APOL DESAFIOS CONTEMPORANEOS E ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS DE GEOGRAFIA

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Geografia Regional e do Brasil 
Considere o mapa abaixo, sobre as taxas de desmatamento no cerrado:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <https://www.ufmg.br/online/ndc/noticias/pesquisa-realizada-no-igc-projeta-tendencias-de-desmatamento-e-regeneracao-do-cerrado-ate-2050/>. Acesso em: 12 jan. 2017. 
De acordo com o texto acima e os conteúdos do livro-base Desafios Contemporâneos para a Geografia do Brasil, sobre as atividades econômicas desenvolvidas no cerrado brasileiro, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Devido à sua formação vegetal predominantemente arbustiva e rasteira, o cerrado conta com poucas atividades econômicas em seu domínio.
( ) A densidade ocupacional da área de cerrado está associada a um processo de deslocamento e assentamento populacional mais recente, sobretudo quando comparado a outros biomas brasileiros. Advém dessa característica as atividades econômicas desenvolvidas na região, desenvolvidas em um contexto de mecanização do campo.
( ) O cerrado é o segundo bioma brasileiro que mais sofreu com a degradação ambiental, perdendo apenas para a Mata Atlântica. Isso se deve às atividades econômicas ali praticadas, ligadas à monocultura agroexportadora, processos que demandam grandes extensões de terras para se desenvolver.
( ) As distintas formações dentro do próprio cerrado contribuem para que a biodiversidade seja elevada nesse bioma, sendo que a exploração econômica não controlada pode colocar em risco grande parte das espécies dessa área. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – V – F – V
Questão 2/5 - Geografia Regional e do Brasil 
Atente para a imagem abaixo, sobre a bacia amazônica:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://geoconceicao.blogspot.com.br/2011/08/bacias-hidrograficas-do-brasil.html>. Acesso em: 12 jan. 2017. 
A partir do trecho colocado acima e do conteúdo do livro-base Desafios Contemporâneos para a Geografia do Brasil sobre a formação e regime dos rios amazônicos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A formação dos rios amazônicos se deve ao relevo desnivelado e ao regime de chuvas insignificante presente na região.
	
	B
	Apesar de possuir um regime de chuvas elevado, devido ao clima úmido advindo da evapotranspiração, os rios caudalosos amazônicos sofrem influência de suas nascentes, presentes na formação andina, com elevadas altitudes e sujeitas ao degelo dessas montanhas.
	
	C
	O relevo de planalto faz com que os rios amazônicos tenham pouco potencial para a geração de energia, sendo este um dos fatores de pouco desenvolvimento socioeconômico na região.
	
	D
	A Amazônia é o bioma brasileiro mais urbanizado e apresenta baixíssimos índices pluviométricos.
	
	E
	Os rios amazônicos são, em sua maioria, rios temporários, mas representam o maior potencial energético instalado e utilizado para a geração de energia elétrica no Brasil.
Questão 3/5 - Geografia Regional e do Brasil 
Considere a seguinte citação:
“A geografia, ao longo de seu tempo de construção, definiu espaço geográfico de diferentes maneiras. Estas concepções, de maneira ampla, trataram sempre de definir o espaço geográfico como uma realidade a ser lida a partir da materialização da vida humana na superfície da Terra, ou seja, busca na geografia a construção de unidade natureza/sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: SUERTEGARAY, D. M. Geografia física (?) geografia ambiental (?) ou geografia e ambiente (?). In: MENDONÇA, F.; KOZEL, S.  Elementos da Epistemologia da geografia contemporânea. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2009. p. 117. 
Considerando o livro-base Desafios Contemporâneos para a Geografia do Brasil e a citação acima, a respeito da concepção de Geografia trazida pelo autor, assinale a alternativa correta.
	
	A
	O Espaço Geográfico apresenta elementos relacionados exclusivamente à dimensão política do Território, sobretudo os atinentes ao Estado Nacional.
	
	B
	A dimensão social, sob uma perspectiva Geográfica, pode ou não contribuir para o entendimento do espaço brasileiro, pois o quadro natural é capaz de explicar todas as relações circunscritas nesse território.
	
	C
	Apesar do Espaço Geográfico não se limitar ao território brasileiro, é possível utilizá-lo como categoria para entender as relações que acontecem no país e que os diferencia dos demais países, especialmente se consideramos a qualidade do Espaço Geográfico de ser Uno e Múltiplo e nas possibilidades de relacionar natureza/sociedade. 
	
	D
	Pelo fato do Espaço Geográfico considerar apenas os elementos sociais, este se mostra insuficiente para estudar o espaço brasileiro, pois não considera o quadro natural do país.
	
