Avaliando o Aprendizado 01 à 04 Desenvolvimento da Infância e Adolescência

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AVALIANDO O APRENDIZADO - 01 
 
 DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 
 
Simulado: SDE0915_SM_201501036378 V.1 Fechar 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 04/10/2015 18:55:25 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501769573) Pontos: 0,1 / 0,1 
MARQUE A UNICA ALTERNATIVA FALSA SOBRE A ADOLESCÊNCIA: 
 
 AS contradições da adolescência só ocorre em países de politica capitalista. 
 
De acordo com Aberastury, a adolescência, de um modo geral, é uma fase de contradições, de confusão, 
de ambivalência, de dor, com atritos com a família e a sociedade, o que se confunde, com frequência, 
com quadros patológicos (outras visões em outras culturas); 
 
O adolescente flutua entre uma dependência e uma independência extremas, se move entre o impulso ao 
desprendimento e o temor à perda do conhecido; 
 
As mudanças corporais, as psicológicas levam a uma nova relação com os pais e com o mundo; 
 
Outro comportamento que se observa é um refúgio ao mundo interior, a fim de relacionar-se com o seu 
passado e, assim, poder enfrentar o futuro; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501769350) Pontos: 0,1 / 0,1 
A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir: 
 
 
De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação 
 Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida. 
 
Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente. 
 
Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância. 
 
Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501769352) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com a teoria da epistemologia genética proposta por Piaget, a qualidade da inteligência se modifica 
através de estágios de desenvolvimento. Em que ordem o desenvolvimento, de acordo com este autor acontece 
 
 
pré-operatório, operatório concreto, sensório motor e operatório formal 
 Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal 
 
Desequilibração, pré-operatório, operatório concreto e equilibração 
 
Acomodação, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal 
 
Sensório-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501769568) Pontos: 0,0 / 0,1 
Segundo Arminda Aberastury, a criança entra na adolesncência ______________e deve 
sair________________? Qual opção preencheria as opções acima de forma correta? 
 
 
vulnerável e frágil emocionalmente para sair forte e resistente. 
 
num suposto equilíbrio emocional para sair pronto para desenvolver um novo equilíbrio emocional 
 
com um falso self para sair com um verdadeiro self. 
 com muitos conflitos e incertezas para sair mais madura e com conhecimento de si no mundo. 
 dependente para independente. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501769571) Pontos: 0,1 / 0,1 
Foi identificado que vem ocorrendo uma antecipação do começo da puberdade. A menarca, como se define a 
primeira menstruação, no início do século XX surgia por volta dos 15 anos. Atualmente acontece, em média, aos 
12. Essa antecipação se deve a vários fatores, tais como: 
 
 
aumento da masturbação nas meninas 
 
grande número de abuso sexuais em crianças. 
 desenvolvimento físico precoce. 
 
educação sexual nas escolas 
 
aumento do número de gravidez das meninas entre os 12 e 15 anos. 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - 02 
 DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 
 
Simulado: SDE0915_SM_201501036378 V.2 Fechar 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 04/10/2015 19:05:02 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501769144) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem 
recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu 
significativamente para o desenvolvimento do modelo: 
 
 
Culturalista; 
 
Maturacionista; 
 Ecológico; 
 
Ontológico. 
 
Geneticista; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501769589) Pontos: 0,1 / 0,1 
segundo a ONS, atualmente, o período da adolescência compreende o período de ______ anos a _____ anos. 
 
 
12 a 18 
 
10 a 18 
 10 a 20 
 
12 a 25 
 
10 a 25 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501769533) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sigmund Freud desenvolveu alguns conceitos, dentre eles o mecanismo de defesa. Os mecanismos de defesa 
são diferentes tipos de operações mentais que tem como objetivo reduzir as tensões psíquicas internas. Há um 
mecanismo no qual o individuo extroverte (coloca para fora) as suas tendências afetivas em direção a outras 
fontes de origem, vendo-se livre das responsabilidades de seus atos; 
 
 
Regressão 
 
Racionalização 
 
Sublimação 
 Projeção 
 
Recalque 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501769558) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os mecanismos de defesa operam inconscientemente, de modo que a pessoa não tem consciência do que está 
acontecendo. Diante dessa perspectiva de utilizar esses recursos inconscientes pelo sujeito, pode-se afirmar que 
os mecanismos de defesa são: 
 
 
Dotados de impulsos orgânicos e desejos inconscientes, que exige satisfação imediata. 
 Os modos pelos quais se dão as distorções de eventos causadores de ansiedade. 
 
