PLANO DE ENSINO. metodologia 2013_oficial

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PLANO DE ENSINO
	DISCIPLINA: METODOLOGIA DE PESQUISA 
	CURSO: DIREITO
	CARGA HORÁRIA: 72 horas/aula CRÉDITOS: 04
	PERÍODO: 1º 
	I EMENTA
Importância da pesquisa. Estrutura de trabalhos acadêmicos. Elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais. Investigação jurídica. Projeto de Pesquisa: definição de tema, revisão de bibliografia, elaboração, apresentação e projeto de monografia. Métodos e Técnicas de Pesquisa. Elaboração de artigos científicos e aplicabilidade das normas de ABNT.
	II OBJETIVO
Preparar os alunos da ESDHC para realizar pesquisas acadêmicas em Direito, percebendo a relevância da pesquisa em seu processo formativo e educativo de futuros operadores de Direito, bem como ensinar-lhes como realizar um levantamento bibliográfico, capacitando-os a elaborar um projeto acadêmico de pesquisa baseado na observância das principais regras da ABNT.
	III PROGRAMA DE CONTEÚDO
Parte I A pesquisa e a produção de conhecimento
1 O direito como ciência social aplicada e seu objeto de estudo.
1.1 Conhecimento e tipos de conhecimento e as fontes de pesquisa no Direito.
1.2 A importância da leitura: tipos, finalidades, modalidades e análise de textos.
1.3 Fichamentos, resumos e resenhas como ferramentas da pesquisa bibliográfica.
1.4 Normas da ABNT para referências e citações.
1.5 Estrutura do trabalho acadêmico: elementos textuais, pré-textuais e pós-textuais. 
Parte II A pesquisa científica: projeto, relatório e divulgação
2.1 Estrutura do Projeto de Pesquisa conforme normas de ABNT.
2.1.2 A escolha e delimitação do tema de pesquisa.
2.1.3 A formulação do problema e dos objetivos da pesquisa.
2.1.4 A justificativa do tema.
2.1.5 A produção do referencial e teórico.
2.1.6 A metodologia da pesquisa: métodos e técnicas
2.1.6.1 Conceito e tipos de métodos de pesquisa: indutivo, dedutivo, dialético e comparativo.
2.1.6.2 Técnicas de pesquisa: exploratória, descritiva, explicativa, bibliográfica, documental, estudo de caso, pesquisa de campo, história de vida.
2.2 Produção de relatório de pesquisa. 
2.3 A divulgação científica: produção de cartilhas, blogs, vídeos, teatros, manifestos, facebooks.
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	IV BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalho na graduação. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 174p.
AZEVEDO, Israel Belo de. O Prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos, 6. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1998, 260 p. 
BARRAL, Welber Oliveira. Metodologia da pesquisa jurídica. Belo Horizonte: Del Rey, 2007. 194p.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento, métodos científicos, teorias, hipóteses e variáveis. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1991. 315p.
	
V BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEMO, Pedro. Pesquisa e construção de conhecimento: metodologia científica no caminho de Habermas. 3. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1997. 
GALUPPO, Marcelo Campos. Da idéia à defesa: monografia e teses jurídicas. 2. ed. Belo Horizonte: Mandamentos, 2008.  216p.
GUSTIN, Miracy Barbosa de Sousa; DIAS, Maria Tereza Fonseca. (Re) pensando a pesquisa jurídica: teoria e prática. 2. ed. ampl. e atual. Belo Horizonte: Del Rey, 2006. 
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Maria. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1985. 252p.
MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cláudia Servilha. Manual de Metodologia da pesquisa no Direito. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 344p.
PERROTA, Cláudia. Um texto pra chamar de seu: preliminares sobre a produção do texto acadêmico. São Paulo: Martins, 2004. 155p.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Loyola, 2002. 
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência dos estudos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 181p.
SANTOS, Boaventura de Souza. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989. 
SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. Lisboa: Afrontamentos, 2002.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 335p.