	E
	Os estudos em Geografia do Brasil não necessitam do Espaço para compreender as dinâmicas do território brasileiro. Levando-se apenas elementos sociais, culturais, ambientais e políticos é possível apresentar uma síntese geográfica brasileira.
Questão 4/5 - Geografia Regional e do Brasil 
Atente para a afirmação a seguir:
“O Instituto SOS Pantanal tem se preocupado com o contexto atual, que coloca o Bioma Pantanal como a nova fronteira agrícola dos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. O desmatamento e a instalação de práticas agropecuárias inadequadas podem deixar a região vulnerável. Roberto Klabin, presidente do Instituto SOS Pantanal alerta. ‘Se a ocupação do uso do solo e a cobertura vegetal da Bacia do Alto Paraguai (BAP) for feita de forma inadequada poderá haver a perda da qualidade ambiental, além de, aos poucos, inviabilizar as nascentes e as atividades turísticas na região’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em:<http://www.acritica.net/noticias/encontro-debatera-sustentabilidade-e-turismo-no-pantanal/175484/>. Acesso em: 16 jan. 2017. 
O bioma do Pantanal caracteriza-se como o menor do Brasil e com elementos de transição para o Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica. Conta com uma biodiversidade significativa, mas que está sendo ameaçada por algumas atividades econômicas ali presentes. Desta maneira, de acordo com o trecho destacado acima e os conteúdos do livro-base Desafios Contemporâneos para a Geografia do Brasil, assinale a alternativa que apresenta corretamente os processos ou atividades econômicas desenvolvidas no Pantanal:
	
	A
	Turismo, café e extrativismo mineral.
	
	B
	Agropecuária intensiva, arroz e extração mineral.
	
	C
	Extrativismo mineral, agropecuária extensiva e exploração madeireira.
	
	D
	Agropecuária extensiva, indústria têxtil e trigo.
	
	E
	Extrativismo mineral, turismo e cana-de-açúcar.
Questão 5/5 - Geografia Regional e do Brasil
Considere a imagem a seguir sobre a deriva continental:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://geografalando.blogspot.com.br/2012/12/dinamica-interna-da-terra-teoria-da.html>. Acesso em: 11 jan. 2017. 
A partir da imagem acima e do livro-base Desafios Contemporâneos para a Geografia do Brasil, admite-se que várias interações permitiram o surgimento da deriva continental e que três componentes foram fundamentais nesse processo. Assinale a alternativa que apresenta esses três componentes.
	
	A
	Geologia, Geomorfologia e Clima.
	
	B
	Kernorano, Arqueano e Gondwana.
	
	C
	Núcleo, Manto e Crosta Terrestre.
	
	D
	Fossas tectônicas, Placas tectônicas e Cráton.
	
	E
	Sol, Ferro e água.
POL: ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON-LINE - GEOGRAFIA REGIONAL E DO BRASIL
ENTREGUE em 26/05/17 (11:52h)
De 01/05/17 (08h) até 09/06/17 (23:59h)
NOTA: 80
Questão 1/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Atente para a seguinte citação:
“Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humanoenglobam os aspectos físicos, psicológicos (cognitivos e emocionais) e sociais. A motricidade, a linguagem, o pensamento, a afetividade e a sociabilidade são aspectos integrados e se desenvolvem a partir das interações que, desde o nascimento, a criança estabelece com diferentes parceiros.''
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. In: LOPES, Karina R.; MENDES, Roseana Pereira; FARIA, Vitória Líbia Barreto de (Org.). Coleção proinfantil, Brasília: MEC, Módulo II, Unidade 2, livro de estudo v. 2, 2005. <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012743.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017.
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere às dimensões que englobam a aprendizagem e o desenvolvimento humano, relacione cada uma das dimensões listadas a seguir às suas respectivas características:
1) Intelectual
2) Atitudinal
3) Psicomotora 
( ) Diz respeito a habilidades técnicas, obtidas por meio da construção e elaboração de materiais, como maquetes, croquis etc. e por meio da leitura de mapas, globos, plantas etc.
( ) Diz respeito ao uso de habilidades de pensamento, tais como a observação, a análise, a comparação etc., que levam os alunos a comprovar ou refutar hipóteses levantadas.
( ) Diz respeito a atitudes com posicionamentos valorativos, como sensibilidade, conscientização, entre outras.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Cada conceito das categorias da Geografia tem seu lugar específico e fazer a distinção entre elas evoca um respeito de pesquisador com os longos anos de estudos e pesquisas e abstrações que a história do pensamento geográfico teve e tem ao delimitar o escopo de cada categoria geográfica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Jecson Girão. As especificidades de análise do espaço, lugar, paisagem e território na geográfica. <https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/viewFile/7332/4371>. Acesso em 04 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere às categorias da Geografia, relacione cada uma das categorias listadas a seguir aos seus respectivos períodos:
1. Região/Paisagem
2. Espaço
3. Lugar
4. Espaço Geográfico
(    ) Geografia Crítica
(    ) Geografia Tradicional
(    ) Geografia Humanística
(    ) Geografia Quantitativa 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 3 – 1 – 4
	
