialização
Fatos Sociais
Sistematização
Positivismo
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201002880855) Acerto: 1,0  / 1,0
Houve um período da história da Europa que foi marcado por transformações em muitas áreas da vida humana,
que assinalam mudanças, do final da Idade Média para a Idade Moderna, que propiciaram o desenvolvimento
do comércio, da navegação, contatos com outros povos, crescimento urbano, etc. É o momento classificado por
muitos estudiosos como a ruptura com o mundo medieval ou ainda, de transição do feudalismo para o
capitalismo. Que termo é utilizado para definir esse período?
Iluminismo
Teocentrismo
  Renascimento
Feudalismo
Imperialismo
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201002963915) Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Durkheim, a Sociologia deveria ocupar­se do estudo das sociedades no intuito de:
Conhecer a fundo o ser humano e suas diversas facetas perante a sua interação com o outro,
priorizando sua individualidade.
  Entender a fundo os processos sociais que formam a realidade social do Homem, atentando
principalmente aos aspectos gerais, e não aos individuais.
A criação de uma seita científica, com o objetivo de construir o verdadeiro conhecimento em busca da
perfeição humana.
Descobrir e tratar todos os males humanos que afligem a sociedade, tendo como objetivo a formação de
uma raça humana perfeita.
Entender superficialmente os processos sociais que formam a realidade social, observando
principalmente os aspectos individuais e não os gerais.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201002207736) Acerto: 1,0  / 1,0
Segundo Émile Durkheim, em As Regras do Método Sociológico, os fatos sociais seriam estruturas que
possuiriam as seguintes características:
Estariam presentes no interior de cada indivíduo.
  Possuiriam um poder de coerção sobre as consciências individuais.
Seriam fenômenos que ocorrem ocasionalmente na sociedade.
Encontram­se exclusivamente vinculados à base econômica e material da sociedade.
Expressariam a preponderância do indivíduo sobre a coletividade.
 Gabarito Comentado.
 
13/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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  7a Questão (Ref.: 201002141776) Acerto: 1,0  / 1,0
No fascículo: "Introdução à Sociologia da Educação", Pérsio Santos de Oliveira discute o conceito sociológico de
Educação. Em concordância com esse autor, são proposições que definem e caracterizam de modo adequado a
educação:
1. A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades humanas, pois a sobrevivência de qualquer
sociedade depende da transmissão de sua herança cultural aos jovens.
2. A educação é o processo pelo qual a sociedade procura transmitir suas tradições, seus costumes e suas
habilidade, isto é, sua cultura aos mais jovens.
3. A criança se torna socializada porque aprende as regras de comportamento do grupo em que nasceu. A
educação é uma socialização.
4. A educação visa, sobretudo, ajustar o indivíduo ao regime cultural para ele conservar o partido que está no
poder.
5. A educação forma o ser biológico para ele ser ajustado aos padrões sociais.
Estão corretas as alternativas sob a linha de pensamento de Pérsio Santos de Oliveira:
2 ­ 3 ­ 4
1 ­ 3 ­ 4
2 ­ 4 ­ 5
1 ­ 2 ­ 5
  1 ­ 2 ­ 3
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201002180349) Acerto: 1,0  / 1,0
Alguns regimes políticos totalitários usam a educação para transmitir apenas o que lhes interessa, apenas o que
está de acordo com a sua ideologia política. Fazem com que a educação desempenhe a função de domesticar as
massas, manipulando a vontade e a ação dos indivíduos. Assinale a alternativa que melhor se ajusta a ideia do
texto acima.
A escola tem a liberdade de construir uma proposta pedagógica que considere a realidade sócio­
econômica de seus alunos.
A educação como processo social deve ser aberta, democrática, para preparar e equipar seus alunos
para a mudança social.
  Disciplinas da Educação Básica são escolhidas para atender os interesses e manutenção da classe
dominante.
Representantes da comunidade e dos alunos participam da proposta pedagógica da escola.
A autonomia é condição necessária para que a escola elabore e realize a sua própria proposta
pedagógica
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201002149218) Acerto: 1,0  / 1,0
Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os
jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha
sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de
idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer
à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as
mãos (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.44).
De acordo com o pensamento de Karl Marx, qual relação é possível estabelecer entre o trabalho produtivo e o
ensino nas escolas?
A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é
uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
  A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino
escolar, respeitando­se a faixa etária das crianças.
13/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar
somentepara quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para
o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma
decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201002355192) Acerto: 1,0  / 1,0
O alemão Karl Marx influenciou de modo significativo o pensamento ocidental, tanto no século XIX quanto no
século XX. Ao nos referirmos a ele como um dos clássicos do pensamento sociológico, o fazemos por
reconhecer a forte influência que o seu trabalho exerce, ainda hoje, sobre as obras de muitos autores. Com a
participação de seu amigo e colaborador Friedrich Engels, Marx tinha, como objeto de sua pesquisa, a sociedade
capitalista do século XIX. Suas teses e princípios teóricos eram baseados no:
Naturalismo
Funcionalismo
  Materialismo Dialético
Positivismo
Dogmatismo Científico