Relatório Final Aula Pratica 3 Metodologia do Ensino do Voleibol

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CELI GOMES NANTES DE OLIVEIRA
Relatório Final Aula Pratica 3 - Metodologia do Ensino do Voleibol
Aquidauana/ MS
 2017
	
CELI GOMES NANTES DE OLIVEIRA
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Relatório Final da aula pratica 2 – Metodologia do ensino de voleibol.
Professor: Rhafael Gustavo Testa
Professor tutor de sala: Ademir Silva do Nascimento
Aquidauana/MS
2017
 O material geral foi abordado em todas as aulas do dia. Em rodízio na quadra de vôlei, os alunos se revezaram para exercitar a atividade de vôlei sugerida e assimilaram esta prática corporal de forma voluntária. Por fim, nos acadêmicos tiveram a oportunidade de vivenciar o voleibol e adquirir esta experiência cultural.
    	    Permaneceu clara a seriedade de o professor dilatar a autonomia dos alunos nas aulas, para que eles sintam-se donos da construção da sua própria formação e motivem-se perante as atividades físicas. Entretanto, é preciso que o educador saiba usar esta autonomia para que o conteúdo esboçado seja seguido, os alunos devem ter automia, mas não podem ter o controle.
       	 Outro fator extraordinário das aulas foi à questão da ludicidade entre os jogos, o professor deve sobressair à importância e trabalhar para a experiência corporal do esporte de forma lúdica, desta forma, além de reduzir a competitividade durante a prática, os alunos desfrutarão com alegria do momento como lazer e os alunos que não dominam os métodos não serão impedidos por outros alunos, colaborando para a inclusão de todos nas atividades sugeridas.
	Forram realizadas as seguintes atividades e algumas variações:
. Aquecimento escada de agilidade: O trabalho com a escada de agilidade é uma boa alternativa para conseguir as duas coisas, e uma ideia é incluir séries com o acessório na etapa de aquecimento antes da sessão de fortalecimento ou funcional.
Aquecimento ordem: Alongamentos consistem em, como o próprio nome já diz, alongar, esticar algum músculo de modo a obter, com o passar do tempo, uma maior amplitude de movimento para este músculo alongado.
Aquecimento rolar a bola sobre a linha: Separar os alunos na linha lateral da quadra, em colunas de 4, de maneira a se formar duas duplas por coluna. A primeira dupla (da frente) fará o manejo de bola, enquanto a detrás ficará no aguardo. 
Aquecimento rolar a bola sobre a linha com jogo do pô: , um dos alunos deverá driblar e o outro tentar roubar a bola; manejo de bola: (1) parado, pernas afastadas, passar a bola de uma mão para outra descrevendo um oito entre as pernas;
Minivoleibol: 1x1com 3 toques no chão: Lançar a bola para si mesmo, dá um toque para o alto e novamente, em toque, lança a bola ao companheiro; este segura e repete o exercício;
Minivoleibol: 1x1 com 1 toque no chão: Lançar a bola para si mesmo e através de toque lançar para a quadra adversária, onde o companheiro segura-a e repete o exercício; 
Minivoleibol: 2x2 com 3 toques no chão:O primeiro lança a bola ao segundo, e este devolve alta em manchete para o primeiro, que passa ao adversário, em toque. Um dos companheiros do lado oposto segura a bola e repete o exercício;
Minivoleibol: 2x2 com 1 toque no chão: jogo de lançar e segurar a bola, acrescentar um passe ao companheiro, que lança a bola ao adversário
Minivoleibol: 3x3 sem toque no chão: com saque por baixo, recepção, levantamento, ataque e defesa. Após o ataque contrário, a equipe faz um rodízio (equivalente ao jogo câmbio);
Minivoleibol: 3x3 com 1 toque no chão: cada equipe com maximo 3 toque , enviará a bola por cima da rede com o intuito de coloca-la no chão da quadra adversário.
Voleibol de transição 4x4: em quadra maior de 6m x 9m, regras semelhantes ao do voleibol normal.
Fundamento saque por entre o elástico: Dois alunos ficarão incumbidos de segurar o elástico e movimentá-lo durante o jogo. Os outros alunos serão divididos em duas equipes. O jogo terá o seu início com a bola arremessada ao alto pelo professor. 
Fundamentos trabalhados com bolinhas de tênis: Formas de empunhadura de raquete: Os estilos de empunhadura de raquete são: o clássico (shakehand) e o caneteiro (penholder). -No estilo clássico, se segura à raquete como se fosse cumprimentar alguém, esse estilo é caracterizado por permitir que se façam os golpes com os dois lados da raquete; - No estilo caneteiro, os dedos polegar e indicador ficam na parte da frente da raquete e os outros na parte de trás, a raquete é segura como se fosse uma caneta (CBTM, 2006).     Neste estilo utiliza-se somente um lado da raquete, potencializando o uso do forehand.
Argumenta-se que o educando de voleibol no educandário precisa ter uma formação básica, dilatando as metodologias: aspectos cognitivos, afetivo e motores submergidos no seu desenvolvimento.