_____________________
 Pró-reitoria de Ensino
OBSERVAÇÕES:
- Cronograma: disponibilizado pelo professor semestralmente.
- Metodologia de Ensino: essas informações estão previstas no cronograma disponibilizado para os alunos semestralmente pelos respectivos professores.
- Avaliação e frequência: estas informações estão previstas no Regimento da Escola. 
_1423856616.ppt
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Procedimentos para apresentação e normalização de trabalhos acadêmicos: Citação
Maria Bernardete Martins Alves
Marili I. Lopes
UFSC/2005
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Citação
NBR10520
2002
02
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
O quê é citação?
“menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte”
(NBR-10520, 2002, p.1)‏
03
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Por quê usar citação?
Dar credibilidade ao trabalho científico 
Fornecer informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos na área de pesquisa
Fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa
04
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Formas de Citação
05
				 Direta
Indireta
Outras formas de Citação
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
É a transcrição ou cópia de um parágrafo, uma
frase ou uma expressão, usando exatamente as
mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho
consultado. Nesse caso, repete-se palavra por
palavra e estas devem vir, obrigatoriamente
entre “aspas duplas”, ou com destaque gráfico,
seguidas da indicação da fonte consultada.
Citação Direta
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UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Citação Indireta ou paráfrase
	É a transcrição das idéias de um autor usando as próprias palavras. Ao contrário da citação direta, a citação indireta deve ser encorajada, pois é a maneira que o pesquisador tem de ler, compreender e gerar conhecimento a partir do conhecimento de outros autores. 
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UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Dicas para se fazer uma citação indireta
a) Leia e releia o texto original até que seja capaz de reescrevê-lo com suas próprias palavras;
b) Não use aspas nas citações indiretas/paráfrases;
c) Anote os dados referentes a fonte: sobrenome do autor seguido do ano de publicação da obra;
d) Faça a referência no final do trabalho.
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UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Citação Direta
 Regras gerais para apresentação
Citações curtas, com até três linhas: devem ser 
inseridas entre “aspas duplas” no texto. 
Lopes e Batista (2000, p. 32)confirmam os argumentos anteriores ao declararem que 
“a mudança de rumo das atividades realizadas é preocupante.”
Muitos estudantes e professores pensam que estão fazendo pesquisa quando na
verdade estão apenas “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.” 
(MCGREGOR, 1999, p. 1).
09
 autor
Ano e página
Ano e página
 autores
UFSC/2006
Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
Citação Direta
 Regras gerais para apresentação
Citações com mais de três linhas: devem ser destacadas com um
recuo de 4 cm ou vinte e oito toques da margem esquerda com
um tipo de letra menordo que a utilizada no texto, sem as aspas
e com espaçamento simples. (NBR 10520, 2002, p. 2).
10
Margem
4cm
O comportamento dos cientistas muda a medida que ele avança em 
seu projeto de pesquisa e que certos padrões de comportamento
estão associados e são afetados pelos diversos estágios da pesquisa. 
De modo direto ou indireto o comportamento ‘é afetado pela tarefa’ 
desempenhada nos estágios de pesquisa, pela informação procurada 
[...] e, pela habilidade do pesquisador em perceber a relevância da
informação para o tópico ou questão da pesquisa. (SILVA et al. 
1998, p. 34).
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
No texto
	Leedy (1988 apud RICHARDSON, 1991, p. 417) compartilha deste ponto de vista ao afirmar “os estudantes estão enganados quando acreditam que eles estão fazendo pesquisa, quando de fato eles estão apenas transferindo informação factual [...]”.
Na lista de referências: Faz-se a referência do documento consultado. 
 RICHARDSON, Jean. Even high school students can do real research. Catholic Library
 world, p. 414-418, may/jun. 1991
No rodapé: a referência do autor citado é opcional
Citação de citação: É a citação de um texto que tivemos acesso a partir de outro documento.
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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 Citação de texto traduzido
Quando a citação incluir texto traduzido pelo autor, devemos citar
após a chamada da citação, a expressão “tradução nossa”, entre
parênteses.
