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1 URCAMP - UNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA JOÃO CARLOS DA SILVA EFICÁCIA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO DA URCAMP / SANTANA DO LIVRAMENTO Santana do Livramento 2017 JOÃO CARLOS DA SILVA EFICÁCIA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO DA URCAMP / SANTANA DO LIVRAMENTO Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Direito na Universidade da Região da Campanha – Urcamp, campus de Santana do Livramento. Orientador: Prof. Ms. Edilacir dos Santos Laruscain Santana do Livramento 2016 SUMÁRIO 1 TEMA 4 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA 4 3 PROBLEMA DE PESQUISA 4 4 OBJETIVOS 4 4.1 OBJETIVO GERAL 4 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 4 5 INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA 5 6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 6 6.1 XXXXXXXXXXX 6 6.2 XXXXXXXXXX 6 6.3 XXXXXXXXX 7 6.4 XXXXXXXXXXXXXXXX 8 6.5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 10 7 METODOLOGIA 10 8 CRONOGRAMA 11 9 REFERÊNCIAS 12 https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110420063347AAZZUUi 1 TEMA Iniciação Científica para o Ensino Médio. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Eficácia da iniciação científica como atividade interdisciplinar para alunos do ensino médio no Colégio da Urcamp / Santana do Livramento. 3 PROBLEMA DE PESQUISA Qual a eficácia no rendimento dos estudos dos alunos de ensino médio do Colégio da Urcamp / Santana do Livramento após o trabalho com projetos de Iniciação Científica? 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Analisar a eficácia no rendimento dos estudos dos alunos de ensino médio do Colégio da Urcamp / Santana do Livramento após o trabalho com projetos de Iniciação Científica. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar Iniciação Científica Comparar os resultados gerais das avaliações dos alunos do Colégio antes e depois dos trabalhos com projetos de Iniciação Científica Analisar quais as áreas de ensino mais desenvolvidas a partir dos projetos de Iniciação Científica Avaliar o nível de satisfação dos alunos com os projetos desenvolvidos 5 INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA A justificativa expressa o motivo pelo qual o estudo será realizado (poderá contemplar as reflexões do pesquisador acerca da sua trajetória pessoal e/ou profissional, as lacunas existentes na bibliografia), bem como explicitar a relevância para o desenvolvimento do tema (de que forma o estudo poderá contribuir na formação acadêmica, no desempenho profissional e para a comunidade). Segundo Goldim (2000, p. 29), a Justificativa do Estudo busca apresentar os motivos pelos quais este projeto deve ser realizado, é uma caracterização da necessidade de gerar estes conhecimentos. [...]. Este item deve demonstrar a inserção desta nova pesquisa no conjunto de conhecimentos já existentes sobre o tema a ser estudado. 6 REVISÃO BIBLIOGRAFICA Após a escolha do tema, o pesquisador deve iniciar amplo levantamento das fontes teóricas (livros, artigos, ensaios, resenhas, reportagens, filmes, teses, etc), com o objetivo de elaborar a contextualização da pesquisa e seu embasamento teórico (PRODANOV e FREITAS, 2009). Trata-se da apresentação do embasamento teórico sobre o qual se fundamentará o estudo. São os pressupostos que darão suporte à abordagem do trabalho. Desta forma para tentar acrescentar algo a uma teoria já existente, o pesquisador deve buscar compreender o que já é conhecido sobre o tema em estudo (POLIT; BECK; HUNGLER, 2004). O embasamento teórico estabelece o discurso argumentativo do pesquisador, apresentando os principais conceitos, categorias e noções com as quais vai trabalhar, fazendo um debate com os autores sobre o quais fez revisão bibliográfica, mostrando o estado do conhecimento, provocando uma crítica do que já foi produzido (MINAYO, 2007). O referencial teórico deve contemplar bibliografias recentes e compatíveis com o tema a ser estudado. Deve ser consistente, com autores representativos do tema, além de se utilizar periódicos indexados na área, na tentativa de esgotar o assunto em estudo. A revisão bibliográfica, iniciada no planejamento, deve prosseguir durante toda a etapa de execução do estudo (GOLDIM, 2000). Para Goldim (2000, p. 28) “a revisão bibliográfica não necessita ser exaustiva, devendo conter as referências necessárias e atualizadas que permitam embasar os pressupostos do trabalho”. A revisão