SIMULADO3 MÉTODOS DE OBERVAÇÃO

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Simulado: SDE0212_SM_201408414181 V.1 
	Aluno(a): MONARA DA SILVA COSTA
	Matrícula: 201408414181
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 08/05/2017 15:25:04 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408588081)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em uma pesquisa temos problemas e hipóteses, sendo que problema e hipóteses são respectivamente:
		
	
	afirmativas e interrogativas.
	
	estatísticas e afirmativas.
	
	comportamentais e estatísticas.
	 
	interrogativas e afirmativas.
	
	matemáticas e psicológicas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408508445)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Os procedimentos de aprendizagem operantes preocupam-se em aumentar, diminuir ou manter o comportamento em situações particulares. Você acaba de ser contratado por uma escola com sérios problemas disciplinares por parte dos alunos. A sua função é aplicar procedimentos operantes para aumentar os comportamentos desejáveis e diminuir os comportamentos indesejáveis do ponto de vista de tornar o ambiente escolar mais favorável para o ensino. No que se refere ao planejamento e à execução da tarefa, marque, dentre as alternativas abaixo, aquela que melhor representa estratégias de intervenção operantes.
		
	 
	Identificar o comportamento objetivo que se há de aumentar ou diminuir estabelecendo correlatos com o processamento mental. Registrar o comportamento tão objetivamente quanto possível, estabelecendo uma linha-base para avaliação futura da qualidade do protocolo aplicado. Introduzir um programa criado para produzir o aumento ou a diminuição desejada no comportamento, propiciando, dessa forma, uma reestruturação cognitiva. Modificar o programa se não ocorrer o aumento ou a diminuição desejados dentro das metas estabelecidas.
	
	Práticas de aprendizagem operantes não se aplicam ao ambiente escolar. Uma consultoria informando as possibilidades de intervenção seria a estratégia apropriada.
	
	Estabelecer as crenças centrais e periféricas e os aspectos cognitivos de compreensão do espaço escolar. Associar os fatores cognitivos levantados aos comportamentos disfuncionais, estabelecendo uma linha-base para avaliação futura da qualidade do protocolo aplicado. Introduzir um programa criado para reestruturação cognitiva, produzindo o aumento ou a diminuição desejada no comportamento. Manter o programa até os resultados serem alcançados.
	 
	Identificar o comportamento objetivo que se há de aumentar ou diminuir. Registrar o comportamento tão objetivamente quanto possível, estabelecendo uma linha-base para avaliação futura da qualidade do protocolo aplicado. Introduzir um programa criado para produzir o aumento ou a diminuição desejada no comportamento. Modificar o programa se não ocorrer o aumento ou a diminuição desejados dentro das metas estabelecidas.
	
	Identificar o comportamento objetivo que se há de aumentar ou diminuir. Registrar o comportamento tão objetivamente quanto possível, estabelecendo uma linha-base para avaliação futura da qualidade do protocolo aplicado. Introduzir um programa criado para produzir o aumento ou a diminuição desejada no comportamento. Manter o programa até os resultados serem alcançados.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408531925)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Leia atentamente as afirmativas abaixo.
 I - Observar é aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto para dele obter um conhecimento claro e preciso.
II - A ciência, sem a observação, apresentaria estudos da realidade e de suas leis, baseados apenas em simples conjecturas ou adivinhações.
 III-¿ A observação é um método de investigação, portanto não pode ser usada como instrumento de coleta de dados.
 Estão corretas:
		
	
	As afirmativas I e III
	
	As afirmativas I, II e III
	 
	As afirmativas I e II
	
	As afirmativas II e III
	
	Somente alternativa II
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408533700)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere os seguintes dados sobre a observação de determinado comportamento:
a) o observador X fez 73 registros;
b) o observador Y fez 60 registros;
c) houve um total de 60 registros concordantes e 13 discordantes;
d) o total de registros foi 73.
Assinale a alternativa que identifica, corretamente, o índice de concordância dessa observação.
		
	
	80%.
	
	81%.
	
	78%.
	 
	82%.
	
	83%.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408508446)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Até certo ponto, podemos compreender que métodos de aprendizagem operante existem possivelmente desde épocas pré-históricas, quando um semelhante percebeu que pode controlar outro semelhante por recompensa e castigo. Mas o estudo científico dos efeitos da recompensa e do castigo começou apenas com Thorndike (1898), que formulou uma teoria chamada de:
		
	 
	lei do efeito. Se um estímulo é seguido por uma resposta e logo por um acontecimento satisfatório, será fortalecida a conexão estímulo-resposta e se um estímulo é seguido por uma resposta, e logo por um acontecimento desagradável, será insuficiente a conexão entre o estímulo e a resposta.
	
	lei do efeito. Ocorre quando estímulos semelhantes, mas não idênticos, ao estímulo condicionado produzem a resposta condicionada.
	
	condicionamento clássico. Um tipo de resposta aprendida que ocorre quando um objeto neutro passa a eliciar uma resposta reflexa ao ser associado a um estímulo que já produz essa resposta.
	
	lei do efeito. Uma tendência aprendida de diferenciar entre dois estímulos semelhantes se um estiver consistentemente associado ao estímulo incondicionado e o outro, não.
	
	lei do efeito. Se um estímulo é seguido por uma resposta e logo por um acontecimento satisfatório, será enfraquecida a conexão estímulo-resposta, e se um estímulo é seguido por uma resposta e logo por um acontecimento desagradável, será fortalecida a conexão entre o estímulo e a resposta.