 No texto:
12
“A ansiedade de biblioteca é caracterizada como um sentimento negativo, uma incerteza que causa uma desordem mental nos estudantes, quando estes usam a biblioteca, desconhecendo a organização de seus recursos” (MELLON, 1986, p. 163, tradução nossa).
Referência MELLON, Constance A. Library anxiety: a grounded theory and its development. College & Research Libraries, v. 47, p. 161-165, mar. 1986.
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Informação verbal
Os dados obtidos por informação verbal (palestras, entrevistas, debates, aulas, etc) devem 
ser mencionados no texto seguidos da expressão (informação verbal) entre parênteses. Os
dados disponíveis sobre a fonte devem ser mencionados apenas em notas de rodapé. 
No texto:
A nova revisão da AACR2, em folhas soltas, estará disponível para venda em setembro deste 
ano (informação verbal) 1
No rodapé
 1Noticia fornecida pela Prof. Maria Teresa Reis Mendes na aula final da disciplina
Catalogação, na Escola de Biblioteconomia da Universidade do Rio de Janeiro, em agosto de
2004.
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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FALAS
Falas até três linhas:
	Indagados sobre a qualidade dos seus cursos e graduação, cerca de 70% dos entrevistados afirmam ser insuficientes. O entrevistado 2, por exemplo, afirma que “a graduação foi insuficiente, não tem condições de formar para a prática. É necessário uma formação generalista e um pensar crítico”. 
Falas com mais de três linhas:
 Veja-se, a título de ilustração, o que diz o entrevistado 9: Não tinha nenhuma motivação para trabalhar em hospital, não. Nunca pensei em trabalhar em hospital.[...]. Trabalhava no interior e pedi transferência. Depois de muita batalha, consegui. Quando cheguei aqui, me colocaram quatro opções de trabalho, cada uma mais complicada que a outra. [...]. Foi difícil no começo. 
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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Os colchetes são usados para indicar interrupções ou supressões do texto [...], acréscimos ou comentários [ ], dúvida [?] ou destaque [sem grifo no original, grifo meu, etc].
Exemplo
Assim como a psicanálise empresta seus conceitos [para auxiliar] a biblioteconomia a desvendar caminhos que a levarão ao entendimento da dinâmica [...], produzir mudanças benéficas [?] instrumentalizando seus profissionais na tarefa impossível [!] de educar, de formar sujeitos capazes de se auto suprirem de saber. (MENDES; CRUZ; CURTY, 2005, p. 18, sem grifo no original).
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Citação Direta: regras gerais para apresentação NBR-10520, 2002
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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 Sistemas de chamada
Autor-data: indica-se a fonte, pelo sobrenome do autor, nome da
instituição responsável ou pelo título, seguidos da data de publicação do
documento, separados por vírgula e entre parênteses, citação indireta.
Para as citações diretas, inclui-se a indicação de página. (NBR10520,
2002, p. 4).
				
Exemplos:
Citação direta: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.”
(MCGREGOR, 1999, p. 1).
Citação indireta: Neste texto, o papel do bibliotecário ganha 
importância como educador (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000).
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 Sistemas de chamada
Numérico: as citações devem ter uma numeração única e consecutiva
colocadas acima do texto, em expoente, entre parênteses, alinhada ao 
texto.
				Exemplo
No texto: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé” 1
 
Em nota de rodapé: 
 1 MCGREGOR, 1999, p. 9.
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Autor-Data: regras gerais
NBR-10520, 2002
As indicações de autoria incluídos no texto devem ser feitas em 
letras maiúsculas e minúsculas, indicando-se a data e páginas entre
parênteses.
Um autor: Segundo Moraes (1993)‏
Dois autores: Segundo Moraes e Souza (1997)‏
Três autores: Dudziak, Gabriel e Villela (2000)‏
Mais de três autores: Belkin et al. (1982, p. 76)‏
Entrada pelo título: O desenvolvimento... (1998)‏
Entidade: Comissão das comunidades européias
(2002)‏
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Autor-Data: regras gerais
NBR-10520, 2002
As indicações de autoria (entre parênteses) devem vir em
letras maiúsculas seguidas da data e páginas.