	B
	3 – 2 – 4 – 1
	
	C
	4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	1 – 4 – 2 – 3
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Leia o extrato de texto a seguir:
“As iniciativas dos professores não devem ficar restritas a um tipo de texto ou de linguagem. Se o objetivo das aulas, entre outros, é ampliar a capacidade crítica do aluno, é preciso propor situações em que ele possa confrontar ideias, questionar os fatos com argumentação e, ao mesmo tempo, facilitar-lhe o acesso aos vários gêneros de textos e de linguagens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage Learning, 2011. p. 65,66.
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as alternativas metodológicas no ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) As alternativas metodológicas são importantes, pois contribuem para a formação e vida em sociedade do aluno, bem como desenvolvem o raciocínio espacial e ampliam a compreensão sobre o espaço geográfico.
II. ( ) Os recursos didáticos são importantes para as aulas de Geografia, pois se caracterizam como mediadores do processo de ensino-aprendizagem no que concerne aos objetivos, conceitos e conteúdos desenvolvidos pelo professor.
III. ( ) Com relação à utilização de filmes em sala de aula, esse procedimento pode mostrar aspectos da realidade que muitas vezes o aluno desconhece, fazendo com que ele venha a perceber diferentes espaços geográficos.
IV. ( ) A música também pode ser um recurso didático importante a ser utilizado no ensino de Geografia, pois possibilita a compreensão de elementos e processos do espaço geográfico por parte do aluno.
Agora, marque a alternativa que apresenta sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Geografia 
Atente para a seguinte afirmação:
“É incontestável a importância das informações geográficas e o papel que a Cartografia desempenha junto à sociedade, no qual os educadores devem ter a convicção de que é importante que os alunos, principalmente das séries iniciais, sejam preparados para conviver e utilizar a técnica cartográfica de modo adequado. [...] A alfabetização cartográfica abrange a progressão das relações espaciais topológicas elementares; as relações espaciais projetivas e as relações espaciais euclidianas. [...] O processo da alfabetização cartográfica exige que o professor como norteador do processo ensino-aprendizagem seja dotado desses conhecimentos para a sua construção junto aos alunos. [...] [A] alfabetização cartográfica nas séries iniciais do ensino fundamental visa fundamentalmente desenvolver e aplicar uma linguagem gráfica, que organize, passo a passo, a apreensão do espaço vivido pelo aluno, e que o habilite a construir conceitos geográficos, indispensáveis ao seu desenvolvimento cognitivo e psicomotor, no âmbito das relações de orientação, de localização, bem como de suas representações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Discutindo a alfabetização cartográfica infantil: Uma contribuição ao ensino de Geografia nas séries iniciais. ROMUALDO, Sanderson dos Santos; SANTOS, Graziella Martinez. <http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT6/tc6%20(9).pdf>. Acesso em 24 abr. 2017.
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a alfabetização cartográfica na Educação Infantil, relacione corretamente as relações espaciais elementares apresentadas a seguir às suas respectivas características:
1. Relações topológicas
2. Relações projetivas
3. Relações euclidianas
(  ) Relações que dizem respeito às noções de frente/atrás, direita/esquerda, em cima/embaixo.
(  ) Estabelecem noções de junto e separado, vizinhança, envolvimento e continuidade.
(  ) Dizem respeito às noções de linearidade, de coordenadas retangulares e de graus.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	2 – 1 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino da Geografia
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Enquanto na Universidade, na década de 70 do século XX, os debates se acirravam em decorrência da busca de novos paradigmas teóricos no âmbito do conhecimento em Geografia, a escola pública de primeiro e segundo graus, hoje ensino fundamental e médio, enfrentava problemas ocasionados pela Lei 5.692/71”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PONTUSCHKA, N. et al. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2009. p. 59.
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a Lei de Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus (Lei 5.692/71), analise as sentenças a seguir, assinalando V para asafirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. Devido a essa Lei, novas matérias escolares foram criadas tornando-as obrigatórias em todo o território nacional.
II. Os currículos de primeiro e segundo graus no Brasil deveriam conter um núcleo comum válido para todo o território brasileiro e uma parte diversificada para atender, por exemplo, às especificidades locais.
III. As especificações do núcleo comum e os objetivos de cada matéria estavam descritas na Resolução 80 do Conselho Federal de Educação.
IV. O núcleo comum deveria ser formado pelas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
LARISSA ORJANA DA CUNHA - RU: 1390124
PROTOCOLO: 201705261390124117ADBB
Disciplina(s):
Metodologia do Ensino da Geografia
	Data de início:
	26/05/2017 11:53
	Prazo máximo entrega:
	- 
Sua nota:
100