da literatura deve ser feita de maneira sistemática, sendo comum na área da saúde o uso de palavras-chave ou descritores para auxiliar na busca de material bibliográfico. A localização de informações relevante é um processo por vezes exaustivo e pode ser facilitado com o uso de banco de dados informatizados como é o caso da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) que possibilita o acesso a artigos, teses e relatórios de pesquisa publicados no Scielo, Liliacs, Medline, Cohcrane, etc. Outras fontes que devem ser exploradas são as monografias, dissertações e teses. Conforme Goldim (2000, p. 28), “a revisão bibliográfica pode ser apresentada na forma de resenha bibliográfica ou como uma fundamentação teórica”. A resenha bibliográfica consiste em uma exposição acrítica acerca dos pressupostos teóricos que nortearão o estudo. Na fundamentação teórica, o pesquisador organiza criticamente as ideias dos diversos autores apresentados (GOLDIM, 2000), evitando assim uma colcha de retalhos de citações (PRODANOV e FREITAS, 2009). Segundo Prodanov e Freitas (2009) a finalidade da pesquisa cientifica não é apenas um relatório ou uma descrição de fatos empíricos, mas o desenvolvimento de um caráter interpretativo em relação aos dados obtidos. 7 METODOLOGIA A metodologia dependerá da natureza do trabalho, do tipo de pesquisa e dos objetivos propostos. Deve contemplar a abordagem de pesquisa e o delineamento utilizado, e definir quem serão os participantes do estudo e/ou os livros escolhiso (população, amostra, sujeitos) Deve estar explicitado o procedimento para obtenção e análise dos dados, bem como os cuidados éticos. O instrumento de coleta de dados deve estar anexado ao trabalho (questionário, entrevista, procedimentos de laboratório, entre outros), e proporcionar subsídios para responder ao problema do estudo, aos objetivos e as hipóteses. 8 CRONOGRAMA ATIVIDADE MARCO 2016 ABRIL 2016 MAIO 2016 JUNHO 2016 JULHO 2016 AGOSTO 2016 SETEMBRO 2016 OUTUBRO 2016 NOVEMBRO 2016 DEZEMBRO2016 Como escolher: tema, problema, justificativa, objetivos Roteiro de elaboração e formatação do projeto de pesquisa Escolha do tema e do orientador Pesquisa bibliográfica Leituras de artigos Elaboração do projeto de pesquisa 9 REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. NBR 6023: dispõe da informação e documentação- Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. ____________. NBR 15287: dispõe da informação e documentação: projeto de pesquisa- apresentação. Rio de Janeiro, 2005. CLOTET J.; GOLDIM J.R.; FRANCISCONI C.F. Consentimento Informado e sua prática na assistência e pesquisa no Brasil. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000. DESLANDES, S. F. A construção do projeto de pesquisa. In: MINAYO, Maria C. de S (Org.) et all. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. . Cap. 2. p. 31-50. GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo, Atlas S. A , 2002. GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. Ed. São Paulo: Atlas, 2008. GOLDIM, J.R. Manual de Iniciação à Pesquisa em Saúde. Porto Alegre: Dacasa, 2000. LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2005. LOBIONDO-WOOD, G.; HABER, J. Pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação, crítica e utilização. 4 ed. Rio de Janeiro : Guanabara/ Koogan, 2001. LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. de A. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas : amostragens e técnicas de pesquisa : elaboração, análise e interpretação de dados. 7. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2008. MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 9.ed. São Paulo: Hucitec, 2007. POLIT, D.F; BECK, C.T; HUNGLER, B.P. Fundamentos de pesquisa em enfermagem. 5. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. PRODANOV, C. C. Manual de metodologia científica. 3. ed. Novo Hamburgo: Urcamp, 2003. PRODANOV, C.C; FREITAS, E.E. Metodologia do trabalho científico: Métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Novo Hamburgo: Urcamp, 2009. SECAF, V. Artigo Científico: do desafio à conquista. São Paulo: Reis Editorial, 2000. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2002. TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em ciência sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987. VÍCTORA, C.G.; KNAUTH, D; HASSEN, M.N.A. Pesquisa Qualitativa em Saúde: uma introdução ao tema. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2000.
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