Um autor: (MCGREGOR, 1999, p. 1).
Dois autores: (MORAES; SOUZA, 1997)‏
Três autores: (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000)‏
Mais de três autores: (BELKIN et al., 2002)‏
Entrada pelo título: (O DESENVOLVIMENTO..., 2002)‏
Entidades: (COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPÉIAS,
2002).
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 Notas de Rodapé: 
NBR-10520, 2002 
Localizam-se na margem inferior da mesma página;
Separadas do texto por um traço contínuo de 3 cm (NBR 14724, 2005, p.8);
Digitadas em espaço simples e fonte menor do que a usada para o texto; 
Sua numeração é feita em algarismos arábicos e seqüencial para todo o documento; 
As linhas subseqüentes devem ser alinhadas abaixo da primeira letra da primeira palavra, de modo a destacar o expoente; 
 A primeira citação de uma obra, obrigatoriamente deve ter sua referência completa; 
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 Expressões latinas
Ibidem – ibid. [ na mesma obra] - Usado quando se faz várias citações seguidas, de um mesmo documento.
 5 Silva, 1980, p.120
	 6 Ibid., p.132	
Idem – Id. [ do mesmo autor] - Obras diferentes do mesmo autor. 
 5 Silva, 1980, p. 132 	6 Id., 1992, p. 132
Opus citatum - op. cit. [obra citada] - Refere-se à obra citada anteriormente, página diferente, quando houver intercalação de outras notas. 
 5 Silva, 1980, p.23
 6 Pereira, 1991, p.213
 7 Silva, op. cit., p. 93
Locus citatum – loc. cit. [lugar citado] - Refere-se a mesma página de uma obra citada anteriormente, quando houver intercalação de outras notas.5 Silva, 1995, p. 120
 6 Pereira, 1994, p.132
 7 Silva, loc. Cit.
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As expressões latinas somente podem ser usadas em notas de rodapé.
Das expressões latinas, a expressão apud também pode ser usada no texto.
 
 Expressões latinas
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Procedimentos para apresentação e normalização de trabalhos acadêmicos: Citação
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Citação
NBR10520
2002
02
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O quê é citação?
“menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte”
(NBR-10520, 2002, p.1)‏
03
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Por quê usar citação?
Dar credibilidade ao trabalho científico 
Fornecer informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos na área de pesquisa
Fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa
04
UFSC/2006
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Formas de Citação
05
				 Direta
Indireta
Outras formas de Citação
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
UFSC/2006
É a transcrição ou cópia de um parágrafo, uma
frase ou uma expressão, usando exatamente as
mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho
consultado. Nesse caso, repete-se palavra por
palavra e estas devem vir, obrigatoriamente
entre “aspas duplas”, ou com destaque gráfico,
seguidas da indicação da fonte consultada.
Citação Direta
06
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Citação Indireta ou paráfrase
	É a transcrição das idéias de um autor usando as próprias palavras. Ao contrário da citação direta, a citação indireta deve ser encorajada, pois é a maneira que o pesquisador tem de ler, compreender e gerar conhecimento a partir do conhecimento de outros autores. 
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Dicas para se fazer uma citação indireta
a) Leia e releia o texto original até que seja capaz de reescrevê-lo com suas próprias palavras;
b) Não use aspas nas citações indiretas/paráfrases;
c) Anote os dados referentes a fonte: sobrenome do autor seguido do ano de publicação da obra;
d) Faça a referência no final do trabalho.
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Citação Direta
 Regras gerais para apresentação
Citações curtas, com até três linhas: devem ser 
inseridas entre “aspas duplas” no texto. 
Lopes e Batista (2000, p. 32)confirmam os argumentos anteriores ao declararem que 
“a mudança de rumo das atividades realizadas é preocupante.”
Muitos estudantes e professores pensam que estão fazendo pesquisa quando na
verdade estão apenas “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.” 