Impressões esquecidas, que funcionam pelo princípio da realidade e por meio do processo primário. 
 
Representantes dos valores tradicionais e dos ideais da sociedade conforme a força moral da 
personalidade 
 
Conceituados como libido, energia voltada para a obtenção de prazer. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501769564) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem do preenchimento das lacunas. A psicanálise propiciou a 
compreensão de diversos mecanismos de defesa, modos mediante os quais as pessoas inconscientemente lidam 
com a ansiedade distorcendo a realidade. Por exemplo, uma criança que está enfrentando um fato inquietante, 
como o nascimento de um irmão ou o ingresso na escola a --------------- pode surgir ao retomar um 
comportamento anterior, como sugar o polegar ou urinar na cama (Papalia 2006). Já a -------------------, 
disfarça os impulsos ameaçadores, atribuindo-os aos outros, ou seja, o indivíduo afasta de si características 
negativas. 
 
 Regressão e Projeção 
 
Racionalizar e Identificação 
 
Sublimação e Racionalização 
 
Identificação e Proteção 
 
Projeção e Negação 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - 03 
 DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 
 
Simulado: SDE0915_SM_201501036378 V.1 Fechar 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Desempenho: 0,2 de 0,5 Data: 24/10/2015 18:11:03 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501769081) Pontos: 0,0 / 0,1 
Durante seu período de desenvolvimento, Pedro cresceu muito rapidamente entre os primeiros anos de vida, 
ganhou peso e aprendeu a falar muitas palavras diferentes. De acordo com os processos de desenvolvimento 
humano, que tipo de mudança está envolvida no caso de Pedro? 
 
 
mudança simbólica 
 
mudança de persistência 
 mudança de construção social 
 
mudança qualitativa 
 mudança quantitativa 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501769314) Pontos: 0,0 / 0,1 
Segundo Vygotsky, existem dois Níveis de Desenvolvimento: real e proximal. Analise as afirmações seguintes a 
este respeito. I - O Nível de Desenvolvimento Real é a capacidade intelectual já consolidada pela criança; o nível 
atual de resolução de problemasem que a criança se encontra. II - O Nível de Desenvolvimento Potencial é a 
capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. III - Tanto o nível de 
desenvolvimento real quanto o potencial referem-se ao que a criança é capaz de realizar por conta própria, sem 
ajuda de um mediador, variando apenas a complexidade da tarefa. IV - A criança não precisa de intervenção 
pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa para atingir o nível de desenvolvimento potencial. V - 
A partir da diferença entre os dois níveis de desenvolvimento, podemos determinar a ZDP - Zona de 
Desenvolvimento Proximal (Diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento 
Potencial). Estão corretas 
 
 
(D) I, III e IV 
 (A) I e II 
 
(C) II, III e V 
 (B) I, II, e V 
 
(E) I, II e III 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501769274) Pontos: 0,1 / 0,1 
A abordagem de desenvolvimento no ciclo vital apresenta quatro princípios básicos. O primeiro afirma que o 
desenvolvimento é ______________, ou seja, cada período do tempo de vida é influenciado pelo que aconteceu 
antes e irá afetar o que está por vir. O desenvolvimento depende da ____________ e do ____________ é o 
segundo princípio, que afirma que cada pessoa desenvolve-se dentro de um conjunto específico de 
circunstâncias ou condições definidas por tempo e lugar. O terceiro princípio desta abordagem é que o 
desenvolvimento é ___________ e multidirecional, de modo que durante toda vida o desenvolvimento envolve 
um equilíbrio entre crescimento e declínios. Por fim, o quarto princípio enfatiza que o desenvolvimento é 
___________, demonstrando a capacidade de modificação do desempenho dos indivíduos. Preenche 
corretamente as lacunas acima a opção: 
 
 
 
determinado / genética / ambiente / unidimensional / rígido 
 vitalício / história / contexto / multidimensional / plástico 
 
vitalício / genética / contexto / unidimensional / plástico 
 
determinado / história / ambiente / multidimensional / rígido 
 
vitalício / história / contexto / unidimensional / plástico 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501769350) Pontos: 0,1 / 0,1 
A perspectiva ecológica do desenvolvimento humano procura compreender e explicar o comportamento a partir: 
 
 
Das relações que os seres humanos estabelecem com a família durante a infância. 
 Das relações e interações que os seres humanos estabelecem com os seus contextos de vida. 
 
