Avaliando o Aprendizado 04 - Desenvolvimento da Infância e da Adolescência

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DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA 
(AVALIANDO O APRENDIZADO 04) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201504309390) Pontos: 0,0 / 0,1 
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. 
¿Marta, que possui fortes impulsos sexuais e agressivos, vem dedicando-se às artes, sendo reconhecida como 
uma pintora erótica.¿ 
 
 Sublimação 
 
Regressão 
 
Repressão 
 
Racionalização 
 Projeção 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504309418) Pontos: 0,0 / 0,1 
Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, 
segundo o referencial da epistemologia genética: ¿Ao ser visto muito quieto e isolado a mãe de Sandro lhe 
pergunta o que está acontecendo e ele responde que ele estava pensando em quem ele era e depois começou a 
pensar nos motivos que o levaram a pensar em quem ele era.¿ 
 
 Período de adaptação 
 Período operatório-formal 
 
Período pré-operatório 
 
Período sensório-motor 
 
Período operatório-concreto 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504309423) Pontos: 0,0 / 0,1 
Considere a prova do pêndulo ¿ uma das tradicionais provas piagetianas ¿ na qual se mostra ao sujeito um 
objeto pendurado em um fio e quatro fatores que podem por ele serem alterados: o comprimento do fio, o peso 
do pêndulo, a altura da qual o objeto é solto e a quantidade de força inicial que se pode utilizar para empurrar o 
pêndulo. É solicitado então ao mesmo que ele indique que fator, ou que combinação de fatores, determina a 
rapidez com que o pêndulo balança. De que forma uma pessoa que já estivesse no período operatório formal 
responderia a tal questão? 
 
 
Sugere que seria o peso do pêndulo. 
 Monta um experimento que varia uma dos elementos enquanto mantém os outros invariáveis a fim de 
determinar qual é o fator mais relevante. 
 
Experimentando as diversas opções de forma aleatório utilizando como método o ensaio-e-erro. 
 
Pede ajuda ao experimentador pois diz que não sabe o resultado 
 Muda o comprimento do fio e o peso do pêndulo simultaneamente para testar a reação. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504309441) Pontos: 0,0 / 0,1 
Com relação ao pensamento formal, é correto afirmar que: I. Tem a presença da Suposição de 
Invulnerabilidade, ou seja, crenças de que são especiais e de que não estão sujeitos as regras que governam o 
resto do mundo. II. O seu raciocínio torna-se hipotético dedutivo. Esse sujeito torna-se capaz de imaginar 
diversas possibilidades (eliminar o falso para chegar ao verdadeiro) III. Seu pensamento torna-se concreto. É 
correto APENAS o que se afirma em 
 
 II e III 
 
II 
 
I e III 
 
I 
 I e II 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504309278) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: Sobre a concepção de desenvolvimento humano na perspectiva de 
Bronfenbrenner: Sua proposta está associada às estabilidades e mudanças que ocorrem nas características 
biopsicógicas da pessoa durante o seu curso de vida e ao longo de gerações. O desenvolvimento humano é o 
processo por meio do qual a pessoa que se desenvolve adquire uma concepção mais ampliada, diferenciada e 
válida do meio ambiente ecológico, e se torna mais motivada e mais capaz de se envolver em atividades que 
revelam suas propriedades, sustentam ou reestruturam aquele ambiente em nível de complexidade semelhante 
ao maior de forma e conteúdo. (Bronfrenbenner, 1979/1996). 
 
 O desenvolvimento trata de uma reorganização que procede de maneira continuada dentro da unidade 
tempo-espaço. 
 No desenvolvimento a modificação se realiza em diferentes níveis: Exemplo: nível das ações, das 
percepções da pessoa, das atividades e das interações com o seu mundo. 
 O desenvolvimento representa uma transformação que atinge a pessoa, que não é de caráter 
passageiro ou pertinente apenas à situação ou a um dado contexto. 
 A criança vivencia diferentes experiências e papéis (na interação), que oportunizam a aprendizagem 
igualitária para elas, sem exceções. 
 As fases do desenvolvimento são independentes, elas não influenciam e nem sofrem influencias de 
outras fases.