(MCGREGOR, 1999, p. 1).
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 autor
Ano e página
Ano e página
 autores
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Citação Direta
 Regras gerais para apresentação
Citações com mais de três linhas: devem ser destacadas com um
recuo de 4 cm ou vinte e oito toques da margem esquerda com
um tipo de letra menor do que a utilizada no texto, sem as aspas
e com espaçamento simples. (NBR 10520, 2002, p. 2).
10
Margem
4cm
O comportamento dos cientistas muda a medida que ele avança em 
seu projeto de pesquisa e que certos padrões de comportamento
estão associados e são afetados pelos diversos estágios da pesquisa. 
De modo direto ou indireto o comportamento ‘é afetado pela tarefa’ 
desempenhada nos estágios de pesquisa, pela informação procurada 
[...] e, pela habilidade do pesquisador em perceber a relevância da
informação para o tópico ou questão da pesquisa. (SILVA et al. 
1998, p. 34).
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No texto
	Leedy (1988 apud RICHARDSON, 1991, p. 417) compartilha deste ponto de vista ao afirmar “os estudantes estão enganados quando acreditam que eles estão fazendo pesquisa, quando de fato eles estão apenas transferindo informação factual [...]”.
Na lista de referências: Faz-se a referência do documento consultado. 
 RICHARDSON, Jean. Even high school students can do real research. Catholic Library
 world, p. 414-418, may/jun. 1991
No rodapé: a referência do autor citado é opcional
Citação de citação: É a citação de um texto que tivemos acesso a partir de outro documento.
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 Citação de texto traduzido
Quando a citação incluir texto traduzido pelo autor, devemos citar
após a chamada da citação, a expressão “tradução nossa”, entre
parênteses.
 No texto:
12
“A ansiedade de biblioteca é caracterizada como um sentimento negativo, uma incerteza que causa uma desordem mental nos estudantes, quando estes usam a biblioteca, desconhecendo a organização de seus recursos” (MELLON, 1986, p. 163, tradução nossa).
Referência MELLON, Constance A. Library anxiety: a grounded theory and its development. College & Research Libraries, v. 47, p. 161-165, mar. 1986.
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Informação verbal
Os dados obtidos por informação verbal (palestras, entrevistas, debates, aulas, etc) devem 
ser mencionados no texto seguidos da expressão (informação verbal) entre parênteses. Os
dados disponíveis sobre a fonte devem ser mencionados apenas em notas de rodapé. 
No texto:
A nova revisão da AACR2, em folhas soltas, estará disponível para venda em setembro deste 
ano (informação verbal) 1
No rodapé
 1Noticia fornecida pela Prof. Maria Teresa Reis Mendes na aula final da disciplina
Catalogação, na Escola de Biblioteconomia da Universidade do Rio de Janeiro, em agosto de
2004.
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UFSC/2006
FALAS
Falas até três linhas:
	Indagados sobre a qualidade dos seus cursos e graduação, cerca de 70% dos entrevistados afirmam ser insuficientes. O entrevistado 2, por exemplo, afirma que “a graduação foi insuficiente, não tem condições de formar para a prática. É necessário uma formação generalista e um pensar crítico”. 
Falas com mais de três linhas:
 Veja-se, a título de ilustração, o que diz o entrevistado 9: Não tinha nenhuma motivação para trabalhar em hospital, não. Nunca pensei em trabalhar em hospital.[...]. Trabalhava no interior e pedi transferência. Depois de muita batalha, consegui. Quando cheguei aqui, me colocaram quatro opções de trabalho, cada uma mais complicada que a outra. [...]. Foi difícil no começo. 
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Os colchetes são usados para indicar interrupções ou supressões do texto [...], acréscimos ou comentários [ ], dúvida [?] ou destaque [sem grifo no original, grifo meu, etc].