De como a criança aprende a modificar suas estratégias de gratificação 
 
Do modo como os seres humanos são influenciados pelos eventos de vida. 
 
Do modo como os seres humanos se tornam mais conscientes da necessidade de preservar o ambiente. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501769170) Pontos: 0,0 / 0,1 
Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:
 
 
 
Interacionista 
 
Cultural 
 Desenvolvimental universal 
 Ecológica 
 
Aprendizagem Social 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - 04 
 DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 
 
Simulado: SDE0915_SM_201501036378 V.1 Fechar 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 07/11/2015 09:34:07 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501769469) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em casos de dependência química, o efeito da droga sobre o sistema nervoso central é de extrema importância 
para entendermos a função que a droga ocupa na vida do sujeito; auxiliando ainda a orientar, a partir deste 
ponto, o tratamento do mesmo. Relacione nas colunas abaixo o efeito sobre o sistema nervoso central, de cada 
uma das drogas indicadas e assinale a sequência correta de respostas: a) estimulantes b) depressoras c) 
alucinógenas ( ) cocaína ( ) LSD ( ) álcool ( ) anfetaminas 
 
 a, c, b, a 
 
a, a, c b 
 
b, c, a, a 
 
c, a, c, b 
 
c, b, a, b 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501769470) Pontos: 0,1 / 0,1 
É comum observar-se entre os adolescentes o consumo de drogas estimulantes, como o ecstasy, para se 
manterem em alto grau de atividade e ¿ligado¿ por mais tempo para, por exemplo, ¿curtir¿ uma festa. Indique, 
dentre as opções abaixo, os principais efeitos da droga citada. 
 
 
Relaxamento muscular, sono, amnésia 
 Sensação ampliada de si, empatia e energia. 
 
Aumento do nível de alerta e da ansiedade 
 
Maior apetite e desorientação do comportamento. 
 
Distorção sensorial e respostas ampliadas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501769473) Pontos: 0,0 / 0,1 
A teoria desenvolvida por L. S. Vygotsky propõe a existência de uma área nas quais as funções cognitivas 
estariam em desenvolvimento já sendo passíveis de execução desde que se tenha a ajuda de pares mais 
desenvolvidos. Identifique, dentre as opções abaixo, a adequada denominação da área citada. 
 
 
Nível abstrato de desenvolvimento 
 Zona de desenvolvimento potencial 
 
Nível de desenvolvimento real 
 
Zonas de desenvolvimento psicossexual 
 Nível de desenvolvimento cognitivo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501769358) Pontos: 0,1 / 0,1 
Piaget foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu 
uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética, teoria do 
conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano. Desenvolveu vários conceitos 
importantes tais como esquemas, assimilação, acomodação e adaptação. Assinale a alternativa incorreta. I ¿ 
Esquemas são estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio II - 
Acomodação: processo intelectual pelo qual a pessoa apreende um novo objeto / conceito / dado, integrando-o 
à sua estrutura mental anterior. III - Assimilação: modificação das estruturas mentais em função do que foi 
assimilado para que se possa incorporá-lo e compreendê-lo IV - Adaptação: dá-se por meio do equilíbrio entre a 
assimilação do mundo exterior às estruturas cognitivas do sujeito já construídas e a acomodação das mesmas, 
em função do que foi assimilado, ou seja, do ajuste das ações e do pensamento de acordo com os objetos 
externos ao indivíduo. Estão incorretas 
 
 
I, II, e III 
 
I e II 
 
I e IV 
 II e III 
 
II e IV 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501769312) Pontos: 0,0 / 0,1 
O profissional, poderá utilizar-se de brincadeiras de imaginação com crianças entre 2 e 7 anos para facilitar a 
colaboração destes pacientes por estarem no período de desenvolvimento chamado: 
 
 
Operações reflexas. 
 
Operações formais; 
 Pré-operatório; 
 Operações concretas; 
 
Sensório- motor;