Educação e Surdez

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Questão 1/2 - Libras 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Os educadores refletiram sobre os processos de instrução e sobre as estratégias comunicativas mais adequadas à forma 
de aprender das pessoas surdas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto i ntegralmente, el e e stá dispo nível e m: CEZAR, Coll; MARCHESI, Alvar o; PALACIOS, Jesús & Colaboradores. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e n ecessidades 
educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2 004. p. 171. 
 
Tendo em vista esta citação, analise as afirmativas abaixo quanto ao recurso didático do livro ilustr ado, o qual, conforme o 
estudado no texto -base As primeiras aprendizagens da criança surda , na escola, tem um gr au de importância elevado 
para a pessoa surda na medida em qu e transmite valores e ideologias, bem como proporciona a aquisição de diversos 
conhecimentos, permitindo então a... 
I. Elaboração de seu pensamento. 
II. Elaboração de seus sentimentos. 
III. Elaboração do seu desenvolvimento co gnitivo por meio da fantasia e imaginação. 
IV. Sua autonomia, descartando os d emais recursos pedagógicos. 
V. Utilização da sua criatividade uma vez q ue a linguagem nesses livros é visual. 
Sobre as afirmativas acima, assinale a alterna tiva correta: 
Nota: 50.0 
 
A 
São corretas as afirmativas I, II e III, apenas. 
 
B 
São corretas as afirmativas I, II e V, apenas. 
 
C 
São corretas as afirmativas I, II, III e V, apenas. 
Você acertou! 
As alternativas I, II, III e V estão corretas de acordo com as se guintes argumentações: "O livro ilustrado torna -se u m material perfeito para se trabalhar 
com a criança surda. Os estudos de Benjamin apresentam a história desse material utilizado para transmitir valores e ideologias, para crianças e 
adultos, mas que para o surdo tornou-se apropriado para a aquisição de diversos conhecimentos. Ao apresentar o trabalho artístico contido nos livros 
ilustrados dos séculos XVIII e XIX, este filósofo diz que a linguagem pictórica permite o acesso a uma gama de conhecimentos além de vivências 
internas e externas. Para a criança surda, esse material permite a elaboração de seu pensamento, sentimentos e o desenvolvime nto cognitivo através da 
fantasia e imaginação, utilizando t oda a criatividade infantil uma vez que a l inguagem utilizada nesses livros é visual. Para Benjamin: "A i magem 
colorida faz com que a fantasia infantil mergulhe sonhando em si mesma. A xilogravura em branco e preto, reprodução sóbria e prosaica, tira a criança 
de seu próprio i nterior. A exortação taxativa à descrição, contida em mais i magens, desperta a palavra na criança. Mas, assim como descreve essas 
imagens com palavras, a criança as descreve de fato. Ela habita nas imagens (BENJAMIM,2002, p.64-65)''. A linguagem visual permite que a criança 
surda compreenda seu meio ambiente por intermédio da linguagem viso -espacial. E vai além: evoca a fantasia e a imaginação da criança. Esta é a 
linguagem que mais se aproxima da criança surda. Benj amin (2002, p. 70) pontua que ‘nesse mundo permeável, adornado de cores, em que a cada 
passo as coisas mudam de lugar, a criança é recebida como participante’” (texto -base: As primeiras aprendizagens da criança surda, p. 75,76). A 
afirmativa IV é f alsa, tendo em vista os seguintes argumentos: “Os conceitos científicos, como definidos por Vygotsky, são apresentados na escola 
através de métodos e estratégias pedagógicas, sempre buscando o interesse e o contexto em que a criança está´ inserida" (text o-base: As primeiras 
aprendizagens da criança surda, p. 75). 
 
D 
São corretas as afirmativas I e II, apenas. 
 
E 
São corretas as alternativas I, II, IV e V, apenas. 
 
Questão 2/2 - Libras 
Leia a seguinte citação: 
 
“Infelizmente, o povo surdo tem sido encarado em uma perspectiva e xclusivamente fisiológica (déficit de audição), dentro de 
um discurso de normalização e de medicalização, cujas nomeaç ões, como todas as outras, imprimem valores e con venções 
na forma como o outro é significado e representado. Cabe ressaltar, por outro lado, que não é apenas a escolha acer tada de 
um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem estar disfarçados até nos discursos que dizem 
assumir a diferença e a diversidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da Língua de Sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editori al, 2009. p. 46. 
De acordo com o te xto -base Educação Inclusiva: o que o pro fessor tem a ver com isso? , a terminologia correta para se 
referir à pessoa com deficiência auditiva é... 
Nota: 50.0 
 
A 
Mudinho. 
 
B 
Surdo-mudo. 
 
C 
Portador de necessidade auditiva. 
 
D 
Surdo. 
Você acertou! 
A terminologia correta é surdo, entendendo que algumas pessoas surdas não falam p or não terem si do estimuladas a fazê-lo, mas possuem o aparelho 
fonador podendo emitir sons ao comunicar-se. Ao chamá-los assim, os respeitamos co mo comunidade de identidade, representação linguística e 
culturalmente. “Você sabia que é errado dizer “surdo-mudo”? Algumas pessoas surdas não falam porque não aprenderam a falar. Elas não são mudas, 
porque podem emitir sons. A pessoa muda é aquela que não consegue emitir nenhum som. As pessoas surdas podem se comunicar de várias formas,