Exemplo
Assim como a psicanálise empresta seus conceitos [para auxiliar] a biblioteconomia a desvendar caminhos que a levarão ao entendimento da dinâmica [...], produzir mudanças benéficas [?] instrumentalizando seus profissionais na tarefa impossível [!] de educar, de formarsujeitos capazes de se auto suprirem de saber. (MENDES; CRUZ; CURTY, 2005, p. 18, sem grifo no original).
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Citação Direta: regras gerais para apresentação NBR-10520, 2002
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 Sistemas de chamada
Autor-data: indica-se a fonte, pelo sobrenome do autor, nome da
instituição responsável ou pelo título, seguidos da data de publicação do
documento, separados por vírgula e entre parênteses, citação indireta.
Para as citações diretas, inclui-se a indicação de página. (NBR10520,
2002, p. 4).
				
Exemplos:
Citação direta: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.”
(MCGREGOR, 1999, p. 1).
Citação indireta: Neste texto, o papel do bibliotecário ganha 
importância como educador (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000).
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 Sistemas de chamada
Numérico: as citações devem ter uma numeração única e consecutiva
colocadas acima do texto, em expoente, entre parênteses, alinhada ao 
texto.
				Exemplo
No texto: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé” 1
 
Em nota de rodapé: 
 1 MCGREGOR, 1999, p. 9.
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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Autor-Data: regras gerais
NBR-10520, 2002
As indicações de autoria incluídos no texto devem ser feitas em 
letras maiúsculas e minúsculas, indicando-se a data e páginas entre
parênteses.
Um autor: Segundo Moraes (1993)‏
Dois autores: Segundo Moraes e Souza (1997)‏
Três autores: Dudziak, Gabriel e Villela (2000)‏
Mais de três autores: Belkin et al. (1982, p. 76)‏
Entrada pelo título: O desenvolvimento... (1998)‏
Entidade: Comissão das comunidades européias
(2002)‏
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Autor-Data: regras gerais
NBR-10520, 2002
As indicações de autoria (entre parênteses) devem vir em
letras maiúsculas seguidas da data e páginas.
Um autor: (MCGREGOR, 1999, p. 1).
Dois autores: (MORAES; SOUZA, 1997)‏
Três autores: (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000)‏
Mais de três autores: (BELKIN et al., 2002)‏
Entrada pelo título: (O DESENVOLVIMENTO..., 2002)‏
Entidades: (COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPÉIAS,
2002).
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Maria Bernardete M. Alves e Marili I. Lopes
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 Notas de Rodapé: 
NBR-10520, 2002 
Localizam-se na margem inferior da mesma página;
Separadas do texto por um traço contínuo de 3 cm (NBR 14724, 2005, p.8);
Digitadas em espaço simples e fonte menor do que a usada para o texto; 
Sua numeração é feita em algarismos arábicos e seqüencial para todo o documento; 
As linhas subseqüentes devem ser alinhadas abaixo da primeira letra da primeira palavra, de modo a destacar o expoente; 
 A primeira citação de uma obra, obrigatoriamente deve ter sua referência completa; 
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 Expressões latinas
Ibidem – ibid. [ na mesma obra] - Usado quando se faz várias citações seguidas, de um mesmo documento.
 5 Silva, 1980, p.120
	 6 Ibid., p.132	
Idem – Id. [ do mesmo autor] - Obras diferentes do mesmo autor. 
 5 Silva, 1980, p. 132 	6 Id., 1992, p. 132
Opus citatum - op. cit. [obra citada] - Refere-se à obra citada anteriormente, página diferente, quando houver intercalação de outras notas. 
 5 Silva, 1980, p.23
 6 Pereira, 1991, p.213
 7 Silva, op. cit., p. 93
Locus citatum – loc. cit. [lugar citado] - Refere-se a mesma página de uma obra citada anteriormente, quando houver intercalação de outras notas. 		5 Silva, 1995, p. 120
 6 Pereira, 1994, p.132
 7 Silva, loc. Cit.
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As expressões latinas somente podem ser usadas em notas de rodapé.
Das expressões latinas, a expressão apud também pode ser usada no texto.
 
 Expressões latinas
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